篇1：12*《湖心亭看雪》教学设计+作业12*《湖心亭看雪》教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情：12 湖心亭看雪【教材分析】明末清初文学家张岱的代表作《湖心亭看雪》是第三单元的一篇自读课文，“如开放在深山石隙间的一丛幽兰，疏花续蕊，迎风吐馨，虽无灼灼之艳，却自有一段清高拔俗的风韵。”小文仅有160个字，以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的广阔洁白、幽静深远的雪景图，还有作者孤独寂寞的心境和遇到知己的喜悦，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的高雅情趣。学习这篇文言文要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握文言词语，赏析简洁凝练、生动传神的文字之美，领会作者的高雅情趣。【教学目标】1.朗读课文，熟读成诵，积累文言词汇。2.美读课文，品味简洁凝练...
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  篇2：13《湖心亭看雪》教学设计13《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》教学设计教学目标：通过朗读课文，理解课文写景的方法。通过细心品读，感悟作者的高雅情趣。联系作者的生平及创作背景，能够体会作者的家国之思。重点与难点：学习本文写景运用的白描手法。理解作者的思想感情教学过程：导入新课：上节课，我们大家共同把课文进行了翻译，初步理解了课文的大意。这堂课我们再次走近张岱，诵读他的《湖心亭看雪》，看看他在短短的160个字的文章中，要表达怎样丰富的情感。美读课文，赏雪景。为了更好地品析课文，我们要能够把课文读熟读透。接下来，让我们共同读读课文，感知文章中所蕴含的情感。学生齐读课文。男女生分小组齐读。朗读指导：读的时候要注意语气，语...
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  篇3：第13*课《湖心亭看雪》同步分层作业（含答案）第13*课《湖心亭看雪》同步分层作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文人教部编版九年级同步分层作业13《湖心亭看雪》一．选择题（共5小题）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）A．更定（gēng）沆砀（hàng dàng）B．一芥（jiè）铺毡（zhān）C．雾凇（sōng）强饮（qiáng）D．毳衣（cuì）喃喃（nán）2．选出下列加点字意义相同的一组（ ）A．上下一白/余孥一小舟B．余住西湖/上下十余里间C．是日更定/湖中焉得更有此人D．及下船/及郡下3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。烘托出冰天雪地、万籁无声的意...
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     篇4：第13课《湖心亭看雪》课时作业（含答案）第13课《湖心亭看雪》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课《湖心亭看雪》课时作业2021—2022学年部编版九年级语文上册一、选择题1．选出朗读节奏处理不当的一项（ ）A．舟中人∕两三粒∕而已。B．一童子∕烧酒炉∕正沸。C．大雪∕三日，湖中人∕鸟声∕俱绝。D．天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。2．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列哪两项的诗句相似？（ ）A．海内存知己，天涯若比邻 B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 D．君向潇湘我向秦3．下列句子中加下划线词意思解释有误的一项是( )A．余拏一小舟（挐,古通“桡”,船桨;撑(船）B．雾凇沆砀（白气弥漫的样子）C．余强饮三大白而别（白色...
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   篇5：初中语文统编版九年级上册13《湖心亭看雪》作业（2份打包含答案）初中语文统编版九年级上册13《湖心亭看雪》作业（2份打包含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》练习题第一课时（一）文学常识填空本文选自《 》，作者 ，字 ，号山阴人， （朝代） 家。著有 、 等。（二）给下列加点字注音拏 （ ） 崇祯 （ ）毳衣 （ ） 雾凇 （ ）铺毡 （ ） 沆砀 （ ）强饮 （ ） 喃喃 （ ）是日更定 （ ）...
