篇1：《综合实践活动》六年级下册-家乡特产寻宝1、2+为家乡特产穿新衣+家乡的野菜（共4个视频素材）《综合实践活动》六年级下册-家乡特产寻宝1、2+为家乡特产穿新衣+家乡的野菜（共4个视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《综合实践活动》六年级下册-家乡特产寻宝1、2+为家乡特产穿新衣+家乡的野菜（共4个视频素材）
图片详情：
篇2：家乡特产寻宝 课件（25ppt）家乡特产寻宝 课件（25ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)家乡特产寻宝西湖龙井杭州特产西湖藕粉东坡肉张小泉剪刀王星记扇子西湖绸伞塘栖枇杷萧山萝卜干富阳冬笋临安山核桃建德五加皮酒千岛湖鱼头桐庐白梨你对家乡特产知多少新疆吐鲁番葡萄广西北海珍珠鄂尔多斯羊绒衫和白绒山羊海南橡胶林橡胶江苏泰州水乡泰州稻米台湾大鹏湾花蟹福建武夷山铁观音茶铁观音茶花蟹橡胶泰州稻米桐庐白梨临安山核桃萧山萝卜干塘栖枇杷西湖绸伞王星记扇子东坡肉西湖藕粉西湖龙井河坊街：特产的窗口农副产品物流中心：特产的集散地名优特产店西湖龙井开茶节萧山杨梅节余杭羊锅节西溪火柿节塘栖枇杷节...
图片详情：
     篇3：全国通用三年级上册综合实践活动家乡特产的调查和推介 教学设计全国通用三年级上册综合实践活动家乡特产的调查和推介 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡特产的调查与推介》教学设计一、 教学目标1.价值体认：通过资料收集、访问、实地考察等多种方式， 了解和调查家乡特产，增进热爱家乡、关心家乡、建设家乡的情感。2.责任担当：围绕家乡特产设计并策划推介方案，初步养 成创新精神和热爱生活的态度,具有积极参与社会生活的意愿。3.问题解决：在教师的引导下,结合家乡特产的调查现状，小组合作提出推介方案，体验课题研究的过程与方法。4.创意物化：通过小组合作，设计并制作广告语、宣传海报、创意推广方案。初步掌握设计与制作的基本技能。二、 教学准备：课件、宣传海报的收集三、 教学重难点：设计并制作广告语、宣传海报、创意推广方案四、...
图片详情：
 篇4：七年级上校本综合实践活动 家乡特产——海阳所牡蛎商标创意 教学设计七年级上校本综合实践活动 家乡特产——海阳所牡蛎商标创意 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：家乡特产——海阳所牡蛎商标创意教学设计【活动目标】价值体认：通过背景介绍，启发学生联想，激发学生为家乡特产——海阳所牡蛎商标创意的欲望；设计图案简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显。责任担当：通过小组合作、参与社会实践，培养学生“我是社会小主人”主人翁意识，提高学生为社会做贡献的担当精神。问题解决：通过让学生了解商标的制作、认识商标的价值，提高学生的观察、想象、创新、欣赏、审美的能力，体验设计的乐趣。创意物化：通过活动使学生树立社会责任感，从商标入手，主动地去关注社会经济，增强学生探究、合作、竞争、创新意识。【活动重点】商标创意设计，增强学生探究、合作、竞争、创新意识...
图片详情：
  篇5：小学语文小升初作文辅导1《习作教学：家乡的特产 》课件小学语文小升初作文辅导1《习作教学：家乡的特产 》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《家乡的特产》小升初作文辅导１哺育我成长的家乡 ——家 乡 的 特 产习作教学请同学们列举家乡的特产，越多越好。习作教学习作教学说 一 说我们家乡的特产很多。习作教学黄羊川的土豆习作教学古浪酿皮子习作教学黄羊川人参果习作教学古浪韭菜盒子习作教学古浪糯米卷糕古浪的端阳节有吃糯米卷糕的习俗，但糯米卷糕作为一种美食，平日里人们也做上吃。其具体做法是：先将面和好饧好，再将面擀成一个个小面饼，待油沸了将小面饼放入油锅中炸成油饼。其次，将洗净的糯米、红枣加入锅中，待水开后用小火焖至米熟，再在里面加适量白糖，同糯米、红枣一起搅拌成糕。然后用锅铲...
图片详情：
   篇6：第4课 携手寻宝藏——文件的复制与粘贴 教学设计（表格式）第4课 携手寻宝藏——文件的复制与粘贴 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 我与计算机交朋友——信息技术初探《第4课 携手寻宝藏——文件的复制与粘贴》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容共3页（P17-19）。通过寻宝游戏的活动，介绍了4种文件复制与粘贴的方法。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息存储与管理”模块 ，部分体现了第3、4点要求：3.了解计算机中文件管理的方法，树立文件分类存放与管理的意识。4.认识常见的文件类型，掌握文件和文件夹的基本操作。3、学生分析：这是五年级的学生的第4节信息技术课，刚刚认识到了计算机和会简单的文字输入，对于探索计算机的更多功...
