篇1：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学过程设计第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学过程设计资料可供全国地区适用。 大致详情：陈太丘与友期一、巧设情境，激发兴趣同学们，对我这位新老师一定很好奇吧？告诉你们，我有一个特异功能。我能凭你一句话，可以推测你是哪种性格的人。信吗？那就来试一试吧。我先来说个情境，你们要说出自己的第一反应：假如这个周六，你和你最要好的朋友约好了早上9点一起出发去登学校后面的那座山。可是过了9点，你的好朋友还没有来，你会怎么办？（生答）老师发现我们班同学真是个性十足啊。咦，早在一千多年前，有两个好朋友也相约了，后来怎么样呢？让我们一起穿越时空去看看吧！〖或，同学们，生活中，你们曾被人失约吗？当时你的心情怎样？===（开小火车）？早在一千多年前，有两个好朋友也相约了，后来怎么样呢？让我们一起... 图片详情：  篇2：8 《世说新语》二则 教学设计8 《世说新语》二则 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：8 《世说新语》二则 教学目标 1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。 2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 第1课时 《咏雪》 教学过程 一、新课导入 同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你们和文中的两位才子才女比试比试如何呢？ 二、新课教学 目标导学一：朗读课文，疏通文意 1.划分节奏。 明确：谢太傅/... 图片详情：    篇3：第8课 《 世说新语 二则：咏雪》教学设计 统编版语文七年级上册第8课 《 世说新语 二则：咏雪》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《咏雪》教学设计一、教材分析本课是学生在初中阶段首次接触文言文，教学中一定要克服学生的畏难心理和生疏感，不可败坏他们学习文言文的兴趣和信心。学习文言文，要“言”“文”兼顾。对于“言”的理解和掌握，应让学生借助注释疏通大意，努力自主阅读理解，并通过朗读培养文言语感。反对过于机械、死记硬背的翻译，反对过早过多地讲解虚词、句式等语法知识。要高度重视学生的文言诵读。在学生粗晓文章大意后，与其枯燥死板地句句翻译，不如让学生在反复诵读中自然疏通；与其细碎讲解语法现象，不如让学生在诵读中直观感知文言特点，逐渐强化文言语感。宝贵的课堂时间，应更多地用于诵读而不是讲解。为了激发学生认真诵读的兴趣，可以开展... 图片详情：    篇4：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《陈太丘与友期行》教学设计 教材分析：《陈太丘与友期行》选自七年级上第二单元，本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，所以在教学过程中，除了让学生感受到陈元方的“方正”，还要读出元方对父亲的情感。本单元要继续重视朗读，让学生在朗读中感受到古文的韵味。 学情分析：对于刚刚升入中学的初一新生来说，第一篇文言文——《世说新语》二则的教学要立足于培养孩子学习古文的习惯，让学生感受到学习古文的乐趣，消除恐惧心理。 教学设计：一、检查预习，白文断句1.请学生朗读无标点原文，注意断句，教师纠错指导，学生再齐读，感受古文韵味。2.请学生分享在预习过程中遇到的问题，既可以是字句... 图片详情：    篇5：08[教学设计]世说新语二则（第2课时）(教案+学案)-2024学年七年级语文上册（统编版）08[教学设计]世说新语二则（第2课时）(教案+学案)-2024学年七年级语文上册（统编版）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 8 课 《世说新语》二则(第 2 课时)教学目标1 ．借助注释疏通《陈太丘与友期行》文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读进一 步培养文言语感。2 ．欣赏古代少年的聪慧和方正，学习诚实守信、尊重他人的美德。3 ．了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。教学重点1 ．借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2．了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交 际中恰当使用，增强文化底蕴。教学难点1 ．借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。2 ．引导学生区分“谦辞”和“敬辞”。教学过程新课导入... 图片详情：  篇6：08[教学设计]世说新语二则（第1课时）(教案+学案)-2024学年七年级语文上册（统编版）08[教学设计]世说新语二则（第1课时）(教案+学案)-2024学年七年级语文上册（统编版）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 8 课 《世说新语》二则(第 1 课时)教学目标1 ．借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2 ．感受古人的生活情趣和文化修养， 体会两个比喻的高下， 拉近与古人的心理距离。教学重点1 ．借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。2 ．感受古人的生活情趣和文化修养，体会两个比喻的高下，拉近与古人的心理距离。教学难点借助注释疏通《咏雪》文意，初步感知古今汉语的差别。教学过程新课导入请学生自由说说还知道哪些少年英雄的故事，由此引出课文。新知探究 一、 知人论世【活... 图片详情：  篇7：部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计部编版语文七年级上册第8课世说新语二则之《咏雪》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：咏雪教学目标1.正确朗读课文；借助注释理解课文内容 2 . 了解作者、作品； 3.积累文言实词“儿女、俄而、欣然、拟、未若”等 4. 赏析两个比喻句的妙处。 5 .感受古代孩子的聪颖和家庭文化氛围对孩子的影响。教学重难点教学重点:翻译文言文，积累文言字词；理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处。教学难点:理解“公大笑乐”的含义，赏析两个比喻句的妙处教学方法诵读法、圈点勾画、合作探究。教学过程（一）新课导入自古英雄出少年！ 同学们说说看，有哪些聪颖少年的故事？今天也有两位优秀的古代少年，他们是谁呢 让我们走进《咏雪》这篇课文，一起来认识认识他们！... 图片详情：   篇8：第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《咏雪》教学设计【教学目标】1. 积累重点文言字词。 （重点）2. 能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 。（难点）3. 感受到文化家庭和乐融融的氛围。（重点）【教学过程】导入师：同学们，《咏雪》选择《世说新语》，《世说新语》是经典名著，有很多值得我们学习的地方。请一个同学朗读：【投影展示】《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至晋宋间士族阶层人物的言谈逸事。鲁迅先生说它：“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”，语言精练，隽永传神，对后世笔记文学影响甚大。《世说新语》篇幅精短，善用对照、比喻、夸张、描绘的文学技巧，书中... 图片详情：   篇9：2023—2024学年统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《咏雪》教学设计【教学目标】1.反复吟咏，达到熟练背诵，并能正确默写。（重点）2.正确掌握本文中出现的古文五项，可以适当扩充，并形成知识体系的思维导图。3. 完成家庭关系图，通过声韵，正确理解本文的主题，理解文化精神。4.积累意象典故，掌握文化常识，引导学生探究自己家族的家风家训。（难点）【教学方法】1.吟诵教学法2.合作探究法3.补充讲解法【教学过程】一、新课导入谁能背几首有关雪的诗篇呢？明确：千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。八月涛声吼地来，头高数丈触山回，须臾却入海门去，卷起沙堆似... 图片详情：   Tags：世说,新语,二则,作业,设计  |
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