篇1：西师大版四年级数学下册 第四单元 《三角形的分类》（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册 第四单元 《三角形的分类》（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的分类【教材版本】西师版四年级下册第四单元《三角形的分类》【教学目标】1.能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。2.认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。3.通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。【教学重点】理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。【教学难点】能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系一、复习旧知师：我们以前学习了角，你还认识这三个角分别是什么角吗？指一指，说一说。师：我们在角的两边上各取一点，然后连接这两点，擦除其...
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 篇2：5.1三角形的特性-人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）5.1三角形的特性-人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 三角形的特性一、填空题1．伸缩门做成平行四边形是利用了平行四边形的( )，把自行车的车架做成三角形是利用了三角形的( )。2．用三根木条钉成一个三角形，用力拉，这个三角形不会( )，这是三角形的( )性。3．因为三角形有( )个顶点，过每个顶点都可以向对边作一条垂线段，所以三角形有( )条高。4．用红、黄、蓝三种颜色的小棒围成一个三角形，若蓝色小棒长5分米，黄色小棒长3分米，则这个三角形的周长最长是( )分米。（取整分米数）5．三角形的三条边都是整厘米数，其中两条边分别...
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  篇3：5.2三角形的分类 人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）5.2三角形的分类 人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2 三角形的分类一、填空题1．两条边( )的三角形叫做等腰三角形，其中相等的两条边叫做( )，另一条边叫做( )，两腰的夹角叫做( )。底边上的两个角叫做( )，它的两个底角( )。2．按边进行分类可以分为( )三角形、( )三角形和( )三角形，其中( )三角形是特殊的等腰三角形。3．两个锐角相等的直角三角形，同时也是( )三角形。4．等边三角形的( )条边都相等，三个角都( )，也叫(...
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 篇4：西师大版四年级数学下册第四单元 《三角形的内角和》（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册第四单元 《三角形的内角和》（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的内角和》【教材版本】西师版四年级下册第四单元《三角形的内角和》【教学目标】1.理解和掌握三角形的内角和是180°；运用三角形的内角和知识解决实际问题和拓展性问题。2.通过逻辑推理和实验操作的方法，探索和发现三角形的内角和是180°；知道三角形两个角的度数，能求出第三个角的度数；3.发展学生动手操作、推理思考和抽象概括的能力。【教学重点】经历三角形内角和的探究过程，运用三角形的内角和知识解决实际问题。【教学难点】运用逻辑推理的方法探索三角形的内角和是180度。复习旧知引新知我们知道，三角形有三个顶点，三条边，和三个角。每两条边所夹的角叫做三角形的内角。∠1 、 ∠2...
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  篇5：2023秋西师大版五年级数学上册 三角形的面积（第2课时）（教案+作业设计）2023秋西师大版五年级数学上册 三角形的面积（第2课时）（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 多边形面积的计算三角形的面积（第2课时）【教学内容】教科书第83页例2及相关的练习。【教学目标】1. 能应用三角形面积计算公式解决生活中有关三角形面积计算的简单问题，巩固学生所学知识，发展学生的应用意识。2. 在解决问题的过程中体会所学知识与现实生活的紧密联系，培养孩子良好的空间观念，进行爱国主义教育。【重点难点】重点：学会运用三角形的面积计算公式。难点：能解决相应的实际问题。教学过程复习引入课前热身开始！算一算，比一比，哪个图形的面积更大！课件出示平行四边形与三角形，学生独立完成计算。指名展示，先描述图形再说计算过程。预设回答：平行四边形底3.8米，高...