图片详情：
  篇7：浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《土特产包装设计》——桶装泡面包装设计一、教学目标1．知识与技能：通过对生活中桶装泡面的收集，了解桶装泡面包装的基本知识。2．过程与方法：掌握桶装泡面包装的设计要素，并结合各种口味给桶装泡面进行包装设计。3．情感、态度与价值观：培养对设计的兴趣，增强对色彩的搭配能力，以及对生活的热爱。二、教材分析1.包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它会直接影响到消费者的购买欲。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计师不得不关注的重要课题。从常见的桶装泡面包装切入，引导学生对...
图片详情：
  篇8：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课...
图片详情：
  篇9：浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计浙人美版八年级美术上册《2.土特产包装设计》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《精美的外衣——土特产包装设计》教学设计一、课型:工艺课二、课时安排:1课时三、教学对象:八年级学生四、教具准备:范画、示范包装盒若干五、教学目标:1.使学生了解商品的包装的作用和包装的几种主要形式。2.让学生将美术知识作一次应用性的练习,提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。3.培养学生对美术的兴趣与热爱生活的思想感情。六、教学重点和难点:1.重点:本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,解决造型符合陈设环境统一的问题。七、教学具体措施:1.教师在课外收集资料,以扩大学生知识面。2.当堂示...
图片详情：
 篇10：二年级上册4.16家乡新变化 教学设计二年级上册4.16家乡新变化 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版小学道德与法治二年级上册第四单元第 16课《家乡新变化》第二课时教学设计一、教学目标：A.知识与技能目标：（1）培养学生主动接触、学习家乡传统特色。（2）让学生树立做小小传承人的愿望。B.过程与方法目标：（1）在调查、体验交流的过程中，学会整理信息。（2）培养学生在交流与分享资料时，学会倾听别人发言，愿意主动表达自己的观点。C.情感态度与价值观目标：（1）初步感受家乡传统特色的丰富多彩。（2）知道家乡特色对我们生活的影响。二、教学重难点：（1）重点：知道家乡特色的丰富多彩。（2）难点：让学生树立做家乡特色的小小传承人的愿望。三、教学准备（1）教师准备：学...
图片详情：
 篇11：部编版必修上册《 家乡文化生活》单元教学设计部编版必修上册《 家乡文化生活》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 家乡文化生活》单元教学设计一、单元任务解读教学本单元时，需要让学生了解什么是家乡和社区，什村建设；需要带领学生深入社会，返回家乡，对家乡的名山大么是文化，什么是物质文化和非物质文化，什么是当今新农川、寻常巷陌、小桥人家做一次寻访；还需要教师带领学生研习和了解“人物访谈”“人物志”“风物志”“调查报告”和“地方志”等一般知识，再积极参与社会实践，围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。第一，对“家乡”和“文化”的理解。“家乡”本指自己出生之地...
图片详情：
  篇12：家乡的艺术 教学设计（表格式）人美版 美术六年级上册家乡的艺术 教学设计（表格式）人美版 美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《家乡的艺术》教学目标 1. 初步认识民间艺术的门类：剪纸、脸谱、风筝、面塑、皮影、泥塑等。 2. 在走访民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解。 3. 通过对家乡民间艺术，民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习，走向社会与人交往和在生活中学习的能力，激发学生热爱民间艺术、对家乡艺术的热爱，增强民族自豪感和进一步了解家乡艺术的愿望。教学重点 1.了解民间艺术品色彩、造型和材料的特点，以及美好的象征和寓意； 2.师生共同选择一项传统民间艺术，并对民间艺人进行采访。教学难点 1. 采访民间艺人与相关民间艺术门类学习的实效性。 2. 跟着民间艺人学做民间艺术品。教学准备 教师...
图片详情：
  篇13：人教鄂教版（2017秋）一年级下册2.6《校园“寻宝”》教学设计人教鄂教版（2017秋）一年级下册2.6《校园“寻宝”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课《校园“寻宝”》教学设计教学目标(内容框架) 科学概念： 学生能根据指路提示，找到某个指定物体的位置 科学探究: 学生能用前、后、左、右、东、南、西、北、远、近等方位词准确地综合描述物体的位置和方向 科学态度: 在描述周围物体位置和方向的活动中，愿意和同伴合作，并乐于与同学讨论、交流。 科学、技术、社会与环境目标： 了解生活中辨认物体的位置和方向的一些方法 教学重点： 能根据指路提示，找到某个指定物体的位置 教学难点：愿意和同伴合作，并乐于与同学讨论、交流 教学流程示意(可选项) 板书设计 6、校园“寻宝” 参照物、方位、距离 ...
图片详情：
  Tags：家乡,特产,寻宝,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
