篇1：2023届高考语文复习专题 红楼梦整本书阅读课件(共39张PPT)2023届高考语文复习专题 红楼梦整本书阅读课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)紅樓夢（上）2023届高考语文复习专题★★创作过程甲戌本《石头记》第一回脂砚斋有批语云“雪芹旧有《风月宝鉴》之书”，正文中亦说《石头记》曾取名为《风月宝鉴》。据此推测，《石头记》是在旧稿《风月宝鉴》的基础上扩充改写而成的。从“戒妄动风月之情”的《风月宝鉴》，到“大旨谈情”的《石头记》，这是一大飞跃。创作过程乾隆十九年，曹雪芹“庐结西郊”时期，他潜心修改旧稿并继续创作新稿，大约到乾隆25年,《石头记》前80回已基本写成。今存甲戌本，仅有16回；己卯本，共存41回，又两个半回，庚辰本，共存78回。以后又开始写“后卅回”的故事轮廓。其中的人与事，有与程高本后四十回相同...
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  篇2：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读优秀教学设计高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读优秀教学设计
作为《课程标准》规定的“必读整本书”，《红楼梦》这部小说对中学生来说有着举足轻重的地位。当然，即使不为考试，它也应该是每个人首选的人生必读书。其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、丰富厚重的人文内涵，对提升一个人的整体素养（绝不仅仅是语文素养），有着不可替代的作用。正如清人所说：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”。
一、教学目标：
1.积累语言基础知识。增加学生的阅读量提高独立阅读能力。
2.品味《红楼梦》的语言艺术，在文学层面鉴赏人物形象提升欣赏水平。
3.结合历史文化背景和学术资料，完成专题研究成果加强思想深度，提高写作...
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  篇3：高中语文《红楼梦》整本书阅读课例高中语文《红楼梦》整本书阅读课例资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文整本书阅读课例如何指导高中生阅读《红楼梦》整本书？今天我们呈现王晓军老师的《红楼梦》整本书阅读指导课例，以及针对课例，北京师范大学文学院张燕玲教授、北京教育科学研究院课程与教材发展研究中心朱传世老师的精彩点评。教学设计设计意图与阅读策略关注一个核心问题，撬动整本书阅读，积累阅读方法，纠正阅读偏差，逐步深入地理解人物。教学目标1.研读经典文段，撬动整本书阅读，逐步深入地理解人物形象。2.提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法，纠正阅读偏差。教学重难点教学重点：提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。教学难点：整体把握，理解人物形象。教学过程...
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   篇4：部编版必修下册整本书阅读《红楼梦》 教案部编版必修下册整本书阅读《红楼梦》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《红楼梦》知识点作品分析贾宝玉把他的热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女子身上。他认为“天地间灵淑之气只钟于女子，男儿们不过是些渣滓浊物而已”，又说：“女儿是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我见了女儿便清爽，见了男子便觉得浊臭逼人。”这在那个时代却是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战。宝玉的叛逆性格还表现在对封建贵族生活的厌弃上。他恨自己生在这侯门公府之家，认为“富贵”二字，真正把人荼毒了。贾政要他刻苦攻读，结交官场人物，把重振家业的希望寄托在他身上，可是他偏偏看不起科举仕宦，认为这只是“须眉浊物”“国贼禄蠹”之流用以沽名钓誉的手段。有人劝他谈些“仕途经济”的话，他便大觉逆...
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   篇5：第七单元《红楼梦》整本书阅读课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读课件(共24张PPT)2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)都云作者痴，我解其中味作者：曹雪芹《红楼梦》整本书阅读有人说，少不读红楼，老不看三国。大概是，少不读红楼：少年不知愁滋味，怎能理解曹公的满纸辛酸泪？老不看三国：虽壮志未筹，但几近暮年，看了三国空有抱负又有何用？我少年时候也曾泛泛读红楼，确实懵懵懂懂，不知其所言。假若，今日之少年，了解雪芹先生生平，再加些名家注解，红楼亦可读得。今日之少年，若将红楼之味，品得一二，才干与智慧俱得增长。乃是人生幸事！今日之吾，人至中年，再重读红楼，方略知雪芹先生之真意，人情练达皆文章，世事洞明皆学问。#《红楼梦》值得全体中国人共读的民族之宝#学习目标1．整体感知《...
