《倒数的认识》作业设计（精选10篇）

3.《荷花》分层作业优秀设计案例资料可供全国地区适用。

大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例 荷花03、荷花一、本课目标：1.认识“蓬、胀”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等11个字，会写“荷花、清香”等14个词语。2.有感情的朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵第二至四自然段。3.能边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的...

图片详情：

生物作业设计（1-3单元）（无答案）人教版资料可供邵阳市地区适用。

大致详情：2023年上学期第12周作业设计初中生物（第一、二、三单元）姓名:__________考室号:________座位号_______班级:____________单选题。（本大题包括1～25小题，每小题2分，共50分。）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25答案1．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，自然界中的生物种类繁多，无不蕴含着生命的神奇和美丽。下列各组中都属于生物的一组是（　　）A．向日葵、灵芝、湖底的淤泥 B．蟑螂、雪花、蜂鸟C．水仙、机器人、珊瑚虫...

图片详情：

第6课《散步》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：单元名称 第二单元 课题 6 散步 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1.夯实字词。 （1）请用正楷准确书写下列易错字。 qí jué shà lín lín 分 取 一 波光 （参考答案：分歧 取决 一霎 波光粼粼） 词语运用。 知识锦囊：在实际语言运用中，词语总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 “熬”在字典中的义项有：A.久煮。B...

图片详情：

2、找春天 作业设计 （ 无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：二下语文《找春天》作业设计袍江小学马山校区 张晓蕾教材名称：小学语文二年级下册课题：课文2《找春天》一、作业目标：1.认识本课14个生字，会写9个生字。会写“春天、寻找”等7个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。4．热爱春天，愿意去观察、发现，能用自己的话赞美春天。二、作业设计课前预习单每完成一项在后面画上“√”。1. 听音乐《春天在哪里》。2. 听录音，默读课文《找春天》3.跟着录音一起读，有感情地朗读课文1遍。4. 说一说，春天在哪里？我们是怎样找到春天的？(从课文中找答案)5....

图片详情：

教科版六年级下册《宇宙》单元作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：小学科学单元作业设计《宇宙》一、单元信息基本 学科 年级 学期 教材版本 单元名称信息科学 六年级 第二学期 教科版 宇宙单元 自然单元 重组单元组织方式序 号 课时名称 对应教材内容1 第一单元第一课 地球的卫星——月球2 第一单元第二课 月相变化3 第一单元第三课 我们来造“环形山”课时 4 第一单元第四课 日食和月食信息5 第一单元第五课 太阳系6 第一单元第六课 在星空中(一)7 第一单元第七课 在星空中(二)8 第一单元第八课 探索宇宙二、单元分析（一）课标要求领域 1-2年级 3-4年级 5...

图片详情：

苏科版九年级物理《杠杆》课时作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：苏科版九年级物理《杠杆》课时作业设计（含答案）一、单选题1．杠杆在生活中有很多应用，如下左图甲、乙两个同学正在玩跷跷板，乙同学欲使自己被跷起，他可采取的有效方法是（　　）A．向前移动 B．向后移动C．前后移动都行 D．请甲前进点2． 赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如上右图所示是划龙舟比赛的场景，运动员向后划水，龙舟向前运动。下列有关它的说法中正确的是（　　）A．直接使龙舟前进的施力物体是人B．划龙舟使用的桨是一个省力杠杆C．龙舟漂浮在水面上是因为它受到的浮力大于重力D．龙舟冲过终点继续运动是因为龙舟具有惯性3．杠杆在生活中无处不在，如图所示工具在...

图片详情：

综合实践作业设计：（十一）寻找文化遗产（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台（十一）寻找文化遗产一、设计背景文化遗产调查，对应义务教育课程标准（2022年版）地理课程内容“主题三 地球表层”部分“2.人文环境”中的（1）居民与文化中“通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化”这一标准。强调将地理实践活动贯穿于教学中，以实地考察形式走访学生家乡所在地，调查传统民居，落实地理实践力、综合思维等核心素养，培养学生自主建构学习框架，探寻解决问题的途径的能力。可配套教材《人类的聚居地——聚落》章节。二、活动目标1.通过考察、调查、访谈、参观等活动，在真实的环境中识别传统民居所反映的地方文化及其与自然环境的关系；...

图片详情：

15 自相矛盾 作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：15、自相矛盾一、给加点的字注音。1.自相矛(　　　)盾(　　　)2.其人弗(　　　)能应也3.楚人有鬻(　　　)盾与矛者,誉(　　　)之曰:“吾(　　　)盾之坚,物莫能陷(　　　)也。”二、解释下列字。1.誉: 2.莫: 3.陷: 4.应: 三、翻译下列句子。1.或曰:“以子之矛陷子之盾,何如 ”其人弗能应也。 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。 四、根据课文填空。1.《自相矛盾》选自《　　　　　　》,作者是　　　　。 2.“自相矛盾”的意思是 。 3.学习了《自相矛盾》,我懂得了...

图片详情：

1.《草原》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版六年级语文上册第一单元《草原》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.能规范、端正、整洁地书写“毯、陈”等8个字，“绿毯、线条”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。3.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。【课前学习任务】1.预习《草原》，熟读课文。2.查找关于作者老舍的资料并用下面的图表进行梳理。【课上学习任务】学习任务一：划分结构段，并概括小标题。1.默读课文，想想课文描绘了几幅画面。2.尝试给每幅画起个名字。学习任务二：体会草原之美。1.默读课文第 1 自然段，用_____画出直接描写草原景色...

图片详情：

15.《小虾》分层作业优秀设计（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计15小虾15、小虾A类基础必做题：看拼音，写词语。xiǎo xiā tōng tǐ zhuī zhú měng liè shuǐ gāng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我是火眼金睛，我能比一比再组词。既（ ） 烈（ ） 福（ ） 迅（ ）即（ ） 列（ ） 副（ ） 讯（ ）复（ ） 稍（ ） 吓（...

图片详情：

Tags：倒数的认识,作业,设计,精选,10篇