篇1：高中语文必修上册第4单元学习活动三-参与家乡文化建设 学案高中语文必修上册第4单元学习活动三-参与家乡文化建设 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：学习活动三 参与家乡文化建设 INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\必备知识.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\Administrator\\AppData\\Roaming\\Microsoft\\Word\\必备知识.TIF" \* MERGEFORMAT一、建议书1．概念建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体...
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     篇2：统编版高中语文必修上册 [学习活动三 参与家乡文化建设]学案（无答案）统编版高中语文必修上册 [学习活动三 参与家乡文化建设]学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：[学习活动三 参与家乡文化建设]一、如何参与家乡文化建设在对家乡文化现状调查的基础上，针对存在的问题，提出解决的建议，拟写针对家乡文化建议的建议书或倡议书。二、认识建议书建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。建议书面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思，不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：标题 一般只写“建议书”三个...
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  篇3：学习活动三 参与家乡文化建设 学案学习活动三 参与家乡文化建设 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学习活动三 参与家乡文化建设【活动指导】一、活动准备在对家乡文化现状调查的基础上，针对存在的问题，提出解决的建议，拟写针对家乡文化建议的建议书。二、活动技巧(一)建议书的概念及特点建议书是个人或者单位向有关部门或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种文体。建议书特点：1．文本性较强。宜用书面语。2．可塑性较强。可以被增删。(二)建议书的写作格式1．标题。一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间。2．称呼。提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写哪些人。要写在第二行...
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   篇4：部编版必修上册43《参与家乡文化建设》教案部编版必修上册43《参与家乡文化建设》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》教学设计一、教学目标 1.了解家乡春节民俗。 2.引导学生探求春节历史渊源，挖掘文化内涵。 3.从春节民俗淡化的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。 4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。(将当代文化发展和区域文化生活的理解融入建议当中) 5.通过对家乡春节文化生活的了解，参与家乡春节文化建设提出合理化建议，增强对家乡文化的认识。 二、准备材料 1.鲁迅《祝福》中过年祭祀、胡适《我的母亲》、老舍《北京春节》、视频。 2.文章冯骥才《四堡雕版》、鲁迅《祝福》、胡适《我的母亲》、老舍《北京春节》。 3.建议书格式资料和三份左右建议书范...
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 篇5：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)教学目标语言建构与运用学习撰写建议书。思维发展与提升学会分析评价家乡文化现象；对家乡文化现状作出理性思考，提高思辨能力。审美鉴赏与创造参与家乡文化建设，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。文化传承与理解体会对家乡文化建设提出合理建议，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点难点撰写建议书，设计参与家乡文化活动。教学时间 二课时（不含活动过程）。教学过程一、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香：我来夸1. 在前面两个专题的活动中，大家都搜集到了自己家乡的优秀传统文化，比如各类人物、历史建筑、多样景致...
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    篇6：第3课时 参与家乡文化建设-高一语文教案（统编版必修上册）（含答案）第3课时 参与家乡文化建设-高一语文教案（统编版必修上册）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 3 课时 参与家乡的文化生活建设教学目标1.了解家乡民俗，挖掘文化内涵。 2.从家乡文化生活的实际出发，提出合理化建议，学习写建议书。 4.建立与时俱进、吐故纳新的文化意识，增强民族文化自信心。 5.通过对家乡化生活的了解， 参与家乡文化建设提出合理化建议， 增强对家乡文化的认识。教学重点了解家乡民俗，挖掘文化内涵。参与家乡文化建设提出合理化建议。教学难点学习写建议书教学过程一、情景导入家乡文化既...
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   篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册《参与家乡文化建设》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《参与家乡文化建设》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容一 记录家乡的人和物 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 阅读题：实用类文本的综合阅读 语用题：事理阐述二 家乡文化生活现状调查三 参与家乡文化建设【课文内容分析】一、层次、内容本单元“家乡文化生活”是一个大视角、小切入的学习模块，以参与家乡文化生活为主题，把语文学习延伸到课外，让学生近距离接触了家乡的一草一...
