金字塔作业设计（精选10篇）

20 金字塔 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：探秘“金字塔：让学生思维拾级而上——统编教材五年级下册《金字塔》教学设计【设计理念】《金字塔》是统编教材五年级下册第七单元中的一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。本课重点指导学生对比两篇短文，从中获取、整合金字塔的相关信息，并尝试对有价值的信息作出简单推论。教师以培养学生思辨能力为目标，改变传统教学中偏重文本理解、赏析的静态学习方式，通过任务驱动，引导学生在具体的情境中开展探究式学习，将学生的思辨性活动融入阅读活动中，让学生学会运用批判性思维理解文章，促进学生的思维发展与提升。【教学目标】1.会认“译、愧、熠”等10个生字，理解“熠熠发光、遐想、泛滥、...

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20《金字塔》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 《金字塔》作业设计教材来源：小学语文义务教育教科书人民教育出版社2022年第二版内容来源：小学高段五年级语文下册第七单元20课《金字塔》主题：《金字塔》作业设计适合对象：五年级（3）班学生作业性质：课后作业主体内容：一、 作业目标1.认识生字，读准多音字“着”。2.了解金字塔，体会两篇文章介绍金字塔的不同方式。能说出自己喜欢文章的理由。3.能仿照课文的表达方式，写一处自己喜欢的景物。二、 作业设计1、给“√”给加点字选择合适的读音。1.古老的万里长城简直像是用纯金铸（zhù zù）成的，它不愧（guǐ kuì）是熠（xí yì）熠发光的珍宝，站在长城上引起人们...

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大致详情：部编版小学语文五年级下册7.20《不可思议的金字塔》教学设计教学目标：1.能结合短文内容，从材料中获取信息并进行整合，说出对金字塔的了解。2.初步了解非连续性文本的特点，能说出本文表达方式的感受。教学重点：从各种形式的材料中获取信息并进行整合，说出对金字塔的了解。教学难点：初步了解非连续性文本的特点。教学准备：PPT课件。教学过程：一、回顾前情，谈话导入1.上节课，我们走进了《金字塔夕照》，从充满诗意的文字中感受到了金字塔壮观的美景，体会到了作者对金字塔的赞美之情。这节课，让我们继续走进金字塔，去了解它的不可思议吧！2.板书课题，齐读课题。3.介绍本文是非连续性文本，...

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大致详情：五年级下册第20课《金字塔》教学目标：1.阅读本课两篇文章，认识“译、愧”等10个生字。2.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。4.运用本课学到的阅读方法，整合两篇文章中的信息，介绍金字塔。教学重点：1.能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。2.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。教学难点：运用本课学到的阅读方法，整合两篇文章中的信息，介绍金字塔。教学准备：多媒体教学课件教学时间：一课时教学过程：一、复习导入1.直接导入，板书课题。2.检查预习。（1）...

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大致详情：部编五年级下册 20金字塔【教学目标】1、自主学习文中的“译、愧”等12个生字，读准字音，理解字义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会金字塔的雄伟与神秘，感受古埃及人民的勤劳和智慧。3、指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息，并对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。教学重点：指导学生感受非连续性文本直观、简明的呈现方式，学习从各种文本信息中获取所需的信息。教学难点：引导学生对信息进行有效整合、概括，加深对金字塔的认识与了解。【教学准备】课件、多媒体【教学过程】一、图片导入，揭示主题出示图片师...

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20《金字塔》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文五年级下册金字塔（共1课时）一、教材和学情分析本课是一篇略读课文，编排了两篇短文，分别是散文和非连续性文本，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹——埃及金字塔。《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意语言让读者身临其境；《不可思议的金字塔》采用多样化的文本呈现方式，介绍了金字塔的基本信息及其“不可思议”之处，帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌。两篇文章在内容、语言、写法上都有不少差异，可以在教学时引导学生加以比较。本单元的人文主题是“世界各地”，语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。金字塔作为世界奇迹之一，非常符合单元人文...

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大致详情：统编教材五年级下册第20课 金字塔 教学设计一、教学目标1.自主认识“译、愧”等10个生字。2.能结合两篇短文内容，运用圈划批注、摘录、朗读、汇报展示等多种形式，说出对金字塔的了解，并能用自己喜欢的方式进行展示。3.初步了解非连续性文本的特点；能说出对两篇短文不同表达方式的感受。二、教学准备搜集与金字塔有关的资料，准备课堂展示交流。三、教学过程【学习活动一】展示资料，交流预习，发现课文特点（一）展示资料，交流预习1.齐读课题。2.交流预习：课前大家已经预习了课文，查找了有关金字塔的资料，来展示一下我们的预习收获。（课件出示资料2份，请学生介绍。）预设1，关注重要信息：说...

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20金字塔教学设计+学习单资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册语文金字塔教学设计【教学目标】1.通过浏览、默读、重读等阅读方式，学习对比阅读。2.利用B-B-A表格梳理阅读前、阅读中、阅读后收获。3.借助韦恩图理解相同内容不同表达方式之间的异同。教学重难点通过浏览、默读、重读等阅读方式，学习对比阅读。教学过程板块一：浏览，发现文本不同1.同学们，在埃及首都开罗的西南面，那金黄色的沙漠中，我们可以看到一座座方锥形的建筑物，他们就是——《金字塔》（板书课题）2.快速浏览课文，说说本文与其他课文有什么不同。老师想先问问，什么叫做浏览？（板书：浏览）小结：浏览就是粗略地看一遍，分为扫描式和跳读式。请你快速浏览，看看两篇短文有什...

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20.金字塔教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：金字塔教材分析：《埃及的金字塔》是一篇说明文，课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞美了古埃及劳动人民杰出的智慧。整篇文章共6个自然段，分成四部分，条理清楚，语言平实，描写细致。其中第二部分介绍了埃及金字塔的历史形成过程及其外观和结构特点是全文的重点内容。教学目标：1．感受金字塔的宏伟与精巧，体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的，以及说明方法的妙用。2．了解金字塔的建造过程，感受古埃及悠久灿烂的民族文化和劳动人民的勤劳和智慧。教学重难点体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。教学准备...

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【课时达标】分层作业-20.《金字塔》（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业20.金字塔基础演练1．用“ ”画出下列加点字的正确读音。埃及（yǐ āi） 黏稠（nián zhān） 淤泥（yú yù） 精湛（shèn zhàn）2．同音字组词。[yì] 演( ) 翻( ) 安( )[kuì] 羞( ) 回( ) 崩( )[xiá] 朝( ) ( )窄 ( )想3．选词填空（1）①塔 ②嗒 ③搭 ( )车 ( )嗒 水( )（2）①传 ②转 ③专 ( )心 ( )说...

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