篇1：1.《白鹭》 教学设计（2课时）1.《白鹭》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》第二课时教学设计【教学目标】通过观察画面、抓住关键词，进一步理解“白鹭是一首精巧的诗”，并初步了解作者借助具体事物表达情感的方法。借助背景资料，感受作者对白鹭的喜爱、赞美之情，并初步领悟作者寄托的情感。【教学重难点】重点：理解“白鹭是一首精巧的诗”，并初步了解作者借助具体事物表达情感的方法。难点：感受作者对白鹭的喜爱、赞美之情，并初步领悟作者寄托的情感。【教学流程】一、导入见“诗”1.同学们，上一节课我们通过作者的文字感受到了白鹭的外形美，在他描绘的三幅图：清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图中，我们也进一步感受到了白鹭独特的美。接下来我们通过视频再来欣赏这美丽的白鹭。...
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 篇2：1.《白鹭》教学设计（2课时）1.《白鹭》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》教学设计【教学目标】1.会认会写本课生字，理解生字组成的词语。2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。3.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。4.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。【教学重点】1.会认会写本课生字，理解生字组成的词语。2.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。3.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。【教学难点】1.了解课文内容，初步感受白鹭的美。2.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描...
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    篇3：1《白鹭》第一课时课件(共25张PPT)1《白鹭》第一课时课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)白 鹭1色彩美丽 姿态优雅第1课时1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点)2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件什么事情，理清课文层次。(重点)3.能边读边想象课文描写白鹭的画面，初步感受作者喜欢白鹭的原因 。(难点)本课目标白鹭是自由、纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞”，还是“一行白鹭上青天”，都给我们留下了无尽的想象。今天我们就一起走进课文欣赏它们的美吧！郭沫若（1892—1978）,原名郭开贞,四川乐山人,中国现代著名诗人、作家、历史学家。代表作品有诗集《女神》、历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等，有《郭沫若全集》行...
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     篇4：1.白鹭第一课时教案（表格式）1.白鹭第一课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 1.白鹭（第一课时）备课组 五年级组 主备人 复备人教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.多种方法理解文中的生字词。 3.梳理写作线索。 4.凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。教学重点 多种方法理解文中的生字词。教学难点 凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。教学过程一、谈话导入，初识白鹭 1.揭示课题，联系生活，补充资料，了解白鹭。 （1）这是白鹭。在河边，在公园，我们能见到它的身影。老师带来一段资料，请你快速阅读，了解白...
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  篇5：1《白鹭》第一课时 课件(共15张PPT)1《白鹭》第一课时 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)1.白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。郭沫若 （1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品有《天上的街市》《炉中煤》等。自读要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.难读的地方，多读几遍。适宜 镶嵌 玻璃框 嗜好 望哨白鹭 白鹤 朱鹭 苍鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，...
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     篇6：13《植树的牧羊人》课件+第一课时教学设计+作业设计13《植树的牧羊人》课件+第一课时教学设计+作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题 《植树的牧羊人》第一课时 授课类型 新授课教材分析 《植树的牧羊人》是部编教材七年级上册第4单元的第2篇课文，本单元人文主题为“人生之舟”。这个单元的课文都是关于人生的，体材丰富，形式多样。有的是对美好人生的礼赞，有的是对人生的憧憬和感悟，还有的是对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，试图引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。课文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事。数十年间，这个孤独的男人毫不在意外界的变化，也不管这片土地是公有还是私有，每天只是种树、放牧、养蜂。他以只手之力创造了一片森林，...
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  篇7：部编版语文五年级上册第一单元1《白鹭》课时作业（含答案）部编版语文五年级上册第一单元1《白鹭》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课《白鹭》课时作业2021—2022学年部编版五年级语文上册一、选择题1．《白鹭》开头写“白鹭是一首精巧的诗”，末尾写“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写作方法是（ ）A．点明中心 B．首尾呼应 C．总结上文 D．承上启下2．下面词语的感彩相同的一项是（ ）A．举世闻名——臭名远扬 B．兴高采烈——兴致勃勃C．足智多谋——阴谋诡计 D．呕心沥血——处心积虑3．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）。A．分外（fèn） 陵墓（líng） 万马齐喑（ān）B．拗不过（niù） 牛虻（máng）...
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  篇8：1.《白鹭》第一课时 课件(共29张PPT)1.《白鹭》第一课时 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)白 鹭第一课时新 课 导 入猜谜语浑身雪翼腿儿黑，最喜成群上青天。（打一动物）谜底：白鹭新 课 导 入白鹭属鹳科，全世界只有几种。大多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。新 课 导 入郭沫若 (1892—1978) ，原名郭开贞，笔名沫若。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。主要作品：诗集《女神》《东风集》等；历史剧《屈原》《卓文君》《武则天》等； 回忆录...
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  篇9：1白鹭 第一课时 基础练习（含答案）1白鹭 第一课时 基础练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》课后习题（第一课时 基础练习）一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。粉黛(hēi dài) 蓑毛(shuāi suō )镜匣(xiá jiá) 嗜好(nì shì)看拼音，写词语bō li kuànɡ bái hè zhū hónɡ yùn wèi xiāng qiàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、给加点的词语选择正确的注释。生硬：①勉强做的；不自然，不熟练；②不柔和，不细致；③外形缺乏优美线条。1．这位外国人用生硬的中国话问道：“好不好？” ( )...
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 篇10：1.白鹭 第一课时 课件（34张PPT）+教案1.白鹭 第一课时 课件（34张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课《白鹭》教案设计课题 白鹭 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级核心 素养 目标 文化自信：联系上下文、已有的生活经验和形声字的构字规律等方法自主识字，体会汉字蕴含的智慧。 语言运用：正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 思维能力：能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的 审美创造：体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的丰富内涵，从而感受白鹭的美，让学生受到情的感染和美的陶冶重点 能想象并说出作者所描写的画面。 能借助关键语句，体会作者...
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    篇11：1 白鹭 第一课时（课件）（19张）1 白鹭 第一课时（课件）（19张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)白鹭1部编版·小学语文五年级上册导入新课霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。同学们知道这首诗写的是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。今天我们学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？第一课 白 鹭第一课时郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名除郭沫若外，还有麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等，中国现代作家、历史学家、考古学家。代表作品《屈原》《星空》《蔡文姬》...
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  篇12：1《 白鹭》课件+教学设计+作业单（共37张PPT）1《 白鹭》课件+教学设计+作业单（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
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  篇13：【核心素养目标】1.白鹭 第一课时教案【核心素养目标】1.白鹭 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.白鹭教学目标1.认识7个生字；会写10个生字；会写“精巧、配合、身段、适宜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能够凭借具体的语言材料体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵。3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，产生热爱大自然、热爱生活的情感。核心素养文化自信：了解中国水墨画风格，理解白鹭之美。语言应用：了解文中优美如诗，朴实流畅的语言，体会字里行间饱含的那份浓浓的诗意。思维能力：了解文章严谨，语言凝练，句句含情。审美创造：体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美...
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   Tags：白鹭,第一,课时,作业,设计
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