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  篇6：统编版语文三下第四单元第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》教案统编版语文三下第四单元第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 整本书阅读课——《城南旧事》一、学习目标1.了解《城南旧事》的基本内容，在了解中产生阅读期待和兴趣。2.认识故事中的人物关系，感受作者童年的乐趣。3.能制订阅读计划表，根据计划表开展阅读。4.增强对阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐。二、评价任务1.用自己的话说说《城南旧事》的基本内容。2.前后桌说说故事中的人物关系。3.制订阅读计划表，根据计划表开展阅读。4.小组内交流阅读的收获。三、学习过程（一）激趣推介，简介作者1.有人说：“童年如同一首美妙的歌，一幅优美的画，一段美好的记忆。”而在一位作家的笔下，童年还是一本厚厚的书，...
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   篇7：统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读【设计思路】本单元属于课程标准设置的“整本书阅读与研讨”学习任务群。课程标准对于该任务群的学习目标与内容，有如下表述：“在阅读的过程中，探索阅读整本书的路径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。”基于课标指导要求和学生学情分析，本节课为《红楼梦》整本书阅读指导课，以《红楼梦》前五回为本，引导学生从读书的三重境界出发，主要运用问题式阅读法，初步形成整本书阅读的阅读思路，感受《红楼梦》的深刻意蕴。【教学目标】合作探究《红楼梦》...
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 篇8：统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案统编版语文三下第五单元第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 整本书阅读课——《大林和小林》一、学习目标1.感受作品神奇的想象，对不同的人物形象和有趣的事件进行讨论，形成自己的看法。2.学习阅读的方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣。二、评价任务1.说一说大林和小林名字的由来。2.通过阅读，讲一讲大林和小林不同的人物性格。3.与同学讨论阅读整本课外书的方法。三、学习过程(一)名言导入，推荐书籍1.朗读名言。书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——[美]惠普尔读一本好书，就像交了一位益友。——臧克家2.激情推荐。亲爱的同学们，阅读是一场美妙的旅行，书就像一艘神奇的船，能把我们带到遥远...
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   篇9：(教案)《红楼梦》整本书阅读设计(教案)《红楼梦》整本书阅读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读
---------------------教学设计
学习目标：
拓展阅读视野；
建构阅读整本书的经验和方法；
提升鉴赏研究的能力和思维；
理解和传承中华优秀的传统文化；
促进生命感悟和精神成长。
阅读准备：
（一）阅读版本选择
《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本...
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   篇10：统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 整本书阅读课----《宝葫芦的秘密》一、学习目标1.激发阅读童话故事的兴趣,养成良好的阅读习惯。2.进一步感受童话的奇妙,体会人物形象。二、评价任务1、养成不动笔墨不读书的好习惯2、能对最感兴趣的一个人物形象进行分析。三、学习过程(一)联系教材,激趣导入同学们,我们学习了《宝葫芦的秘密(节选)》,知道王葆希望拥有一个宝葫芦。有一天,他真的如愿以偿了,宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模型、看电影……然而,很多的麻烦和痛苦也伴随而来……这是为什么呢 这节课就让我们走进这本书,一起去探究宝葫芦的秘密吧。(板书书名)(二)阅读片段,激发兴趣1.提...