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 篇6：统编版九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》课后作业题（含答案）统编版九年级上册语文第13课《湖心亭看雪》课后作业题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课湖心亭看雪积累与运用1．下列加点字注音有误的一项是( )A．长堤一痕(hén) B．余强饮三大白而别(qiáng)C．铺毡对坐(zhān) D．舟子喃喃曰(nán)2. 解释下列句子中的加点词。(1)湖中人鸟声俱绝 (2)余拏一小舟 (3)拥毳衣炉火 (4)雾凇沆砀 (5)上下一白 (6)湖中焉得更有此人 (7)余强饮三大白而别 3．给下面的句子划分正确的朗读节奏。(1)湖中 人鸟声 俱绝(2)独往 湖心亭 看雪(3)余 强饮三大白 而别4．下列句子...
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  篇7：九年级上册 第三单元痴人说“梦”忆前尘—《湖心亭看雪》教学设计九年级上册 第三单元痴人说“梦”忆前尘—《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：痴人说“梦”忆前尘—《湖心亭看雪》教学设计文本分析《湖心亭看雪》是部编版语文九年级上册第三单元的一篇文言文。节选自《陶庵梦忆》，是明末清初文学家张岱的一篇小品文。张岱于明亡后遁山著书，此文通过追忆在西湖夜晚乘舟赏雪的一次经历，表达了张岱对西湖的痴爱，对前尘往事的追忆，对故国的眷恋，对亡国之痛的慨叹，体味其痴迷于天人合一的自然之乐与俗世之外的闲情雅致。教学目标1.培养学生快速阅读能力。通过初读课文，快速寻找文眼“痴”，围绕“痴”进行下一步的探究。2.培养学生深入分析能力。引导学生分析两类“痴人”的相似之处与不同之处，明确本文是回忆性散文后，分析两个时空张岱不同的心情，体会不同时空的张岱...
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 篇8：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇9：初中语文九年级上册 第三单元 13《湖心亭看雪》教学设计初中语文九年级上册 第三单元 13《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》教学设计（一）、 教学目标1.知识与能力：（1）深情的朗读这篇文章直至背诵（2）理解“绝、拿、强、更、痴”等字。（3）赏析雪后奇景，体味白描手法。2.方法与途径：（1）通过反复朗读培养文言文的语感（2）通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，赏析雪后奇景，体味白描手法。（3）借助工具书，翻译课文，提高文言课文的阅读能力3.情感态度价值观解读张岱的精神世界。（二）、教学重点赏析雪后奇景，体味白描手法。（三）、教学难点：解读张岱的精神世界。（四）、教学准备借助多媒体、PPT（五）、教学过程教学方法：诵读法课时：一课时一、课堂导入“千山鸟飞绝，万...
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 篇10：13《湖心亭看雪》教学设计13《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：凝练文思：三字串文解其痴——九上第13课《湖心亭看雪》教学设计教学目标理解绝、拿、强、白、更、焉、痴等字的含义，疏通文意。通过解读“独”“雪”“痴”三个关键词，走进文本，赏析雪后奇景。通过解读“独”“雪”“痴”三个关键词，进一步解读张岱的精神世界。教学重难点重点：理解文中采用的写景手法。难点：体会文章语言，感悟作者的思想感情。教学过程导入：作家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中写道：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位，却以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心...
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  篇11：第13*课《湖心亭看雪》教学设计第13*课《湖心亭看雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》教学设计【教材分析】《湖心亭看雪》是部编版九年级上册第三单元一篇描写雪景的小品文，文中用白描的手法寥寥几笔勾勒出一幅雪的世界，同时也让读者感受到作者的那份“痴”，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情逸致。【学情分析】九年级的学生已经积累了一定的文言知识并掌握了文言学习的方法，能借助注释和工具书疏通文意。但是对文言文阅读的深层分析还不够到位。对于情境交融、借景抒情的文言文，还需要教师加强指导。【教学目标】1.有感情朗读课文，引导学生理解文章字词，理解文字基本内容。2.学习白描手法，感受文言词句之美，感受雪后景色之美。3.理解张岱的“痴”，感...
