篇1：小学心理健康教育教学设计《认识心理健康》小学心理健康教育教学设计《认识心理健康》资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康教育教学设计《认识心理健康》 活动目标： 1.让学生们对心理健康有初步了解和认识; 2.掌握一些培养心理健康的手段和方法; 3.提高主动注重心理健康的进取性; 4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态 活动过程： (一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。 下头我们来讨论几个问题： 1.什么样的心理状态是不健康的 2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能... 图片详情：  篇2：心理课《嗨！愤怒》教学设计心理课《嗨！愤怒》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：心理课《嗨！愤怒》教学设计活动目标1.初步了解愤怒情绪，体验愤怒时的感受。2.尝试学会外化愤怒，看清愤怒，思考愤怒的影响。3.调动自己的力量找出应对愤怒的方法，拥有积极的情绪体验。◆教学重点通过绘画将愤怒情绪外化，找到方法应对愤怒情绪。◆教学难点将愤怒情绪外化。◆活动过程热身游戏:超级模仿秀1.同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫“超级模仿秀”。大屏幕上会快速出现一些词语，当出现哪个词的时候，我们就做出相关的表情和动作。看一看谁是模仿大王。2.今天，我把“愤怒”请来了，愿意跟它打个招呼吗？（板书：嗨！愤怒）接下来，我要讲一个跟愤怒有关的故事，为了能让我们更好地说和听，我... 图片详情：  篇3：高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线【活动分析】有人说，人生就像赛跑，人生是在过程中体验快乐。设计目标，是设立赛跑的终点线；实现目标，就是望着终点尽力地向前跑的过程。本活动的目的在于让学生通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等，使学生明确认识到树立人生目标的重要性，学会制定自己的人生发展目标，并把现在的学习活动和人生目标紧密结合起来。【活动目的】1、懂得树立生活目标的意义。2、完成自我目标的初步设计。3、理解奋斗与实现目标的关系。【活动准备】1、准备课件及《我的未来不是梦》视频。2、准备图片“和尚撞钟”、“发财梦”、“行行出状元”。3、印发阅读资料。【活动年级】高... 图片详情：  篇4：通用版心理健康五年级上册 学习心理 教学设计通用版心理健康五年级上册 学习心理 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：学习心理 教学设计一、教学目的：1、帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变要我学为我要学。2、克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。二、教学重难点1、重点：帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变要我学为我要学。2、难点：从多方面培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣，增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。三、教学过程（一）导入俗话说：“有志者事竟成”。今天我们就来谈谈学习心理在学习中的作用，下面我将从以下几个方面入手。（二）新课1、学习态度——示... 图片详情：  篇5：中学心理课教学设计---记忆有方中学心理课教学设计---记忆有方资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---记忆有方设计思想：记忆力是智力的基本要素，记忆是学习过程中的一个重要环节。记忆力的强弱并非是天生的，它可以通过训练和掌握一定的技巧、方法而提高。中学生在学习中需要记忆大量的信息，因此，帮助他们掌握更多的记忆方法是必要的。活动目标：1、通过活动使学生了解记忆的特点2、知道记忆规律，在学习中有意识地根据自己的记忆特点进行记忆。3、教给学生记忆方法，并通过训练使其初步掌握这些方法活动准备：多媒体课件制作活动过程：导入：你知道谁是世界上记忆力最好的人吗？（通过提问，引起学生的兴趣）。背景资料：1、据记载,在1958年,加拿大一个十七岁大学生,他能背诵出圆周... 图片详情：  篇6：初中心理健康 团体心理活动设计 命运之牌 教案初中心理健康 团体心理活动设计 命运之牌 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：团体心理活动设计---命运之牌一、活动目的1．让学生学会接纳自己，懂得珍惜现在所拥有的资源，感知幸福。2．让学生懂得“命运掌握在自己手中”。二、活动时间大约需要30分钟。三、活动道具写有不同内容的小纸牌若干（纸牌内容附后）轻音乐。四、活动场地以室内为宜。五、活动程序1．主持人指导语：由于受到出生环境等各种因素的限制，每个人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭环境不满意，有的同学可能对自己的长相不满意，也有的同学可能对目前的自己不满意……假定每个人能够获得第二次生命，每个人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌，每张牌就是命运的一种重新安排，它所包含的资料就是你新的生活... 图片详情：  篇7：小学心理课 方法真神奇 教学设计小学心理课 方法真神奇 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理课教学设计---方法真神奇教学目标：教师：让学生了解学习是要讲究方法的，适应自己的方法能使自己收到事半功倍的效果。