篇1：小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流教案小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏洛的网》整本书阅读交流文本解读《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界50年，发行千万册。《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著，作者E-B·怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家。他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇。但是，最受推崇的还是他的《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有二十多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但它给人以无限温情、感动和憧憬，是一部既适合儿童也适合成人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大...
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  篇2：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、基础阅读深度阅读宝黛读西厢那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正踌躇间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：...
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    篇3：基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》（教学设计）基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于学生主体的整本书阅读——《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》，这本书对于学生来说是有距离感的。如何消除学生与名著的隔膜，还原学生的阅读主体地位，让学生能自主自由地走进名著，进行原汁原味的阅读呢？土耳其作家帕慕克在接受窦文涛采访时说的一段话让我很受启发，他说：所有的情感和传统都存在于人的内心中，无论科技如何发展变化，我们依旧沉浸其中，人心始终是一样的，那种改变，其实非常缓慢。他还说：“文学是迁徙的鸟，在全世界传播，所以人类不论在哪里，其实都是相通的”。走进名著《钢铁是怎样炼成的》，英雄、成长、理想，这样的主题就具有帕慕克所说的那种“人类不论在哪里都相通”的力量。先从“英雄”这一话题...
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 篇4：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二、拓展阅读拓展阅读伟大的曹雪芹 不朽的《红楼梦》张庆善(大观名园似仙境)曹雪芹毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学大师之一，《红楼梦》毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学经典之一。1981年，法国的著名汉学家李治华和他的夫人用了27年的时间合作翻译的法译本《红楼梦》(全译本)出版，当年就被评为法国文学界一件大事。当时法国文学界评论说：《红楼梦》(全译本)的出版，“填补了长达两个世纪令人痛心的空白”，“就好像突然发现了塞万提斯和莎士比亚。我们似乎发现，法国古典作家普鲁斯特、马里沃和司汤达，由于厌倦于各自苦心运笔，因而决定合力创作，完成了这样一部天才的鸿篇...
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  篇5：高一必修（下）第七单元《红楼梦》整本书阅读名师教案设计高一必修（下）第七单元《红楼梦》整本书阅读名师教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一必修（下）第七单元《红楼梦》整本书阅读名师教案设计
;导读：《红楼梦》被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。这样一部古典文学的巅峰之作，成为“整本书阅读与研讨”的重要课程内容，对拓展学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。
推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。
一、目标与内容
【学习目标】
1.借鉴前人阅读《红楼梦》的经验（可以学习《建构与提升》P119-122，俞平伯、周汝昌、吴组缃三位名家的文章...
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   篇6：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名：《蚯蚓的日记》名家引荐 日记的内容来自我们对生活的观察。无论我们在一天中做了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么，都可以成为日记的内容。日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真实情感畅快自由的写下去留下心泉流过的痕迹。——冰心 通过阅读上边的文字，我们知道了什么是日记。蚯蚓没手没脚的，你想过它是怎么写日记的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么？他用餐的时候使用什么餐具吗？创设情境图片 片段一：出示蚯蚓图片同学们你见过它吗？它是什么？生活在哪里？说说你对蚯蚓的了解。片段二：出示封面图片观察一下，你看到...
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  篇7：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《蚯蚓的日记》内容梳理 下面的故事，哪些发生在家里呢？请涂上红色。哪些发生在学校里呢？请涂上绿色。哪些是和好朋友蜘蛛之间的事情呢，请涂上黄色。内容理解 1.“我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。”读了这句，我知道了蚯蚓会钻地道，可以松土。你对蚯蚓的外形、生活习性、作用等方面有哪些认识呢？结合日记内容一起交流一下吧！2.为什么蚯蚓认为跳房子是一种非常危险的游戏呢？既然这么危险，为什么还要整天待在人行横道上呢？（联系搜集的关于蚯蚓的资料）内容评价 1.读完了“爷爷教育蚯蚓要有礼貌”这个故事，你认识了一条怎样的蚯蚓呢？2.主人公还是一条勇敢...
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 篇8：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《蚯蚓的日记》 篇数： 前8篇人物名片 孩子们，读了《蚯蚓的日记》，相信你一定又认识了一位新朋友----蚯蚓！接下来，请你向大家介绍你的新朋友吧！一、蚯蚓的自画像二、蚯蚓的自我介绍主要情节 这个故事的主人公是一个普通的。蚯蚓生活在，他们吃的是。蚯蚓男孩有一个好朋友，他曾经教蜘蛛，而蜘蛛教他，不过都失败了。在钓鱼季到来的时候，蚯蚓要钻到更深的地方，因为一不小心，他们就会变成人们的。蚯蚓虽然有时候会故意偷偷靠近公园里的小孩吓唬他们，但是当小朋友们在玩的游戏时，他们也会面临生命危险。蚯蚓男孩还曾经对六百多只说过早安呢，这花费了他整整一天的时间...
