篇1：跟着课本去旅行－－《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》 《与朱元思书》群文阅读教学设计跟着课本去旅行－－《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》 《与朱元思书》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跟着课本去旅行－－《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》【选用文本】《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》【单元学习主题】品山川之美，悟文人情怀。【单元学习目标】1.感知内容大意，积累文言字词；2.借助想象联想，感受山川之美；3.体会作者情怀，培养审美情趣。【单元情境任务】为丰富大家的学习生活，学校开展了“跟着课本去旅行”活动，并将印制《跟着课本去旅行》绘本套书。请大家积极参与，设计八上第三单元的《跟着课本去旅行》绘本。【教学过程】第二课段：寻山觅水，绘美景析妙法【教学目标】感受山川之美，学习写景方法。【学习过程】任务一：最美风景我推...
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  篇2：八上语文 10.《三峡》教学设计八上语文 10.《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计教学目标1、根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇2、在反复诵读中进入文中情景交融的境界，感受文章画面美，品味语言美。3、感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。教学重点感受文章画面美，品味语言美。教学难点感受“趣味”的内涵，体悟古代文人的山水情怀。课时安排一课时教学过程导入三峡自古以来就有着“山水画廊”之美誉，远观气势恢宏，近游幽深秀丽，三峡的一山一水一草一木都是一幅优美的画卷。让我们安静的邂逅郦道元的《三峡》这篇文质兼美的散文，让三峡二字从梦的峡谷轰然滚落，柔软的落在我们心头。一、读三峡，读出节奏美自三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处；重岩...
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  篇3：部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计部编版八年级语文上册--10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三 峡教材简析：《三峡》节选自《水经注·江水》，作为一部为《水经》作注的地理专著，有不少是对大自然旖旎风光的专笔描述，但本文的重点则是放在与“水”紧密相关之处，这是《水经注》与其他山水游记重要区别之所在。在这篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峡峰峦重叠的景观，而用浓墨重彩描绘江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。在夏水一节，作者重点突出的是“沿溯阻绝”造成的水“疾”，并未描绘自然景色。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以，《三峡...
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  篇4：10 三峡 课堂作业(含答案)10 三峡 课堂作业(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版八年级语文上册课堂作业第10课 三 峡一、基础知识1．下列加点字注音完全正确的一项是( )A．沿溯阻绝(shù)林寒涧肃(jiàn)飞漱其间(shù)B．多生怪柏(bǎi)不见曦月(xī)暮到江陵(líng)C．重岩叠嶂(zhàng)素湍绿潭(tuān)属引凄异(shǔ)D．夏水襄陵(xiāng)绝(xiàn)高猿长啸(xiào)2．下列句子中含有通假字的一项是( )A．朝发白帝，暮到江陵B．两岸连山，略无阙处C．素湍绿潭，回清倒影D．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳3．下列句中加点词没有活用的一项是( )A．虽乘奔御风，不以疾也B．...
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  篇5：10《三峡》教学设计10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教材分析：本文语言凝练隽永，只155字，便写尽三峡四季之景。全文结构严谨，布局巧妙，描山摹水各有不同。文章先写七百里山势，尽显其山势高峻、绵延、狭长；作者为突出最富三峡特色的景观，在先落笔于连山之后，再承水势涨落，先绘夏水暴涨，再写春冬风平浪静，最后写秋水凄肃，使文句入情入理，顺势成章，此足见作者布局谋篇的匠心所在。本文多四字句，节奏明快，适宜诵读。从全文看，写山为静，文气平静舒缓；写夏水为动，文气激烈紧张；写春冬景色静中微动，文气又见轻松晓畅；写萧瑟之秋，文气则又变得沉重凄清。据于此，在教授课文时，要以读为主线，以学生自学为主体，培养学生的语感，让学生悟得阅读文言文的门径。?教...
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   篇6：八年级语文上册第10课《三峡》课时作业 （含答案）八年级语文上册第10课《三峡》课时作业 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第10课《三峡》课时作业2021—2022学年部编版八年级语文上册一、选择题1．下列对《三峡》一文赏析有误的一项是( )A．“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C．文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。2．下列语句的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）A．至于/夏水襄陵 B．每至/晴初霜旦C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸3．下列各组词语中，加点字注音错误的一项是（ ）A．不见曦...
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    篇7：10.《三峡》教学设计10.《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编语文八上《10.三峡》教学设计?
一、教学目标:
1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，积累文言词句。
2.借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。
3.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写作特点。
二、教学重点：
1.通过多种方式的朗读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2.通过词句的品读，借助联想和想象，进入课文情境，感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色。三、教学难点：合作探究，领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写作特点。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：朗读法 ??批注法 ??品析法
第三单元解析
人文主题：本单元围绕...
