篇1：【掌控课堂-同步作业】历史九(下)期末专题复习 1.专题一 古代世界的多元文明 (课件版)【掌控课堂-同步作业】历史九(下)期末专题复习 1.专题一 古代世界的多元文明 (课件版)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)9年级 全一册 正文- 精品教辅课件掌控课堂太阳历金字塔汉谟拉比汉谟拉比法典种姓制度乔达摩 悉达多伯里克利男性公民荷马史诗苏格拉底公元前509年西罗马帝国十二铜表法法兰克王国封君封臣制查理曼帝国法兰西罗马民法大全中央集权制幕府阿拉伯帝国天方夜谭BCD①尼罗河；②汉谟拉比法典；③种姓制度；④甲骨文。光思O
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  篇2：六年级下册3.7多元文化 多样魅力 教学设计六年级下册3.7多元文化 多样魅力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：多元文化 多样魅力教学目标：知道地球基本的自然情况，感受地形的多样。了解不同自然环境的地理位置与独特之处，提高识图能力。感受自然环境的差异之美，初步形成尊重、欣赏差异的态度与观念。教学重点：知道地球基本的自然情况，了解不同的自然环境、地理位置与独特之处。教学难点：感受自然环境的差异之美，初步形成尊重、欣赏差异的态度与观念。学情分析：本班学生由于对“世界海陆分布图”和“世界地形图”不太熟悉。以此，本教学内容就是要在课堂上借助电子白板丰富学生的知识，促使学生真正认识、了解“各不相同的生活环境”，让学生感受到自然环境的差异，体会大自然的魅力。教学过程：一、谈话导入，揭示课题...
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  篇3：（核心素养目标）7.1 多元文化 多样魅力 第一课时 教案设计（核心素养目标）7.1 多元文化 多样魅力 第一课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《多元文化 多样魅力》教案设计第一课时课题 多元文化 多样魅力 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：了解地球上人类生活各不相同的生活环境、多样的自然环境。 道德修养：欣赏世界上不同地区的自然景观，感受各种自然环境的差异之美。 法治观念：了解地球的演变进程，自然对生物产生的影响。 健全人格：能够理解文化与自然环境之间的关系。 责任意识：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化特色。重点 感受地形的多样性，认识人们生活环境的差异。难点 通过感受自然景观的奇特之处，领悟地球自然环境...
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  篇4：（核心素养目标）7.2 多元文化 多样魅力 第二课时 教案设计（核心素养目标）7.2 多元文化 多样魅力 第二课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《多元文化 多样魅力》教案设计第二课时 多彩的世界文化课题 多元文化 多样魅力 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异。 道德修养：通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。 法治观念：培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。 健全人格：懂得文化多样性的意义，理解中国文化走向世界的必要性。 责任意识：尊重和接纳各国不同的文化风俗，懂得尊重文化差异让世界更精彩。重点 感受世界各地文化的差异，理解其中的原因与意义。难点...
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  篇5：（核心素养目标）7.3 多元文化 多样魅力 第三课时 教案设计（核心素养目标）7.3 多元文化 多样魅力 第三课时 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课《多元文化 多样魅力》教案设计第三课时 尊重文化多样性课题 多元文化 多样魅力 第三课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级核心 素养 目标 政治认同：初步理解尊重文化多样性的意义。 道德修养：知道尊重不同的文化，形成尊重文化差异的观念与态度。 法治观念：培养热爱中国文化，弘扬中国文化的意识。在了解中国灿烂文化的具体内容的同时，尊重文化的多样性。 健全人格：，在学习箴言中升华情感，懂得科学地看待文化差异和文化交流，树立文化自信。 责任意识：懂得以包容和开放的心态对待文化差异的重要性，学会如何化解因文化差异引起的尴尬与矛盾。重点 了解世界各...
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  篇6：统编版 选必3 第三单元 第8课 现代社会的移民与多元文化 教学设计 （表格式）统编版 选必3 第三单元 第8课 现代社会的移民与多元文化 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第8课现代社会的移民与多元文化——基于华人移民的视角》教学设计教学指导思想与理论依据主题式教学以主题为中心，通过问题驱动实现教材的重新整合，在落实知识目标的同时实现了素养落地，推动了课堂教学由知识本位向育人本位的转变。这一模式的基本思路是教师要科学设计主题和驱动型问题，合理整合教学资源，通过多种手段，如语言文字、图片、时间轴线，身份设定等创设情境，让学生自己走进历史，结合自身的学养和情感认知，感悟历史，获取历史的启迪。在培养历史学习兴趣中提升历史学习能力。教学背景分析课题及教学内容分析本课主要讲解二战后的全球劳动力流动和多元文化的形成及认知，属于宏观历史叙事。如何选择问题的切口，阐明...
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 篇7：通用版高中心理健康教育 心理韧性多元策略助你逆旅前行 教学设计通用版高中心理健康教育 心理韧性多元策略助你逆旅前行 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：多元策略助你逆旅前行【教学理念】在青少年成长的过程中，挫折、困扰、压力等都是在所难免的；处于青春期的高中生更面临着许多成长的挑战。由于生活阅历有限、心理尚未成熟等诸多原因，一些青少年在遇到学业压力、人际冲突、家庭矛盾等应激性情境时，常常会惊慌失措，不知道该如何应对，又或者是采用了不恰当的方式去应对，最后导致状况越来越糟糕，陷入情绪压力。生活变化、挫折和逆境贯穿于整个生命历程中，情绪压力也是每个人都会面临的一种无法逃避的心理状态，会影响学习与工作效率、人际关系及身心健康。当情绪压力累积到一定程度，还可能导致心理危机，处于情绪风暴期的青少年，容易选择自我伤害甚至是结束生命的非理性方式，来应对超...