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   篇12：部编版语文 （同课异构）湖心亭看雪 教学设计部编版语文 （同课异构）湖心亭看雪 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《湖心亭看雪》教学设计【教学目标】1、读课文，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。2、品味写景词句，体味小品文于细微处见情致的特点。 【教学重点】体味小品文于细微处见情致的特点。【教学方法】自主合作探究【教学时间】一课时【教学过程】导入每个文人都有西湖梦，如果诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。比如：白居易、苏轼、杨万里等等）但有人说西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖）今天就有这样一位文人，心中有一片冰雪，他笔下的雪夜西湖会是什么样子的呢？今天让我们和张岱一起去《湖心亭看雪》。目标引领今天我们将一起...
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  篇13：第13课《湖心亭看雪》教学设计 （表格式）统编版语文九年级上册第13课《湖心亭看雪》教学设计 （表格式）统编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：题目 以疑促学 三问张岱 教学内容 《湖心亭看雪》内容解析 1.核心素养 本文以疑促学，三问张岱，有意识培养学生的思维能力；通过三问张岱，品析作者天人合一的精神境界，了解作者浓浓的故国之思，体现开阔的文化视野；阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象建构起来的艺术世界，表达自己对自然的观察和思考，则是对语言运用的践行。 2.教材解析 《湖心亭看雪》是部编版语文课程教科书九年级下册第三单元13课的文言文，是一篇自读课文。九下第三单元的文言文都是写景记游类散文，单元导读要求“学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀”。 3.课文解析 这篇山水小品...
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  篇14：16《麻雀》 作业设计 （无答案）16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...
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 篇15：11《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》比较阅读 教学设计11《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》比较阅读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）八年级上册《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》比较阅读教学目标1.疏通语意和文意，感受作者笔下 妙的事、景、情。2.分析和鉴赏重点语句，品味作者 超的艺术 法。3.深 探究，理解作者 逸的精神境界。4.通过两个文本同中之异和异中之同的比较，提升学生思维品质、审美鉴赏水平和文化理解能力。教学重点1.品鉴写景句“庭下如积 空明， 中藻荇交横，盖 柏影也。”和“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”，学习作者敏锐的感受能力和 超的艺术 法。2.由事及 ，体会苏轼 逸和张岱高冷的精神境界。教学难点1.寻找...
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   篇16：17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）17《爬天都峰》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《爬天都峰》作业设计一、辨字组词。决( ) 峰( ) 顶( ) 陡( ) 优( ) 候（ ）辫（ ）诀( ) 蜂( ) 项( ) 徒( ) 忧( ) 猴（ ）辩（ ）二、找出下列词语的反义词。抬头——（ ） 笔陡——（ ）鼓舞——（ ）三、找出下列词语的近义词。笔陡——（ ） 石级——（ ）居然——（ ） 似乎——（ ）汲取——（ ） 有力——（ ）鼓舞——（...
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 篇17：5 七律?长征 素养作业设计5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...
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  篇18：4 三月桃花水 作业设计4 三月桃花水 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作业涉及教科书版本：部编人教版语文 年级及册次： 四年级语文下册作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元4课 三月桃花水作业设计团队教师姓名（不超过5个）：课文性质：略读课文 主题任务： 1.认识“绮、谈”等生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。 课时：1课时第1课时使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数课前 基础性作业 作业一 1.默读课文，标自然段序号。本课共有（ ）自然段。 2.圈画生字词。我不熟悉的生字词有（ ），查字典了解词语意...
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   篇19：5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）5《搭石》学习任务单及作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册第二单元《搭石》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.了解单元主题，确定单元目标，能初步感受阅读速度与阅读理解的关系。2.通过浏览整个单元的内容，能初步了解单元内容。3.初读课文《搭石》，体会集中注意力阅读，学习不停顿、不回读的方法。4.掌握多音字“间”在不同语境中的读音，学习正确规范地书写“懒、衡”等生字。【课前学习任务】自主了解提高阅读的方法。【课上学习任务】学习任务一：初读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。学习任务二；运用提高阅读速度的方法读课文，判断下列说法与课文内容是否相符。1.搭石是...
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 Tags：湖心亭,看雪,作业,设计,精选
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