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    篇8：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇9：中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第5篇《三峡》作业爱莲说中考语文第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读第5篇《三峡》作业爱莲说资料可供全国地区适用。
大致详情：第5篇 三峡[2021安徽]请阅读下面的文字,回答1~4题。(16分) 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。(节选自郦道元《三峡》)【乙】二十六日,发大溪口,入瞿塘峡。两壁对耸,上入霄汉,其平如削成。仰视天如匹练然。水已落,峡中平如油盎①。过圣姥泉,盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出,屡呼则屡出。晚至瞿塘关,唐故夔州,与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆,碎石积成,出水数十丈。土人云:“方夏秋水涨时,水又高于堆数十丈。”(节选自陆游《入蜀记...
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 篇10：部编版语文八年级上册第10课《三峡》教学设计部编版语文八年级上册第10课《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《三 峡》教学设计教学目标1、 领会课文内容，体会三峡风光自然美。2、 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，学习正面、侧面相结合和动静相结合等描写方法。3、 通过抓关键词语，体会文章语言的精妙。教学重点体会三峡风光的自然美，掌握作品景物描写的方法。教学难点领悟作者语言字字珠玑的精美妙处。课前准备多媒体课件、文本稿、导学案。课时安排二课时教学过程一、 创设情境，导入新课由李白的《早发白帝城》导入。展示三峡的图片。（设计意图：通过与三峡有关的图片、古诗唤起学生对三峡的学习兴趣，从而顺利进入课文学习。）二、 了解《水经注》和郦道元【多媒体展示】郦道元，字善...
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  篇11：5 七律?长征 素养作业设计5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...
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  篇12：17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...
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 篇13：部编版八年级上册第三单元10《三峡》教学设计部编版八年级上册第三单元10《三峡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 八年级上册第三单元《三峡》教学目标 1.通过朗读感受三峡的山水之美，四季风光之美。 2.通过圈点勾画学习古人写景的方法，体会语言的精妙。 3.通过对比阅读激发学生的想象力，体会文章描绘的意境和画面感。教学重难点 教学重点：感受三峡的山水之美，四季风光之美。 教学难点： 1.学习古人写景的方法，体会语言的精妙。 2.激发学生的想象力，体会文章描绘的意境和画面感。教学准备 PPT课件，教学过程 活动内容 教学设计 设计意图创新点导入新课 这节课让我们转变角色，对中国文学史上的一桩公案进行评判。 ( 屏显：正方：清人张岱曰：“古来记山水手，太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎”（太...
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 篇14：安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)安全教育作业设计（一））综合实践活动课作业设计课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)安全教育作业设计（一） 一、填空题1、学校卫生工作的主要任务是贯彻预防为主的方针，提高学生的健康水平，培养学生良好的卫生习惯，改进学校环境，加强防病措施，矫治学生常见疾病，使学生身体得到正常的发育成长。 2、学校卫生工作是指_学校为保护学生健康培养学生良好的卫生习惯所进行的工作。3、所谓"校园暴力"主要指学生之间以及社会与学校之间所造成的学生生理和心理伤害、包括：肢体暴力、语言暴力、被迫做自己不喜欢的事、被故意陷害等。 二、简答题1、黄河是世界含沙量最大的河流，一位外国朋友惊讶的说:“黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液”。你认为治理黄河的关键是什么？根本措施...
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    篇15：部编版八年级上册三峡教学设计部编版八年级上册三峡教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三峡》教学设计第一课时学习目标：1.通过反复诵读，读准字音和停顿，并初步领略三峡的高峻与秀美。2.借助课下注释和工具书翻译出课文的内容。3.（通过翻译和诵读积累常用的文言实词和虚词。）教学过程：一、设置情境，导入新课1.导入：我国北魏时期著名的地理学家，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。今天我们就—睹她在历史上的真容。（PPT1）我们先了解一下三峡2.了解《水经注》和郦道元（读课本注解）二、 熟读成诵，积累理解（一）读顺课文1.初读课文，读准字音。学生朗读课文，阅读过程中圈画出不会读或者读不准的字音，稍后共同交流。（...
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  篇16：21 杨氏之子 作业设计（含答案）21 杨氏之子 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文五年级下册《杨氏之子》作业设计课文内容：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”画出下列句子的朗读节奏。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释加点词的意思。1.梁国杨氏子九岁，甚（ ）聪惠（ ）。2.孔君平诣其（ ）父，父不在，乃呼儿出。未闻（ ）孔雀是夫子家禽（ ）。用自己的话说说下列句子的意思。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏子的回答妙在什么地...
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  篇17：5.《守株待兔》分层作业优秀设计案例5.《守株待兔》分层作业优秀设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例05守株待兔05、守株待兔一、本课目标：1.认识“宋、耕”等4个字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。3.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中乘车人所犯的错误。4.通过学习，初步了解读文言文的方法。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句...
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  Tags：三峡,作业,设计,精选,17篇
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