篇1：2.3世界的地形（第一课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.3世界的地形（第一课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)2.3世界的地形课程标准（2022）●通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。●在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。之路318国道（起点：上海——终点：樟木）被中国《国家地理》杂志评为中国景观大道。美丽国道地球表面高低起伏的各种形态叫做地形地形：地表高低起伏的形态，主要有平原、高原、山地、盆地和丘陵五种基本类型。陆地地形什么是地形世界上最高峰珠穆朗玛峰的高度是8848.68米，但是生活在青藏高原上的人们却说只不过4500米高，这是为什么？中华人民共和...
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   篇2：2.3世界的地形（第二课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）2.3世界的地形（第二课时）教学设计+课件+作业--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)电影《红河谷》19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形图。世界的地形第2课时学看地形图七年级上册湘教版观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。直观优势不足鸟瞰图学看地形图等高线学看地形图下图为等高线地形图，与鸟瞰图...
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  篇3：【新课标】统编版五上第三单元 《我是民间故事传讲人》（第13课时） 大单元教学设计【新课标】统编版五上第三单元 《我是民间故事传讲人》（第13课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时课题：我是民间故事传讲人内容分析：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。结合五年级语文教学第三单元主题“民间故事”，为提高学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，开展了“我是民间故事传承人”活动。激发学生主动性，开始上传任务，评选出最有价值作品、最佳表达人物、最有影响力作品。汇报、评比，激发学生了解民间故事的热情学习目标：1.召开我是民间故事传讲人活动。2.评审小组进行评审和点评，学生互评，提高学生的细心观察能力和口语表达能力，使全体学生都积极参与到活动中来。重、难点：重点：小组展演民间故事，将故事演得绘声绘色。难点：小组全员参与，各...
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  篇4：部编版四年级上册语文 第六单元 童年的微笑 大单元作业设计部编版四年级上册语文 第六单元 童年的微笑 大单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 童年的微笑【打开一扇窗】童年，是七色彩虹，缤纷你我。是漫天星辰，照亮彼此。说说自己的囧事，听听别人的安慰，那记忆温暖如初。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。任务 要求囧事忘不了 1.认识“谓、拳”等19个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“摸、甚”等27个字，会写“甚至、顽皮”19个词语。 2.知道可以从哪些角度给文章作批注,并尝试在批注，借助批注进行阅读,感受童年故事中的喜怒哀乐。 3.借助相关词句体会作者心情及心情变化的原因。 4.在接受别人安慰的过程中，学会用合适的方式安慰他人。游戏为什么要当真 1.认识“兵、恨...
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   篇5：【大单元教学】2.1.1 教学设计+课件：练习使用显微镜（第一课时）+生物七上第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.1.1 教学设计+课件：练习使用显微镜（第一课时）+生物七上第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 练习使用显微镜 课型 新授课教学内容分析 1、教材地位与作用 “练习使用显微镜”是“课程标准”第一大主题“生物体的结构层次”的相关内容。学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。 2、教学分析 显微镜是生初学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。 从第一节“练习使用显微镜”中习得的操作技能，是学习第二节...
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   篇6：【大单元教学】2.1.1 教学设计+课件：练习使用显微镜（第二课时）+生物七上第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.1.1 教学设计+课件：练习使用显微镜（第二课时）+生物七上第二单元第一章《细胞是生命活动的基本单位》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 练习使用显微镜 课型 新授课教学内容分析 1、教材地位与作用 “练习使用显微镜”是“课程标准”第一大主题“生物体的结构层次”的相关内容。学习认识、使用显微镜对学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有重要意义。在学习过程中，因为重点是让学生学会使用显微镜，所以不必对显微镜的原理进行深入的了解，而应让学生通过不断的练习，达到熟练使用显微镜的目的。为下一节动、植物细胞的观察打下良好的基础。 2、教学分析 显微镜是生初学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。显微镜的基本构造和作用包括如下几个方面：①显微镜的目镜、物...