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   篇6：5.3三角形的内角和-人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）5.3三角形的内角和-人教版四年级数学下册双减作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3 三角形的内角和一、填空题1．在一个三角形中，最多有( )个钝角，最多有( )个直角，最少有( )个锐角。2．△ABC中∠ACB是最大的角，沿其所对的边上的高对折后得到两个大小不同的三角形。这两个三角形中较小的两个角的和等于第三个角。那么△ABC是( )三角形。3．在等腰三角形ABC中，顶角∠A＝100°，则∠B＝( )°；一个三角形的三条边的长度都是6cm，它的一个内角是( )°。4．一个等腰三角形，它的一个底角是70°，它的顶角是( )°，这个三角形还是个( )三...
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 篇7：2023秋西师大版五年级数学上册 三角形的面积（第1课时）（教案+作业设计）2023秋西师大版五年级数学上册 三角形的面积（第1课时）（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 多边形面积的计算三角形的面积（第1课时）【教学内容】教科书第82页例1及相关的内容。【教学目标】1. 通过动手操作、合作学习，让学生亲身经历三角形面积计算公式的推导过程，同时获得积极的、成功的情感体验。2. 在操作过程中发现三角形与平行四边形的内在联系，认识到为什么要“÷2”，深入理解三角形面积的计算公式。【重点难点】重点：通过动手操作、合作学习，让学生亲身经历三角形面积计算公式的推导过程。难点：在操作过程中发现三角形与平行四边形的内在联系，认识到为什么要“÷2”，深入理解三角形面积的计算公式。教学过程引入课题温故而知新，说说你会用公式计算哪些图形的面积呢？...
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  篇8：11.2.2 三角形的外角课件（共23张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.2.2 三角形的外角课件（共23张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2.2三角形的外角导学案学习目标：1.了解三角形的外角的概念和三角形外角的性质，初步学会数学说理.2.经历三角形外角性质的探究，体会数学合情推理的方法.3.培养学生主动探索、勇于发现、实践和合作交流的能力.一、温故知新1.在△ABC中，∠A=70°, ∠B=62°,则∠C=____ .2.如图，在△ABC中， ∠A=65°, ∠B=50°,则∠ACB= ______，∠BCD= _______.什么是三角形的内角？其内角和等于多少？二、新知探究探究1 发现懒羊羊独自在O处睡大觉，灰太狼打算用迂回的方式，先从A前进到C处，然后再折回到B处截住懒羊羊返回羊村的去路，红...
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 篇9：11.1.1 三角形的边课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.1.1 三角形的边课件（共17张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1.1 三角形的边 教学设计教学目标：理解三角形及其内角的概念，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形.能从不同角度对三角形进行分类.证明三角形的任意两边之和大于第三边，并能运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题.教学重点：理解三角形及其内角的概念，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形.教学难点：能运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题.一、情景引入请大家仔细观察这组图片，看看主要是有哪种几何图形构成的 二、新知讲解（一）思考1：什么样的图形叫三角形？1.三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形，叫做三角形。...
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 篇10：12.2.2 全等三角形的判定课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）12.2.2 全等三角形的判定课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)人教版.八年级上册12.2 三角形全等的判定（第2课时）3. 了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．1. 探索并正确理解三角形全等的判定定理“SAS”.2. 会用“SAS”判定定理证明两个三角形全等并能应用其解决实际问题．学习目标当两个三角形满足六个条件中的3个时，有四种情况:三角 ×三边 √两边一角 ？两角一边除了SSS外,还有其他情况吗？思考课堂导入做一做：画△ABC,使AB=3cm，AC=5cm，∠A=45°（即两边及其夹角分别相等）画法：2. 在射线AD上截取AB= 3cm3. 在射线AE上截取AC=5cm1. 画...
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  篇11：12.2.1 全等三角形的判定课件（共21张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）12.2.1 全等三角形的判定课件（共21张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：12.2 全等三角形的判定（1） 导学案学习目标：了解三角形的稳定性，会应用“边边边”判定两个三角形全等.经历探索“SSS”判定全等三角形的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.3.在复杂的图形中进行三角形全等条件的分析和探索.一、情景引入小明家的衣柜上镶有两块全等三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,请你说说小明该怎么办 (内错角相等同位角相等同旁内角互补)二、新知探究(性质)(判定)两直线平行类比平行线的性质和判定：(对应边相等对应角相等)全等三角形(用几何语言描述对应边相等，对应角相等：)思考：是否...