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   篇8：统编版高中必修上册语文《三 参与家乡文化建设》教学设计统编版高中必修上册语文《三 参与家乡文化建设》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元三 参与家乡文化建设 教学设计“参与家乡文化建设”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之三。要求学生了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，是语文学习向课外的延伸，也是我们的责任。在对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考给出的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议。1.通过调查走访，了解家乡的风俗习惯、文化环境等，培养语言建构与运用素养。2. 思考家乡文化生活的现状，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.了解家乡文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，培养审美鉴赏与创造素养。4. 对丰富家乡的文化生活提出建议，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素...
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  篇9：《参与家乡文化建设》优秀导学案《参与家乡文化建设》优秀导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》优秀导学案知识目标1．学习建议、考察并撰写报告。2．了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提出建设性建议。素养目标语言建构与运用：学习建议、考察并撰写报告。思维发展与提升：了解家乡的文化生活，参与家乡文化建设，提高思辨能力。审美鉴赏与创造：对家乡文化生活现状进行调查的基础上，参考下面的活动提示，对丰富家乡的文化生活提出建议，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。收集家乡历史人物的资料和实地采访考查。一、整体把握这一课是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之三。解家乡的文化生活，参与家乡...
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  篇10：统编版高中语文必修上册 三 参与家乡文化建设同步练习（含答案）统编版高中语文必修上册 三 参与家乡文化建设同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三 参与家乡文化建设阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：乡贤，旧时又称乡绅，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。在传统中国，乡村的基层建设、社会秩序和民风教化等，主要由每个村落和地方的乡贤担纲。这些乡贤或以学问文章、或以清明善政、或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野、兴盛基层的乡贤文化。乡贤文化大体属于地域文化，在不同地区有不同特色，共同演绎了中华优秀传统文化的博大精深和绚丽多彩。乡贤文化经过千百年的传承和积累，在乡村治理、文明教化、谋利桑梓等方面形成了丰富的经验和深厚的传统，对中国社会的基层稳定、中华文明的赓续传扬具有举足轻重的意义。乡...
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 篇11：高中语文部编版必修上册 参与家乡文化建设 教学设计（3份打包）高中语文部编版必修上册 参与家乡文化建设 教学设计（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.7参与家乡文化建设 教学设计教学目标1.积极参与家乡文化生活的发展建设，为丰富或改进家乡文化建言献策，增强适应社会、知行合一的实践能力。2.通过搜集材料、提出问题、分析研究，提高对家乡文化的思考与认识能力。掌握建议书的写法与要求，为家乡文化的发展建设提出合理建议，写一份切实可行的建议书。3.研读学习资源，辩证思考传统与现代、家乡与个人的关系，提升理性思维嗯那你和审美鉴赏能力。教学重难点深入分析，考察家乡文化生活的现状，发现家乡文化建设中的问题和不足，提出合理化建议。教学时间：三课时第一课时导入随着对家乡文化了解的不断深入，相信我们对家乡文化的感情也不断提升。同学们，热...
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 篇12：人教版部编（2019）高中语文必修上册《活动三 参与家乡文化建设》同步训练（含答案 0人教版部编（2019）高中语文必修上册《活动三 参与家乡文化建设》同步训练（含答案 0资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》名师教学评价阅读下面的语段，回答问题。那些花儿——湖南省邵阳市农村留守儿童学前教育现状调查2012年9月2日，开学了。清晨5时，5岁的周江龙和4岁的妹妹周亮兴奋地爬下床，他们要上幼儿园了。兄妹俩家住湖南省邵阳市新邵县大新乡大西村，母亲在妹妹出生13天就离家出走了，父亲两年前外出打工，音讯全无，留下兄妹俩同73岁的奶奶一起生活。奶奶很希望孙子能上幼儿园，但对于这个每月只有微薄低保金的家庭来说，是奢望。幸运的是，湖南省惠民农村留守儿童学前教育基金会为两兄妹办理了入园手续，资助他们所有费用。两兄妹的梦想开花了。（一）周家兄妹只是邵阳地区众多留守儿童的一个缩影。邵阳市是...
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