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 篇11：统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案统编版语文六下第六单元第11课时 整本书阅读课——《童年河》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时整本书阅读课——《童年河》一、学习目标1.按计划阅读整本书，会批注式阅读，能用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，能用思维导图梳理各种事件及抒发对事对人的感悟。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在交流中获启发，写自己的童年尴尬事。二、评价任务1.按计划阅读整本书，指名用简练的语言概括故事情节。2.在默读整本书的过程中，让学生画思维导图梳理各种事件。3.能模仿书中你最喜欢的故事，在同学之间交流自己的启发，写自己的童年尴尬。三、学习过程活动一:制订阅读计划，重温批注写法，概括故事情节1.谈话导入:这节课，我们进入整本书阅读，...
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  篇12：统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案统编版语文六下第五单元第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课时 整本书阅读课——《菌儿自传》一、学习目标1.推荐阅读《菌儿自传》，激发学生阅读科普读物的兴趣。2.阅读书本中的精彩片段，初步了解科普读物的特点。3.指导学生选择恰当的阅读方法，养成良好的阅读习惯。二、评价任务 概括人物形象三、学习过程(一)谈话导入，推介书目1.同学们，通过本单元学习，从课文或丛书中，你认识了哪些科学家 (预设：波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基、霍金、牛顿……)2.阅读丛书中的“作者简介”同学们认识那么多的科学家，下面我也给你们介绍一位科学家——高士其。请大家打开“语文主题学习”丛书中“整本书阅读”板块，自读“作者简介...
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  篇13：统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案统编版语文四下第六单元第12课时 整本书阅读课——《老人与海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《老人与海》一、学习目标1通过《老人与海》激发学生课外自主阅读的兴趣。2.感知《老人与海》的人物形象。3.学会课外阅读的常用方法。二、评价任务说说对《老人与海》中“老人”的初步印象。三、学习过程(一)谈话导入，激发兴趣1.同学们，在你的成长过程中，是否遇到过很多困难 是否有过在困难面前裹足不前甚至想要放弃的经历 要知道，正是这些挫折和困难让我们变得成熟和睿智。今天,老师给大家推荐- -本 美国作家海明威写的小说《老人与海》,它将教会我们怎样用勇气和智慧克服困难。书中有一句话特别精彩的话:“人并不是生来 就要吃败仗...
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  篇14：统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案统编版语文三下第二单元第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课时 整本书阅读课——《克雷洛夫寓言》一、 学习目标1.能产生阅读《克雷洛夫寓言》的兴趣，自主阅读，了解故事内容。2.能体会语言中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.培养阅读的兴趣，能感受阅读寓言的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。二、评价任务1.阅读整本寓言。2.选择自己感兴趣的寓言故事，写读后感。3.与同学分享自己的读后感受，体会寓言故事所蕴含的道理。三、学习过程（一）创设情境,导入新课1.交流自己最近读的寓言书。2.教师小结:寓言能给我们带来许多快乐和启发,所以要多读课外书,让课外阅读给我们带来更多的快乐!今天我们继...
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  篇15：《红楼梦》整本书阅读7：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词课件(共22张PPT）+教案《红楼梦》整本书阅读7：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词课件(共22张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)统编新版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词导入课题咏白海棠诗贾宝玉秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添沼一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。咏白海棠诗贾宝玉秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添沼一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。借咏海棠咏宝钗借咏海棠咏黛玉暗示宝钗日后寡居时的苦闷喻黛玉善哭合说钗、黛都对宝玉大有情意，但结局都不好《红楼梦》中有很多水平很高、反映人物个性特征的诗词曲赋，...
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   篇16：2021-2022学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读课件（34张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)古满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？考题回顾2008《红楼梦》中写道：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。”请说说“金玉良缘”“木石前盟”的含义。（5分）2010判断是否正确：《红楼梦》中贾宝玉梦游太虚幻境所见判词：“子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。”其中暗示了迎春的悲惨命运。2012“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗末两句写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中的什么地方？2009概括说说《红楼梦》“冷子兴演说荣国府”的主要内容。2011《红楼梦》判词：“枉自温柔和顺，空...
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