现代诗二首作业设计（精选13篇）

新课标分层作业设计-3.现代诗二首（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级语文上册新课标双减分层作业3.现代诗二首1．看拼音，写词语。bà zhàn guī cháo shuì mián lú wěi 2．选择加点字的正确读音填空。（填序号）【①jìn ②jǐn】 尽管( ) 尽力( ) 尽情( )【①biǎn ②piān】 扁担( ) 一叶扁舟( ) 扁豆( )3．各就各位。（在不同类的词语下面画“ ”）（1）鸟儿...

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3 现代诗二首 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四上《 3*现代诗二首》教学设计【文本解读】单元要素。《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美。”、“推荐一个好地方，写清楚推荐理由。”读写要素呈现一体化。本单元以“自然之美”为主题，还编排了《观潮》、《走月亮》、《繁星》三篇课文。文本解析。《秋晚的江上》作者是刘大白，诗歌描写了诗人在秋天黄昏所看到的美景；《花牛歌》作者是徐志麾，诗歌动形象地展现了花牛在草地中的不同姿态以及所处的美景。这两首诗歌语言优美，描写生动，诗中音象丰富，充满了想象，读着读着，眼前仿佛就出现了不同的画面。学情研判。面对这样的一篇文章，...

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3现代诗二首 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：现代诗二首课题 现代诗二首 课型 新授课教学目标 1.结合朗读，认识“巢”“苇”“罗”“眠”“霸”“占”6个生字，借助图片、联系生活场景理解词语“驮”“翻”“红颜”“霸占”“偷渡”。2.有感情地朗读两首诗歌，边读边想象，说出诗中描绘的景物和画面。3.感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲，体会诗人所表达的情感。教学重点 想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。教学难点 想象诗歌所描绘的画面，感悟诗歌的意境。学前准备 1.搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。(教师) 2.预习课文，自学生字词，熟读课文。(学生)课时安排 1课时教 学 过 程第 一课时导 案 学 案 二次...

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3.现代诗二首 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 3.现代诗两首 课时安排 1课标 分析 课标 摘录 1.有初步的独立识字能力。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。课标 分解 学什么： 正确认读“巢”等6个生字。 2.能说出诗中描写了哪些景物，诗歌中描绘的意境，把握文章主要内容。 3.能说出课文中秋晚的江上的景色，感受花牛活泼自在的形象。 学到什么程度： 1.“正确认读”指能够读准字音...

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3 现代诗二首 同步作业（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步作业3 现代诗二首一．试题（共10小题）1．下列词语中加点字注音有误的项是（　　）A．鸟巢（cháo） 芦苇（wěi）B．冬眠（mián） 剪秋罗（luó）C．霸占（zhàn） 尽管（jìn）2．下列加点字不是量词的一项是（　　）A．一穗剪秋罗 B．一群鸟儿 C．一瞬的红颜 D．一双翅膀3．下列句子中使用的修辞手法与其他不同的一项是（　　）A．归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。B．山溪像绿玉带一样平静。C．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。D．花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。4．下列词语中不...

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3 现代诗二首 同步作业（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：2022-2023学年上学期小学语文人教部编版四年级同步作业3 现代诗二首一．试题（共10小题）1．“胸有成竹”说的是画家（　　）的故事。A．文与可 B．董其昌 C．石涛2．对《秋晚的江上》说法有误的一项是（　　）A．本诗的作者是刘大白。B．诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。C．本诗的题材是现代诗，采用了当时流行的小诗体。D．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”运用了比喻的修辞手法，通过“妆”和“红颜”给全诗平添了情趣和生气。3．“还驮着斜阳回去”，对这句话的理解完全不正确的一项是（　　）A．这句话的意思就是斜阳照在鸟儿身上，看上去像是鸟儿驮着一片霞光。B．这句话...