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 篇9：部编版四年级下册语文整本书阅读《灰尘的旅行》教学设计部编版四年级下册语文整本书阅读《灰尘的旅行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文整本书阅读《灰尘的旅行》教学设计教学目标：1.初步感受书本内容的有趣和幽默的语言，产生阅读科普读物的兴趣，培养学生对科学的理性认识。2.关注书本的封面、前言、 目录、内容等，了解本书的作者和主要内容。3.指导学生绘制思维导图，尝试运用多种阅读方法了解不同细菌的特点，借助思维导图了解不同的科学知识点，让学生形成系统的知识网，激发学生阅读课外书籍的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学重难点：指导学生绘制思维导图，尝试运用多种阅读方法了解不同细菌的特点，借助思维导图了解不同的科学知识点，让学生形成系统的知识网，激发学生阅读课外书籍的兴趣，养成良好的阅读习惯。教学过程：任务一...
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  篇10：统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《101个神奇的实验》内容梳理 请你根据《101个水的实验》或者《101个植物的实验》的内容完成一份读书小报。内容理解 1.通过阅读《101个水的实验》，你了解了水的哪些特性，你能不能结合具体的实验来说一说。(能说出三种即可) 2. 通过阅读《101个植物的实...
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 篇11：部编版语文四年级下册整本书阅读 灰尘的旅行 教案部编版语文四年级下册整本书阅读 灰尘的旅行 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《灰尘的旅行》导读案教学目标：1.明确读书的任务和计划。2.通过导语、看目录质疑等途径激发学生阅读兴趣，产生阅读期待。3.掌握科学类作品的阅读方法，体会科普文的语言特色，感受语言之美，爱上科普作品类书籍。教学重点：有效激发学生的阅读兴趣，培养学生的探究意识。教学难点：掌握科学类作品的阅读方法，体会科普文的语言特色。教学过程:一、引语激发阅读兴趣。孩子们，即将来临的五一假期，你想去哪里旅游？今天老师想带领大家进行一场特殊的旅行，在这之前我们要请出我们这次旅行的向导，看看它是谁呢？（课件出示视频）老师给大家带来了一本非常有意思的科普读物，主人公也是细菌，它的名字叫做《灰尘的旅行...
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 篇12：统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）导读课任务单2统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）导读课任务单2资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《101个神奇的实验 》 章节： p1-p131实验名称 1.我最喜欢的水的实验例：《粗盐防滑》准备一个装满雪的塑料盘子和粗盐，把盘子里的雪拍结实，然后在气温0℃以下的户外放一夜在凝固的雪上撒上粗盐，观察其变化。雪的表面开始融化并且不再凝固了。2.雪花是什么样子的？ 需要的材料：放大镜，雪花。把雪花放在深色背景上，用放大镜观察它的样子。你会发现雪花是由单个的雪晶体组成。实验过程 完成一个有趣的实验。例：《偷偷溜掉的冰》准备：冰块，一个高杯子，细绳两个带把手的杯子。过程：把杯子倒扣在桌子上，把杯底放一块冰块。把细绳的两端分别系在两个杯子...
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 篇13：统编版语文四年级下册 整本书阅读 灰尘的旅行 教学设计统编版语文四年级下册 整本书阅读 灰尘的旅行 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级下《灰尘的旅行》教学设计【教学目标】1.关注细菌的名称、形态、饮食等特点，了解关于细菌的科学知识，学习聚集科学知识作批注的阅读方法。2.关注趣味内容，鼓励学生分享阅读感受，学习聚焦说明方法和生动语言作批注的阅读方法。3.联系生活实际，引导学生学用结合，用关于细菌的科学知识解决生活中的问题，激发学生学科学、用科学、热爱科学的兴趣。【教学重点】关注细菌的名称、形态、饮食等特点和书中的趣味内容，学习从不同角度作批注的阅读方法。【教学难点】联系生活实际，引导学生学用结合，用关于细菌的科学知识解决生活中的问题，激发学生学科学、用科学、热爱科学的兴趣。【教学过程】一、直接导入...
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 篇14：统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）导读课任务单1统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）导读课任务单1资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名： 《101个神奇的实验》名家引荐 学习科学并不像我们想象的那么难，做实验也不一定得在实验室里，拿来试管、酒精灯等专门工具才可以进行。科学是生动的，是原本就在我们生活中的。生活，就是我们孩子的科学大课堂。《101个神奇的实验》的宗旨：一套书全面培养孩子学习、理解、动手、探索、想象、合作六大能力，用实验的方式讲科普，用10分钟动动手，拨开知识的迷雾，用10分钟了解实验“为什么会这样”，让孩子“知其然更知其所以然”。创设情境 为什么糖可以溶解在水里，油却不可以？为什么就算池塘水面结冰了，池塘里的小鱼也能安然过冬？草离开土壤也能生长吗？...