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篇7：部编二年级上册语文大单元 作业设计 第九单元 我们的故事节部编二年级上册语文大单元 作业设计 第九单元 我们的故事节资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 我们的故事节【轻轻告诉你】多彩的童话有趣的寓言生动的历史我们的生活都藏在一个个丰富多彩的故事中拉着小伙伴的手现在就让我们一同走进七彩斑斓的故事节……任务 要求打开故事里的词语库 1. 会认和会写教材中要求认识和书写的生字。 2. 借助多种识字方法，主动认识课本里生字以外的其他汉字，感受自主识字的乐趣。 3. 学习区分多音字和形近字。 4.主动积累课本里的诗词、名句。有趣的故事一起演 正确、流利、有感情地朗读课文，能够生动、流利地讲述故事。 尝试自己或者和同学一起梳理读故事、讲故事的方法。 能够用上合适的方法，自主或者和同学合作读、讲、演喜爱的小故事。...
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   篇8：部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计部编版四年级上册语文 第三单元：每天都有新发现 大单元作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 每天都有新发现【打开一扇窗】在神秘的大自然里，有许多新奇好玩的事，让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。晚霞映江，弯月似弓，露似珍珠；远望庐山，横看成岭，侧看成峰；雪中梅花，雪赛梅白，梅比雪香。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！任务 学习内容（第1-2天）跟着作家去观察 1.能通读课文，初步了解作者观察的对象与特点。 2.能选择、交流、讨论自己确定的观察对象,整合习作指导。 3.能按要求完成日志1 和2。（第3-5天）跟着作家学记录 1.学习图文并茂的记录形式，体会作家细致、连...
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     篇9：【课时培优作业】第五单元 第1课时 什么是周长(1)-小数北师大版三上（pdf版，含答案）【课时培优作业】第五单元 第1课时 什么是周长(1)-小数北师大版三上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学三年级上册-------------不◇我爱口算第五单元周长53×2=第1课时什么是周长(1)》93÷3=基础随堂练34×2=1.用彩笔描出下列图形的边线。41×3=大318×5= 40×52.数一数，下面三个图形的周长分别是多少厘米？（每个小正方形的边长是1厘米)28×2=69÷321÷3=86÷2=应用梦工厂36×2=3.星期日，王老师先到商场买衣服，再到超市购物，回家时又经过书店买书。王老师一共走了多少米？55÷5=前场合485米295合短市错题改正土老j家⊙20米342米书数学多楼镜4.如图，从坤坤家到成成...
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 篇10：部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）部编版五年级下册第七单元大单元作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于单元一体化视角下的语文单元作业设计——部编版小学语文五下年级第七单元一、作业设计的依据：部编语文教材采用了“人文主题”与“语文要素”双线编排单元的方式，将语文的人文性和工具性统一起来。单元作业设计要有系统思维，立足单元整体教学，作业作为教学的延伸部分，应基于单元一体化设计视角，单元大概念是单元整体教学的核心，因而作业设计也应以大概念为目标。五年级下册第七单元的人文主题是“世界各地,多元世界”，单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。所以笔者在单元作业设计中遵循教材“双线组元”的原则和大概念为目标，通过设计指向单元人文主题和语文要素的周期性单元作业大任务来统领和驱动本单元的...
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  篇11：部编六年级上册语文 第三单元 领你串串门儿大单元 作业设计部编六年级上册语文 第三单元 领你串串门儿大单元 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 领你串串门儿【轻轻告诉你】小小书本里有万千世界，字词句篇中是多彩生活。捧起书本，推开“老玩具大院”，在传统玩具的把玩中，收获一捧童趣；探身“宇宙生命馆”，跟随一串串的问号，揭开宇宙生命的谜底；带着家人踏进故宫博物院，做个小小讲解员，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！任 务 要 求逛逛老玩具大院 1.能自主学习“豁、凛”等14个生字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语 2.能根据阅读目的，采用恰当的阅读方法，体会传统玩具给人们带来的乐趣，感受童年生活的美好。探秘宇宙生命馆 能自主学习“谜、尚”等14个字，会写“发达、理论”等22个词语。 2.会...
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    篇12：【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计【大单元教学】分课时作业（6课时）（原卷版+解析版）--八年地理下册第八章认识区域：环境与发展大单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八下第八章 大单元教学 分课时作业（原卷版）第一课时作业一、选择题（2023春·陕西西安·七年级西安市铁一中学校考期末）2022年5月18日，北京市文物局成功举办了“5·18国际博物馆日”线上活动，活动围绕“游、享、购、论”四个关键字展开，邀请北京地区数十家博物馆持续在网络平台开展直播，为观众带来一场线上“云”游博物馆的奇妙之旅。读北京市简图，并结合所学知识，完成下面小题。1．读图可知，下列关于北京的说法错误的是（ ）A．地处北温带，四季分明 B．河流受地势影响，多向东南注入渤海C．被河北省包围其中，西北与天津市相邻 D．经纬度位置是（40°N，116°E）2．上述材料体现...
