篇1：【大单元教学】1.1.1教学设计+课件： 生物的特征 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.1.1教学设计+课件： 生物的特征 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】第一单元 生物和生物圈 单元整体分析一、单元学习内容本单元属于义务教育生物学课程标准（2022版）七个主题中的第三大主题“生物与环境”，属于新课标九个大概念中的第三大概念：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。从属于这个大概念中的第一个重要概念：生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动。 如图所示： 生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏，维护生态平衡对于人类的生存和发...
图片详情：
     篇2：【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第二单元《足迹》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 《嘎达梅林》——探索民族英雄的足迹课 型 欣赏（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 听赏具有鲜明形象和主题思想、情感表现较丰富的歌曲、小型器乐曲、简单歌舞音乐等，以中国作品为主。体验音乐的情绪与情感变化，探究其变化原因。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 《嘎达梅林》是一首短调蒙古族民歌，具有叙事性的特点。在欣赏马头琴曲的基础上学唱歌曲，歌曲共四句歌词，每段歌词有四句，每段歌词的第一乐句都以蒙古族人民熟悉的鸿雁从南方飞来开始，以寓意嘎达梅林的英雄形象。课时教学评目标与思政要素 感...
图片详情：
 篇3：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施01指导思想本单元以《课程标准（2022年版）》为依据,落实“立德树人”的根本任务,树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的学习内容,构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。本单元内容为八年级排球基础技战术的学练与运用主题大单元教学，在教学活动中创新教学方法，通过大单元教学设计将排球技术层层递进，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展，同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育...
图片详情：
 篇4：【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】2.1教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第二章《 声现象》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第二章 声现象第1节 声音的产生与传播人教版八年级上册教学目标1.知道声音是由物体振动发生的2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同3.通过观察和实验的方法探究声音是如何传播的4.初步探索自然现象和日常生活中的物理学道理新知导入你能听出哪些声音？你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的吗？在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…新知讲解一、声音的产生边说话边把手放在声带上感受说话时声带在振动。做一做：把手轻轻放在喉部，然后说：“物理”，你发现了什么？说话声带振动说话停止振动停止人说话的声音是由声带振动而产生的...
图片详情：
   篇5：【大单元教学】1.2教学设计+课时课件：运动的描述+物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.2教学设计+课时课件：运动的描述+物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第一章《机械运动》本章内容分析本章内容《机械运动》在2022新课标中是在“运动和相互作用”这个一级主题下的第二个二级主题“机械运动和力”的内容部分。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本单元介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。初中物理从学习简单的运动开始，可以充分利用学生已有知识来逐步展开对物理的学习。此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习其他科学课程的重要基础。第一章《机械运动》里包含着很多学习方法、实验方法和思维方...
图片详情：
    篇6：【大单元整体教学】第二单元 空气 单元教学设计【大单元整体教学】第二单元 空气 单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级第二单元《空气》整体教学设计单元主题这是一桩离奇的纵火案。张阿姨是村里有名的老好人，街坊邻里有困难找她，她都毫不犹豫地伸出援手。在一个夏季的正午，张阿姨家失火了，离奇的是火源来自于张阿姨家后院的柴火垛，警察搜集了很多证据，发现7天内并没有人靠近柴火垛，而是柴火垛自己燃烧了。村里人都说有“鬼火”。同学们，如果你是警长，你该如何去破案呢？二、单元目标（一）学习目标的制定依据1.课标分析核心概念：物质的变化与化学反应;物质的结构与性质学习内容：1.2空气是重要的物质（5~6年级）：知道空气是一种混合物，含有氮气、氧气、二氧化碳等气体，空气中的氧气和...
图片详情：
  篇7：【新课标 新探索】大单元作业设计-部编版语文六年级上册第一单元（含答案）【新课标 新探索】大单元作业设计-部编版语文六年级上册第一单元（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文六年级上册第一单元学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义，请你查阅资料连一连。二、填空题2．3．4．5．6．7．8．9．西湖上，云翻墨，雨跳珠，风卷地，水如天，景观令人惊叹。有人说，《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗的每一句都是一幅画。读这首诗，你的眼前仿佛出现了哪些画面？用小标题概括出来。10．看到的： 明月__、_____、_____、_____、_____。闻到的：________。听到的：_____、_____、__...
图片详情：
    篇8：【新课标】人音版六上第一单元《芬芳茉莉》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版六上第一单元《芬芳茉莉》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 《茉莉花》课 型 新授 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 1.通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学 生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情 2.指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、 东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。 3.通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰 富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡 的情感。教材内容架构 及难点 方言速度风格特点江 苏 民歌江浙 方言中速， 稍慢柔美、委婉，含蓄东 北 民歌东北 方言中...