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 篇15：部编版语文二年级上册 整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）部编版语文二年级上册 整本书阅读《了不起的狐狸爸爸》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 了不起的狐狸爸爸 课题 导读课教 学 目 标 梳理整本书的故事脉络，激发同学的阅读兴趣，引导同学积极进行课下阅读。 加强基本常识的学习，打好基础，拓展知识面。打破思维定势，培养学生良好的思维能力和思维习惯，让学生养成独立思考和自我探究的习惯。 加强情感态度价值观方面的教育，引导同学形成积极主动的学习态度和乐观阳光的生活态度。教 学 重 点 及 难 点 重点： 引导学生理解狐狸爸爸了不起的原因及具体表现。 难点：1、激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性与主动性，认真仔细的阅读此书。 2、梳理故事脉络，让学生带着清晰的思路去阅读，提高阅读的速度与质量。教 学 过 程...
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 篇16：统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文三上《101个神奇的实验》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台推进课任务单书名：《101个神奇的实验 》 章节： p1-p132实验名称 1.我最喜欢的实验例：《树叶标本》准备不同的树叶、报纸、书、彩纸、胶水、活页夹将树叶并排放在桌子上，对照插图进行比较或者查阅书籍，弄清楚他们是什么叶子。将叶子夹在报纸和后书之间，纸质书页完全干燥。用胶水将压好的叶子，粘在彩纸上并做好注释，用活页夹将树叶标本集中保存。2.胡萝卜的组成示意图(可填空式)实验过程 例：准备一个带有叶子的胡萝卜，一个放大镜。用放大镜观察胡萝卜；将胡萝卜切成两半，用放大镜观察胡萝卜的切面。胡萝卜的表面有一些细小的须。通过横截面，你可以看到两个圆里面的圆为...
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 篇17：部编版四年级下册语文整本书阅读《人类起源的演化过程》教学设计部编版四年级下册语文整本书阅读《人类起源的演化过程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文整本书阅读《人类起源的演化过程》教学设计教学目标：阅读与鉴赏：查阅资料了解作者；了解人类演化的过程与证据，建立对人类起源的科学认识；了解作者工作经历，感受其坚定执着、不怕吃苦的科学精神。表达与交流：交流读书计划与方法；分享自己搜集到的相关资料；分享自己的阅读理解与感受。梳理与探究：梳理人类起源的演化过程；梳理作者的工作经历。教学重难点：梳理人类起源的演化过程；梳理作者的工作经历。教学过程：任务一：激发阅读兴趣小组交流：关于人类的起源，世界各地都有一些有趣的神话传说，你知道哪些？在这些传说中人是怎样被造出来的？对于这些传说你有什么感受？总结、汇报（表现人类对自...
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  篇18：部编版语文三年级下册《宝葫芦的秘密》整本书阅读 教案部编版语文三年级下册《宝葫芦的秘密》整本书阅读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《宝葫芦的秘密》整本书阅读方案内容简介：《宝葫芦的秘密》是一部优秀的儿童文学作品。它描写的是一个叫王葆的少年，幻想坐享其成，渴望有个“要什么有什么”的宝葫芦能够给他带来幸福。王葆终于如愿以偿了，但宝葫芦带给他的是一连串的麻烦和苦恼。事实教育了王葆，最后他毅然抛弃了那个曾经让他梦寐以求的宝葫芦。推荐学段：三年级下学期推荐理由：全文故事围绕王葆的梦想展开，想象力十分丰富。故事内容非常贴近我们的生活，十分有趣。整个故事对错褒贬的态度明确，具有很好的教育和启迪意义。课型安排：阅读推荐课 1课时阅读推进课 1课时阅读汇报课 1课时《宝葫芦的秘密》【课型】阅读推荐课【教...
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  篇19：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》导读课小朋友你喜欢小动物吗？比如调皮可爱的狗狗，温柔淘气的小猫咪，萌萌的小兔子......动物是人类的朋友，它们的存在为我们增添了许多的乐趣，有了它们，我们的地球才更加生动，我们应该与它们友好相处，但是世界上有很多动物，它们的生存受到威胁正濒临灭绝，我们又该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧！导读教学目标：认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物和濒临灭绝的动物。通过了解濒危动物，培养孩子关心动物的意识。教学重点：让孩子感受胶片书的特点，从并中认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物，培养孩子关心动物的意识。教学过程...
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   篇20：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课教学目标：1.通过阅读交流，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。2.引导孩子掌握课外阅读的方法。3.通过交流，引导孩子思考为什么这些动物濒临危机？我们应该怎样做？教学重点：掌握课外阅读的方法，利用科普书获取知识教学过程：一、导入师：同学们，之前我们共同读过了《第一次发现——濒临危机的动物》这本书。题目有个词语我们比较陌生，你能找找它吗？生：濒临师：老师来帮助大家解释一下这个词，濒临的意思就是临近，接近。濒临危机也就是说这些动物面临着危机。是什么危机呢？生：灭绝，死亡…师：那它们为什么会成为濒临危机的动物...
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