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  篇13：【课时培优作业】第五单元 第2课时 什么是周长(2)-小数北师大版三上（pdf版，含答案）【课时培优作业】第五单元 第2课时 什么是周长(2)-小数北师大版三上（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时培优作业-------------趣味数学周长外的无知第2课时什么是周长(2)一次古希腊哲学家芝诺的学基础随堂练生问他：“老师，1.计算下面图形的周长。您的知识比我们15米」15米多许多倍，您回40厘米50厘米答的问题又十分17米17米30里米正确，可是您为15米什么对自己的解答总是有疑问2.用4个边长是2厘米的正方形拼成下面图形。呢？”芝诺用手在桌子上画了两个圆圈，并说：“大圆圈里是我的知哪个图形的周长最短？识，小圆圈里是你们的知识。我的知识比你们的应用梦工厂多，但是这两个3.小兔、小猫与小狗各自绕着面前的图形走了一...
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篇14：部编三年级上册语文 第四单元 牵挂你的人是我 作业设计部编三年级上册语文 第四单元 牵挂你的人是我 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元 牵挂你的人是我【打开一扇窗】总也倒不了的老屋，活了好久好久。胡萝卜先生的胡子，变得好长好长。学说话的小狗，真的好难好难。后来的故事怎样了呢？我们一起猜一猜。任务 要 求你会怎样呢 认识31个生字，读准8个多音字。会写13个生字，会写13个词语。 阅读时关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，一边阅读一边预测，顺着故事情节去猜想，初步学习预测的一些基本方法。在预测中体验阅读的乐趣。我来想一想 1.尝试运用预测策略阅读课外书、口语交际、尝试续编故事。 2.知道预测要有依据，初步掌握预测的一些基本方法，如根据题目、插图和故事内容的线索，结合阅读经验、生活经验和生活常识，预...
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    篇15：统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）统编版语文六上第二单元大单元作业设计（单元测试）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级上册第二单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．《长征》一诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，你能一一概括吗？用动词加地名的方式概括。选其中最喜欢的一幅，说说感受。2．读一读诗句，说一说你从哪里看出来红军“远征难”？又从哪里看出来红军“不怕远征难”？远征难 不怕远征难万水千山 只等闲3．请大家讨论一下，怎样才能读出这首诗的磅礴气势？4．长征路上发生了许多感人至深的故事，如《金色的鱼钩》、《一袋干粮》等，请你搜集这些故事，选一个你印象最深...
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    篇16：【新课标】统编版三上第一单元第11课时猜猜他是谁习作思路评讲 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第一单元第11课时猜猜他是谁习作思路评讲 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)猜猜他是谁部编版三年级上册课程目录第课时文化自信：感受同学之间的深情厚谊。语言运用：以猜谜的形式激发出学生对写作的兴趣，选好人物，写好文章。思维能力：抓住人物各方面特点进行描写。审美创造：字体整洁，格式正确，语言富有新鲜感。素养目标同学们，还记得“猜猜我是谁”这个游戏的获胜法宝是什么吗？回顾旧知阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，所以我们能快速准确地猜中他们。这就是取胜小秘诀回顾旧知同学们，你们的小片段都写好了吗？把你的作品分享给同学们吧，让我们一起来欣赏。欣赏评析片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？这个片段主要是从人...
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  篇17：部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)部编版四年级上册语文第三单元 大单元作业设计 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)部编版四上第三单元每天都有新发现打开一扇窗让我们快乐出发：跟着叶圣陶，发现爬山虎脚的秘密；随着法布尔，探索蟋蟀住宅的精巧。……我们都是大自然的孩子，只要用心观察，每天都会有新的发现！制作想法：请配上背景音乐与朗读。制作想法：每一个任务与活动有超链接，可随意点击进入任何一个任务。跟着作家去观察晒出我的观察日记跟着作家学记录咦，作家的目光落子谁身上嗨，我想看看它跟着作家来表达我的十天观察日志还原作家的记录本我也有观察记录本了探究作家观察世界的生花妙笔完善我的观察记录看，它的“七十二变”我的观察日记出炉啦每天都有新发现任务一...
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    Tags：什么,单元,作业,设计,精选
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