篇1：【新课标】人音版三上第八课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第八课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 丰收歌舞 总课时数 2单元核心素养 审美感知、创意实践、文化理解单元学业质量标准 用多种形式,创造性地参与体验音乐，培养创编和创新能力。符合音乐的节奏、韵律，有感情的演唱表演。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、感知乐曲旋律和音色，能听辨出主题音乐的变化感受和体验不同的音乐作品。2、能用正确的姿势、轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、启发、引导学生用多种形式,创造性地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。思政要素：让学生在实践... 图片详情：    篇2：【新课标】人音版三上第四课大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版三上第四课大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台音乐教学评一体化单元整体规划首页授课时间： 年 月 日至 月 日单元标题（大概念提炼） 放牧 总课时数 2单元核心素养 审美感知、创意实践、文化理解单元学业质量标准 学唱富有中华优秀传统文化特色，主题鲜明，技法简洁的短小歌曲。关注生活中的音乐现象，能用所学知识进行描述和分析，表明自己的理解。3、能运用舞蹈基本语汇和技能进行编创和表演，符合音乐的节奏、韵律，有感情。单元教学评目标与思政要素 教学评目标 目标评价1、能用高亢愉快地声音演唱歌曲，感受山歌的独特韵味；2、学习二分音符，把握二分音符时值，唱准“1 2”；3、欣赏民族... 图片详情：      篇3：【新课标】人音版五上第三单元《农家乐》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版五上第三单元《农家乐》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 唱丰收——《丰收的节日》课 型 演唱（新授） 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 学唱富有中华优秀传统文化特色的民歌，反映社会主义先进文化的歌曲；在独唱与合唱的演唱实践中，学习歌唱的基本方法；能根据音乐的情绪、特点编创律动或舞蹈动作，能表达自己的想法和情感。教材内容架构 及重难点作品（谱例） 分析 《丰收的节日》是一首塔塔尔族民歌，歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦之情。歌曲前半部分活泼、欢快，后半部分是二声部的合唱，高声... 图片详情：  篇4：【新课标】人音版一下第四单元 《长鼻子》 单元整体教学设计【新课标】人音版一下第四单元 《长鼻子》 单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第四单元《长鼻子》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《长鼻子》选自人音版一年级下册第四单元，这一单元继续围绕音乐与自然这一主题，让学生初步感受音乐中“象”的形象。内容涵盖了四首关于动物“象”的主题作品，包含有两首中国儿童歌曲《两只小象》、《可爱的小象》、两首管弦乐曲作品，一首法国作曲家圣—桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首《大象》、另一首为美国作曲家亨利—曼仙尼乐队演奏的爵士乐风格的《小象》。作品联系：本单元四首作品都围绕“象”这一人文主题，作品都体现出人与动物亲密友好的关系，用歌声和乐声描绘了象的不同音乐形象。作品的曲调诙... 图片详情：  篇5：【大单元教学设计】1.2走向共同富裕 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】1.2走向共同富裕 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第一单元《富强与创新》大单元教学设计1、单元主题 富强与创新2、单元内容 通过回顾中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史进程,引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴,要坚持以人民为中心,走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路;改革只有进行时，没有完成时。扬起改革创新的风帆，“中国号” 巨轮必将到达富强的彼岸。3、单元学情 九年级的学生经过过去两年的政治学习，思维和认知能力有一定程度的提高。加之他们获取信息的渠道和方式多元化，使他们对我国改革开放有一定的了... 图片详情：  篇6：六下语文第一单元整体教学设计六下语文第一单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：有意思的风俗——六下第一单元整体教学构想单元整体解读和构想本单元的人文主题是“民风民俗”，我们祖国幅员辽阔，民族众多。不同地域的人们在长期的生产生活中由于地理环境、人文历史的差异，进而形成了各具特色的风俗习惯，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。本单元围绕这样的主题编排组织学习内容，意在让学生通过阅读文本以及查阅资料，对全民族共有的传统民俗活动有更加深刻的认识，对家乡的独特民俗活动有更全面的了解，同时能够通过对民俗活动的系统认识，体会到蕴含其中的淳朴民风与浓浓亲情，进而产生对传统民俗文化的喜爱之情与传承之志。基于“民风民俗”的人文主题，本单元编排了四篇课文，三篇讲读课文，一篇自读课文。分... 图片详情：     篇7：【大单元教学设计】3.2参与民主生活 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】3.2参与民主生活 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台道德与法治九上第二单元《民主与法治》大单元教学设计1、单元主题 民主与法治2、单元内容 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。我们要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，推进社会主义民主政治建设，发展全过程人民民主，保障人民当家作主。追求民主价值，增强民主意识。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。法治是人类社会进入现代文明的重要标志，夯实法治基础，凝聚法治共识，推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中国的民主与法治建设，需要你我共同担当。3、单元学情... 图片详情：   篇8：【新课标】人音版一下第一单元 《春天》 单元整体教学设计【新课标】人音版一下第一单元 《春天》 单元整体教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册第一单元《春天》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《春天》选自人音版一年级下册第一单元，内容涵盖了四首关于“春天”主题的作品，有歌曲《小雨沙沙》、《布谷》、欣赏曲目《春晓》、《杜鹃圆舞曲》。作品联系：四首作品都围绕“春天”这一人文主题，作品都体现出人与自然地关系，用歌声和乐声描绘了美丽的大自然，作品的曲调明快，节奏简单，比较适合一年级唱游。四首曲目中利用了大量的三度关系，为学生初步建立起三度音程的感觉。教学价值：从内容上看四首作品都有统一的主题，让学生在充满春的意境中聆听春的乐声，用歌声赞美春天的美丽。从本体特征上，四首作品都... 图片详情：  篇9：【大单元教学设计】1.1坚持改革开放 单元整体分析+课时教案【大单元教学设计】1.1坚持改革开放 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.1坚持改革开放 教学设计课题 坚持改革开放 单元 第一单元 学科 政治 年级 九年级教材分析 《坚持改革开放》是部编人教版九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一框，本框内容分为两目，第一目“改革开放促发展”，第二目“中国腾飞谱新篇”。通过学习本框内容，帮助学生了解改革开放的历史背景、基础条件以及所取得的成就，体会中国腾飞对我国及世界发展的重要意义。同时，这些举世瞩目的成就，充分证明了改革开放是决定中国命运的关键抉择，是强国富民之路，帮助学生树立民族自信心和自豪感。学习目标 政治认同:培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义... 图片详情： 篇10：【大单元整体教学】第8课 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 教学设计+课件【大单元整体教学】第8课 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 教学设计+课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共43张PPT)2.8 美丽文字 民族瑰宝第二课时统编版五年级上册单元学习内容单元内容一览表 骄人祖先 灿烂文化 课题 栏目 目的与要求1.美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字古老而优美的汉字意蕴隽永的汉字影响深远的汉字 1.知道我国是有几千年历史的文明古国, 掌握应有的历史常识,了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。2.了解中国古代科技史的基本常识,建立民族文化认同,培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范, 传承发展中华优秀传统文化,就要大力弘扬中华传统美德。2.古代科技 耀我中华 灿若繁星的古代... 图片详情：   Tags：单元,整体,教学,作业,设计  |
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