重点介绍鲁迅先生的“五到法”。学生：通过认识鲁迅先生的“五到法”，认真对照自身，学会发现问题，对照执行。掌握适合自身的方法，并且灵活运用，以实践检验自己。教学过程：导入鲁迅是我国著名的文学家，他有一套自己独特的学习方法——“五到法”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。讲授新课“心到”指集中精力全神贯注。“口到”指开口读书，读出声来。“眼到”指仔细浏览，目光专注。“手到”指边读边做笔记。“脑到”指动脑筋，勤思考。了解了“五到法”，能说说它对你的启发吗？... 图片详情：  篇8：心理健康教育 学会倾听 教学设计心理健康教育 学会倾听 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《学会倾听》教学设计【活动目的】认知目标：让学生认识到听的重要性。行为目标：通过活动，掌握听的诀窍，做一个优秀的倾听者【理论分析】本课依据斯坦纳定理，即在哪里说得愈少，在哪里听到的就愈多。只有好好听取别人的，才能更好说出自己的。话说得过多，说的就会成为行动的障碍。针对少儿爱动爱说爱表现的身心发展特点，结合小学低段培养学生良好行为习惯和人际交往能力的教育目标，本课以《学会倾听》为主题，主要是游戏体验和角色扮演两种心理辅导方法的综合运用，并通过故事、游戏、角色扮演等活动形式，引起学生对不良的倾听习惯的认识。从而引导学生学会听，做一个优秀的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。【活动... 图片详情：  篇9：小学心理课 《神奇魔法棒》 教学设计小学心理课 《神奇魔法棒》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理课教学设计《神奇魔法棒》一、导入阶段老师有一个好消息和一个坏消息，同学们想听哪一个？（好消息：这节课每人将有机会获得老师送出的魔法棒；坏消息：秋游取消了）过渡：如果这世界只有好消息，没有坏消息那该多好呀，今天老师要送给大家一根魔法棒，它很神奇，能把这世界所有的坏消息都变成好消息，但是这根魔法棒现在在小兔子那里，需要我们先听听它的故事！二、展开阶段（一）阅读绘本《好消息坏消息》天起晴朗，小兔子准备了一大篮筐吃的东西，去邀请小田鼠一起去森林野餐。小兔子说“这么好的天气去外面野餐是一件让人非常开心的事情。”突然天黑了，下起了大雨，小田鼠说“真是太倒霉了，东西都准备好了，突然下雨... 图片详情：  篇10：魔镜计划 小学心理健康教学设计魔镜计划 小学心理健康教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康教学设计【辅导目标】1、知识与技能目标：引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。2、过程与方法： 帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。3、情感，态度，价值观目标：体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。重点：如何认识自我优势，敢于表现自己。难点：极力学生挑战自我，超越自我的个性。【活动准备】1、教师：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶；制作PowerPoint 课件。2、学生：分组、一面镜子。【活动设计】环节活动过程（一）热身游戏一、猜谜语1、大家喜欢猜谜语吗？你对它哭，它就对你哭；你对它笑，它就对你笑... 图片详情：   篇11：中学心理课教学设计---面对死亡中学心理课教学设计---面对死亡资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---面对死亡设计理念：使学生能了解何谓死亡，才能了解生命的意义。而面对死亡的态度，也就是面对生命的态度，如果面对死亡可以用正向积极的态度，有意义的度过死亡前的日子，让自己的生命留下光彩，则面对生命就可以用这样的态度，而生命自然会发光发亮。所以要帮助学生先了解何谓死亡。当学生了解何谓死亡后，学生必须学习，面对死亡时，应该是用怎样的态度。如果能从别人的经验中，知道如何面对死亡，则学生可以进一步去探索自己面对死亡的态度，最后能建立属于自己的面对死亡及生命的态度。当自己有积极的面对死亡的态度时，让学生能够帮助别人，走过死亡的过程，不但可帮助学生更加了解死亡，并帮助学生将死亡... 图片详情：  篇12：小学心理课 学会拒绝 教学设计小学心理课 学会拒绝 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理课教学设计——学会拒绝授课年级：小学生中高年级设计理念：小学生进入中高年级后，同伴交往更加密切，但交往技巧还不够成熟。通过情境讨论，帮助学生体会在人际交往过程中，一味地迁就朋友是不合理的交友方法，进而归纳出拒绝朋友不合理要求的方法和技巧。教学目标：认识拒绝他人的情况有哪些，从而对不合理要求大声说“不”。通过两难情境，体验拒绝他人时的矛盾情绪，掌握拒绝的方法以提高人际交往能力。体验想拒绝又不敢拒绝的矛盾感，感受恰当说“不”以后，获得理解的愉悦感，在人际交往中坚守必要的原则以形成独立的人格。课前准备：情境字条、PPT。教学方式：情境表演、小组讨论等。暖身活动先来考考大... 图片详情：  篇13：初中-心理健康-《悦纳自我》教学设计初中-心理健康-《悦纳自我》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《悦纳自我》教学设计一、教学内容：《悦纳自我》二、设计理念：美国心理学家指出：“自我接纳是主观幸福感的因素之一。”一个自我不接纳者，他的内心会产生很大的矛盾与冲突。马斯洛在需要层次理论中提到，要想在一个不完善、充满矛盾与冲突的自我层面，建立一个令自己满意的、趋于完善的自我，必须要经过三个环节，即自我认识-自我接纳-自我改变。一个人只有认识自我，才能够丢掉许多自我防卫机制和虚伪的掩饰，发现自己的真实形象，更好的发展自我。基于此，本节课设计“寻人启事”、“优点大轰炸”等环节帮助学生客观认识自己，接纳自己。