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部编版语文四年级上册3.《现代诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四上《现代诗二首》教学设计教学目标：1.认识“巢、苇、罗”等6个生字，正确、流利地朗读课文。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所表达的情感。教学过程：一、出示课题，明确要求1.板书：现代诗二首(先写课题，再加上米字号)2.指名说说米字号在题目中的含义，明确这篇课文属于略读课文。3.在前两课的学习中，我们想象过钱塘江大潮的壮观画面，也想象过“我”和阿妈走在洒满月光的小路上的所见所闻，这节课，我们一起阅读刘大白和徐志摩这两位诗人的作品，想象诗歌所描绘的画面。二、读准字音，了解作者1.自由朗读诗歌。2.指名朗读诗歌，纠正读错的字音。3.介绍作者。刘大白，浙江绍兴人。原名金庆...

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3 《现代诗二首》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第一单元］3现代诗两首【教学目标】1.会认“巢、苇”等生字。朗读诗歌，读准字音，读出诗歌的节奏与韵味。2.通过融合多种景象还原画面的方法，想象诗歌描绘的意境。3.体会诗歌表达的情感，感受作者对生活的热爱和对自由的追求。【设计理念】本文选编了李大白的《秋晚的江上》和徐志摩的《花牛歌》。《秋晚的江上》勾画出一幅静中见动、声色俱备的美丽图景，通过“妆”和“红颜”，把芦苇人格化，给全诗平添了一些情趣与生气。《花牛歌》描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲自在，随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前...

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部编版语文四年级上册3《现代诗二首》（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.现代诗二首一、教材分析本文精选了两首现代诗。《秋晚的江上》描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景。两位诗人通过优美的文字、独特的意境，带给我们生动的画面和美的感受。本课是第一单元的第3篇课文，为略读课文。需要落实的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。教学本课，可按教材顺序依次教学两首诗。教《秋晚的江上》时，可先让学生朗读诗歌，再找找诗中描绘了哪些景物，然后说说这些景物构成的画面，最后边读边想象画面。《花牛歌》层次清晰，画面感强，教学时可让学生在朗读的基础上说说花牛不同的活动画面，再通过朗读把不同画面连起来进行整体想象，感受画面...

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5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...

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四年级语文上册 3.《现代诗二首》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：3.《现代诗两首》教学设计【教学目标】1.会认“巢、苇”等生字。2.摘抄你喜欢的诗句。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。5.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。【教学重点】通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。【教学难点】培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.观察图片：秋今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》，和徐志摩的《花牛歌》。2.助读资料：走近作者（1）刘大白(188...

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16《麻雀》 作业设计 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版语文四年级上册《麻雀》作业设计一、基础性前置作业:1、给带点字选择正确读音。嗅了嗅（xiù choù） 拯救（zhěn zhěng）嘶哑（sī shī ） 庞大（báng páng）无可奈何（nài lài） 愣住了（lèn lèng）2、辨析字形并组词。搏（ ） 猎（ ） 换（ ） 掩（ ）博（ ） 蜡（ ） 唤（ ） 淹（ ）3、感知课文内容，能够按正确顺序排列句子顺序。（ ）一只老麻雀挓挲着羽毛，绝望地尖叫着。（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（ ）...

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5 七律?长征 素养作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级上册第二单元《七律 长征》素养作业设计【作业名称】走进革命岁月，重温红军风采【教材链接】六年级上册第二单元第5 课《七律 长征》【作业内容】作业一：走在“长征” 路上，体会战争之卓越。重温革命岁月，多少优秀中华儿女为了民族的解放事业，用他们宝贵的青春 和热血，谱写出可歌可泣的壮丽诗篇。让我们一同走进《七律 长征》。1.读准确： 选出读音有误的一项是 ()A.磅礴 bó B.岷 míng 山 C 逶 wēi 迤 D.泥丸 wán2.写美观：把生字“渡”和“索”规范地抄写在田字格中。3.记清楚：根据课文内容填空。这首诗以“...

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