图片详情：
 篇9：【大单元教学】1.4教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）【大单元教学】1.4教学设计+课时课件 ：测量平均速度 +物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第一章第四节测量平均速度人教版八年级上册教学目标新课导入物理学家费恩曼曾讲过一个笑话：一位女士由于驾车超速而被警察拦阻，警察走过去对她说：“太太，您刚才的车速是80公里每小时，已超速。” 这位女士反驳道：“这不可能！我才开了10分钟左右，还不到一小时，怎么可能走了80公里呢？新知讲解故事中警察所说的是平均速度。根据速度公式可知，我们知道物体运动的路程和通过这段路程的时间就能算出物体在这段时间内的平均速度。那如何实际测量一个物体运动的平均速度呢？新知讲解科学探究环节提出问题 物体从斜面上由静止滑下，速度怎样变化？猜想与假设 越来越大设计实验进行实...
图片详情：
   篇10：【大单元教学】初中物理八上第一章《机械运动》大单元整体教学设计（人教版）【大单元教学】初中物理八上第一章《机械运动》大单元整体教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第一章《机械运动》1、 本章内容分析本章内容《机械运动》在2022新课标中是在“运动和相互作用”这个一级主题下的第二个二级主题“机械运动和力”的内容部分。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本单元介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。初中物理从学习简单的运动开始，可以充分利用学生已有知识来逐步展开对物理的学习。此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习其他科学课程的重要基础。第一章《机械运动》里包含着很多学习方法、实验方法和...
图片详情：
   篇11：【大单元教学】鲁教版2023年七年级大单元 代数部分 教学设计【大单元教学】鲁教版2023年七年级大单元 代数部分 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册代数部分大单元教学研训数与代数是数学知识体系的基础之一，是学生认知数量关系、探索数学规律、建立数学模型的基石，可以帮助学生从数量的角度清晰准确地认识、理解和表达现实世界。初中阶段数与代数领域包含“数与式”“方程与不等式”和“函数”三个主题。在六年级及七年级上册的学习中，学生已经掌握了实数及它们的四则运算、代数式、一元一次方程、一次函数等内容。七年级下册代数部分包括二元一次方程组（第七章）和一元一次不等式与一元一次不等式组（第十一章）。第一部分 二元一次方程组一、《课标》要求：1.探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用方程、函数进行表述的...
图片详情：
   篇12：【大单元教学】湘教版地理八上第四章《中国的主要产业》章末大作业 单元整体核心素养教学设计【大单元教学】湘教版地理八上第四章《中国的主要产业》章末大作业 单元整体核心素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八年地理上册大单元教学设计（湘教版）第四章 中国的主要产业一、本章内容分析本章涉及课标“认识中国”中的“认知中国全貌”内容，教材共安排了“农业”、“工业”、“交通运输业”3节课文。【来源：21cnj*y.co*m】课标为本章设计的目标是“借助地图和相关资 ( " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科学技术在产业发展中的重要作用和运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。”我国经济发展...
图片详情：
    篇13：第二章地球的面貌 大单元教学设计与教学规划--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）第二章地球的面貌 大单元教学设计与教学规划--【大单元教学】七年级地理上册大单元备课资源包（湘教版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计地球的面貌（湘教版）单元分析：（一）教材分析本章安排了“认识地球”“世界的海陆分布”“世界的地形”和“海陆变迁”4节课文。涉及的课程标准：1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。3.地球仪部分课标要求①观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。②在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律。③用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。④在地球...
图片详情：
   篇14：第一单元 负数 大单元设计（表格式）第一单元 负数 大单元设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 负数大单元设计单 元 分 析 课标分析 新课标归类为“综合与实践”领域（学段目标P14：在主题活动和项目学习中了解负数，应用数学和期货学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成数感、量感、模型意识、应用意识与创新意识。） 学段：第三学段 核心素养：数感、量感、模型意识、应用意识、创新意识 内容要求：（P50）在熟悉的情境中了解具有相反意义的数量，知道负数在情境中表达的具体意义，感悟这些负数可以表达与正数意义相反的量，进一步发展数感。 学业要求：（P51）在真实情境中，通过具体事例体会相反意义的量，如温度、海拨等，能表达具体情境中负数的实际意义，能通过对多个整体的归纳、比较，...
图片详情：
     篇15：【新课标】第二单元5《 搭石》（第 4课时） 大单元教学设计【新课标】第二单元5《 搭石》（第 4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时课题：《搭石》内容分析：本课作为阅读策略单元的第一课，重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。因此，本课是从最基本的阅读方法和习惯入手，提示学生集中注意力，遇到不影响内容理解的词语，不要停留太久，不要回读。学习目标：1．说说课文给你留下深刻印象的画面。2．品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。重、难点：重点：抓住作者细致描写的典型事例，抓住关键词句、想象画面等，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点：从课文内容想到生活中的默默无闻、无私奉献的人或事，并能说说自己从中收受到的感染和熏陶。教学设计教师活动...
图片详情：
  Tags：数学,单元,作业,设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