三、教学目标1．知识目标：学生充分认识和了解更全面的认识自我,产生正确的自我意识,既看... 图片详情：    篇14：小学心理课《我出生啦！》教学设计小学心理课《我出生啦！》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理课教学设计《我出生啦！》“老师，我是从垃圾堆里捡来的吗？”来自一年级一小女孩的发问，让我萌生备这节课的动力。当孩子问我们“我是从哪里来的？”这类问题时，我们可以怎么回答，也许绘本给了我们一个很好的答案。但是绘本的选择很重要，我选了一个很温馨的母子对话的绘本故事《宝宝是怎么出生的？》。一、问题导入你知道你是怎么来到这个世界的吗？学生的回答很有趣，爸爸妈妈有教过的学生会说出精子卵子（卵细胞），但不是完全正确，有的则会说“我妈妈说我是从石头里蹦出来的！”等等。设计意图：问题激趣的同时老师也可以了解到学生的学情。二、转换阶段1. 师生角色扮演绘本《宝宝是怎么出生的？》老师扮演妈... 图片详情：  篇15：中学心理课教学设计---情绪调音盒中学心理课教学设计---情绪调音盒资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---情绪调音盒一、教学背景（一）主题解读本课是根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中心理健康教育的总目标中“提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质”和心理健康教育的具体目标中“使学生增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力”以及关于初中学段的具体教育内容“鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力”而设计的心理健康课。本课属于“情绪调节”领域，目标侧重于培养和提高学生应对消极情绪的能力，学会情绪调节的方法以及问题解决的方法增强心理弹性。（二）理论背景1... 图片详情：   篇16：中学心理课教学设计---自学是法宝中学心理课教学设计---自学是法宝资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---自学是法宝教育的目的是养成自己学习，自由研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。——郭沫若一、教学目标（一）通过自学方法的交流，掌握科学的自学方法。（二）培养自觉的学习习惯，克服学习中的畏难情绪。二、教学要点（一）活动重点：掌握科学的自学方法。（二）活动难点：如何通过讨论、经验介绍等方法让学生懂得自学的重要性和方法，以及自学要持之以恒变成习惯，同时还要克服学习中的畏难情绪。三、教学过程（一）故事放送、大家谈。通过讨论“将来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人”，使学生认识自学的重要性。故事放送法国著名昆虫学家法布尔和... 图片详情：   篇17：小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金小学心理健康课教学设计小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---一寸光阴一寸金教学理念：小学中年级学生正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，对他们进行科学时间观念培育的生理基础基本形成，科学时间观念的培育不仅对于提高学生的学习效率意义重大，而且，还有利于学生独立人格的形成。因此，在小学中年级对学生进行时间管理教育十分必要，只是，在进行教学设计时，一定要注意活动的生动形象性和可操作性，难度不能大，但是，务必使学生既乐于参与又能从中有所感悟，即把活动的趣味性和科学性有机结合。本课的教学设计很好地体现了以上教学理念，画时间蛋糕、演小心理剧、做时间规划实验等，既符合学生的年龄特点和兴趣爱好，又能让学生从中有所感悟，从而达成... 图片详情：  篇18：优势大轰炸—— 心理健康教学设计优势大轰炸—— 心理健康教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《优势大轰炸》教案设计【教学背景】 “感恩“是积极心理学中一个重要的特质，指的是对生活中美好事物的感激和欣赏。一般意义上的解释为“对别人的帮助给予感激”。推而广之，感恩是对外界施予自己的恩惠和自己给予自己的恩惠表示物质上或是精神上的感谢。积极心理学创始人马丁·塞利格曼非常强调“感恩”（Gratitude）对幸福感的影响，他的研究发现，练习感恩是一种简单易行的、能够持续提升幸福感的方式。事实上，后来有许多学者都证明了练习感恩能够抵御抑郁、焦虑等不良情绪，维护心理健康。【教学目标】1.使学生关注生命当中的积极面，感受生命中的幸福。2.使学生懂得感恩，并学会将感恩之情表达出来。【学习重... 图片详情：  篇19：初中心理健康通用七年级上册 心理适应 教学设计初中心理健康通用七年级上册 心理适应 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《心理适应》教学设计【教学目标】1.了解进入七年级后会出现的心理适应问题。2.学会调节自己的心理，面对遇到的不同问题尝试应用方法来适应，增强心理适应能力。3.在心态、师生关系和学习上能够做出合理的调整，使自己保持轻松自然、积极健康的心态。【教学重难点】教学重点：理解并接纳遇到的适应问题，增强心理适应能力。教学难点：尝试改变心态和行为来改善问题，保持轻松自然、积极健康的心态。【教学过程】一、温馨回忆，导入课程师：在小学的时光里，我们认识了很多老师和同学，我们快乐的学习，快乐的玩耍，快乐的度过了许许多多天，现在让我们一起听着音乐，闭上眼，细细回想，你印象最深的场景是什么？印象最... 图片详情：  Tags：心理,作业,设计,精选,19篇  |
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