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 篇8：小学道德与法治 六年级下册3.7 多元文化 多样魅力 教学设计小学道德与法治 六年级下册3.7 多元文化 多样魅力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7. 多元文化 多样魅力（教学设计）第一课时【教学目标】1．通过影音材料，欣赏世界上不同地区的自然景观，感受地球的壮美，体会自然之美。2．在分享交流中，初步了解一些经典自然环境在地球上的分布，树立保护环境的意识。3.了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪等，欣赏各地的文化之美。4.在生活中，增强尊重不同文化差异的意识，形成主动去了解他国文化的习惯。【教学重点】1. 了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。2. 了解世界各地的不同的舞蹈、见面礼仪等【教学难点】1.了解全球各地的特色自然景观，感受不同的生活环境、地球的壮美。2.了解我国以及其他国家的文化习俗...
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  篇9：六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》第一课时 教学设计六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《多元文化 多样魅力》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第7课课时安排：3课时教学目标：1、了解地球的海陆格局；2、掌握七大洲和四大洋的位置；3、感受不同自然环境形成的地貌景观之美；4、培养学生的探索和思考能力，提高学习兴趣和学习能力。教学重点：1、世界地图，七大洲和四大洋的位置及其特点；2、不同自然环境形成的地貌景观。教学难点：1、感受自然景观的差异之美。课前准备：1、准备世界地图、图片、视频等多媒体资料；2、准备与自然环境相关的单词和短语；3、熟悉教材内容。学情背景：学生是小学六年级学生，已经具备一定的地理知识...
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  篇10：六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》 第二课时 教学设计 （表格式）六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》 第二课时 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：多元文化 多样魅力 教学设计教学目标 1感受中国文化走向世界的情况，激发他们的民族自豪感。 2.理解全球化时代，文化交流和交融的趋势。 3.树立民族文化自信。教学 重难点 1.感受中国文化走向世界的情况，激发他们的民族自豪感。 2.理解全球化时代，文化交流和交融的趋势。教学准备 课件、有关中国文化的书籍教学过程课前指导 预习 指导 预学指导单 1.查找资料：从多角度查找中国文化走向世界的情况 2.搜集资料：有关中国文化的书籍。课中活动 导入 在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加广泛，我们中国文化也在不断的与其他国家的交流互鉴中，越来越有生命力，越来越有魅力。这...
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 篇11：六年级下册3.7《多元的文化 多样的魅力 》第二课时 教学设计六年级下册3.7《多元的文化 多样的魅力 》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《7.多元的文化 多样的魅力》第二课时教学设计学情分析六年级通过五年多的学习，自主学习能力较强，已形成乐于和他人交往的意识。同时其自主道德学习能力有了很大的提升。放手让学生在课前收集相关的资料，在自主学习过程中感受世界文化的多样性。但是六年级学生受年龄的局限，对世界各国的文化仅停留在浅层次上，需为学生搭建学习的脚手架，由“浅”入“深”地感受多元文化。二、教学目标1.通过舞蹈、礼仪、建筑等角度了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系。2.通过了解中国文化走向世界的情况，懂得不同文化的交流与交融对丰富世界文化的意义。激发民族文化自豪感，树立文化自信。教学重点通过...
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  篇12：北京版小学数学五年级下册 多元联系、自主建构、——“分数的意义”教学设计北京版小学数学五年级下册 多元联系、自主建构、——“分数的意义”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计教材分析：“分数的意义”是北京版五年级下册第四单元第一课时的内容。从整数到分数是数概念的一次扩展。相对于整数而言，分数概念较为抽象而且有多种理解方式。分数并非是可以通过计数活动得到的一个数，而是一个代表了两个量关系的相对量，并且可以从部分—整体、测量、比、算子和商等多个角度加以理解。学生学习分数的知识具有一定的难度，因此，整套教材将分数的教学分为两个阶段，让学生在三年级下册和五年级下册分别学习。三年级下册主要是结合生活实例和具体操作，借助操作、直观的方式，帮助学生从“部分—整体”的角度感受和直观认识分数的含义，并通过简单的分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概...
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   篇13：高中心理健康 天生我材必有用——生涯规划之多元智能探索 教学设计高中心理健康 天生我材必有用——生涯规划之多元智能探索 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天生我材必有用——生涯规划之多元智能探索》教学设计【教学背景】高中生处于生涯探索的重要阶段。他们需要向内自我探索来了解自己的个性、 兴趣、能力、价值观等；需要向外探索外部世界，来了解专业、大学、职业等。 能力探索是高中生进行自我探索的重要内容。在传统意义的学校教育中，人们往往更容易从学业成绩方面来单一地评价学 生的能力水平，而忽略了学生多方面的能力发展。美国的著名心理学家霍华德 加德纳教授提出了多元智能理论。他指出，人类的智能是多元化而非单一的，包 括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、 自我认知智能、自然认知智能、存在智能等九项智能。每个人都拥有不同...
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  篇14：【金牌作业之一课一练】六下7.多元文化 多样魅力（含答案）【金牌作业之一课一练】六下7.多元文化 多样魅力（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台宗 旨：金牌作业注重目标和内容的一致，既设计科学，又设计合理。拥抱“双减”，精设作业，提质增效！作业原则：书面作业为主，兼顾行为作业，杜绝低效作业。作业类别：基础类（汇集知识要点，服务应试教育）；活动类（践行知行合一，助力提升素质）。7.多元文化 多样魅力（2课时）基础类一、填空题1.人类居住的地球，约_______的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的_______，但这却是人类生息繁衍的地方。2._______作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。3.（选做题）我知道世...
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   篇15：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 Tags：多元,作业,设计,精选,15篇
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