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  篇12：11.2.1 三角形的内角课件（共16张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.2.1 三角形的内角课件（共16张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2.1 三角形的内角 导学案学习目标：1.通过经历探究活动的过程，得出三角形的内角和定理.2.能运用平行线的性质证明内角和定理，能应用定理推导并归纳直角三角形的性质与判定.3.经历“实验—猜想—证明”的过程，体验自然科学的一般研究方法，提高学习的兴趣.重点：三角形的内角和定理.难点：证明三角形的内角和定理.一、问题引入在小学我们已经知道：任意一个三角形三个内角的和等于_______.你还记得是怎么发现这个结论的吗？请大家利用手中的三角形纸片进行探究．探究新知1.方法：度量、剪拼、折叠问题1：运用度量的方法，得出的三个内角的和都是180°吗？为什么？问题...
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 篇13：11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1.3三角形的稳定性学习目标1.了解三角形的稳定性，能将不稳定多边形转化为稳定的图形2. 经历发现问题和提出问题，通过实验探究，体会从特殊到一般的推理思想，发展学生抽象能力、空间观念3. 学生经历生活-数学-生活，让学生体会数学与生活是紧密联系的，培养学生勤于探究，勤于思考的良好学习习惯.学习过程情景引入观察与思考：观察下面几张来自生活中的图片，不易变形的是那几张？容易变形的又是那几张？根据你的经验结合它们的特点你认为跟那种图形结构有关？新知探究活动一：实验探究实验1：如图所示，将三根木条够成三角形木架，在三角形顶点分别用1颗钉子固定1个顶点（2个顶点，3个顶点），然...
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   篇14：1.5 三角形全等的判定分层作业（含解析）1.5 三角形全等的判定分层作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.5三角形全等的判定 同步分层作业基础过关1．如图中全等的三角形是（ ）A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④2．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠ABC的平分线BD交AC于点D，过点D作DE⊥AB交AB于点E．若 CD＝9cm，则点D到AB的距离是（ ）A．9cm B．6cm C．4.5cm D．3cm3．如图，七1班同学要测量河两岸相对的两点A、B的距离，用合适的方法使BC＝CD，∠ABC＝∠EDC＝90°，因此测得DE的长就是AB的长，在这里判定△ABC≌△EDC，最恰当的理由是（ ） A．SAS B．AAS C．SSS...
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    篇15：西师大版四年级数学下册第四单元 认识三角形（教案+作业设计）西师大版四年级数学下册第四单元 认识三角形（教案+作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识三角形》教学设计【教学内容】西师版数学四年级下册第35页例1、例2及相关内容。【教学目标】1．通过观察、比较认识三角形的特征，并理解三角形的定义。2．认识并理解三角形高的含义，会判断三角形的高，感知三角形底与高的对应关系。3．在探索的过程中，提高学生的观察、操作能力，发展空间观念及数学抽象的能力。【教学重点】理解三角形的定义，认识三角形的高。【教学难点】三角形高的含义的理解，三角形高与底的对应关系。【学习准备】4根小棒、三角尺、方格纸、作业本、笔。【教学过程】一、复习引入。1.师：同学们我们以前学过许多种平面图形，从这些照片中，你找到了哪种熟悉的图形？（三...
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  篇16：2 花的学校 作业设计(无答案)2 花的学校 作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文分层作业设计案例《花的学校》一、本课目标:1.认识“荒、笛”等 4 个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒”等 13 个字,会写“阵雨、荒野”等 12 个词语。2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.找出课文中有新鲜感的词句。仿照“雨一来,他们便放假了”这样的表达写句子。二、课标对本学段的目标要求:1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优...
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