篇1：人美版 美术六年级上册 家乡的小吃（课件）(共20张PPT)人美版 美术六年级上册 家乡的小吃（课件）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)同学们，有位外地的朋友要来你们家做客。他特别想尝尝我们家乡的风味小吃，不知道该拿什么招待他好？家乡的小吃回忆一下：家乡都有哪些著名的小吃 你最喜欢吃的是什么 它是用什么材料做的 你能说说它的色彩和外形特点吗 作业提示:用给出的材料制作一份自己心目中的的小吃,并为它为它作解说展示给大家。中国饮食文化的历史中国饮食文化绵延万年，推出6万多种传统菜点、五光十色的筵宴和流光溢彩的风味流派，讲究“色、香、味”俱全的五味调和的境界，因此获得“烹饪王国”的美誉。中国饮食文化是一种多角度、高品位的悠久区域文化,是中华各族人民在生产和生活实践中创造出来的物质财富和精神财...
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   篇2：【新课标】六年级上册 第14课 家乡的小吃课件 （33页）+视频3【新课标】六年级上册 第14课 家乡的小吃课件 （33页）+视频3资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第14课 家乡的小吃人美版 六年级上册教学目标1、艺术表现：通过欣赏、分析、小组合作等学习方式，感受并体验设计小吃宣传单所带来的乐趣。2、创意实践：用绘画、设计、泥塑等多种表现方法来制作一份家乡小吃宣传单及实物展示。3、审美感知：通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。4、文化理解：了解有关本地区的饮食文化和小吃特色。教学重难点重点怎样把传统的小吃造型和宣传介绍设计得更有美感和新意。难点通过了解有关家乡小吃的历史文化，加深对本地传统饮食文化的了解；尝试用多种形式介绍家乡的小吃。新知导入听一听，考考你新知导入新知导入新知讲解...
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篇3：人美版美术六年级上册 家乡的小吃（课件） (共27张PPT)人美版美术六年级上册 家乡的小吃（课件） (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)家乡的小吃什么是小吃？你最爱那一种？最吸引人的原因有哪些？山城小汤圆翡翠凉粉熨斗糕梆梆糕油酥烧饼枣糕提丝发糕破酥包子曾经的名小吃为什么在消失？小组交流能为重庆小吃做些什么？请小组合理分工完成以下几项：①为自己的小餐桌确定主题，并取名字。②设计招牌小吃，确定使用材料。2、布置美化小餐桌3、为小餐桌想一句广告词。1、制作招牌小吃小组合理分工：重庆特色小吃展重庆特色小吃展谢谢中(wwm.)Made by雾都崽)的.学经床大灵@lol克拉花网u山up.Ba百科ChinaFace09中国社科院庆祝建院30周...
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    篇4：小学美术六年级上册教案-14家乡的小吃 人美版小学美术六年级上册教案-14家乡的小吃 人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：14家乡的小吃教学目标：了解地区的饮食文化，简单了解并说一说沂蒙小吃的历史、特色、制作方法。尝试采用多种材料和表现方法来制作一份家乡的小吃。通过各种方式对沂蒙小吃进行宣传，培养学生注意观察生活，并抒发自己热爱家乡小吃的情怀。二．教学重难点教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史文化，加深对本地传统饮食文化的了解，尝试用多种形式介绍家乡的小吃。教学难点：怎样把传统的小吃造型和宣传介绍的更有美感和新意。三．教学过程：（一）导入1、同学们，今天老师想请大家用两个词来感受这节课的内容。一个词是分享，另一个词是合作。首先老师想给大家分享的是一个小节目（表演快板），谢谢同学们的鼓励，同学们...
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 篇5：人美版美术六年级上册 14.家乡的小吃 课件(共26张PPT)人美版美术六年级上册 14.家乡的小吃 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)家乡的小吃人美版六年级上册美术课件学情分析全班共60人，学生有一定的造型能力，但普遍动手能力弱，所以这种手工课对学生来说可以训练他们的动手操作能力。通过本课学习，还可以让学生充分感受到美术和生活的联系，将这些灵活运用到生活中。促进学生的学习兴趣。2·1·c·n·j·y教学目标1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用彩泥等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。【来源：21·3感受各种材料特性，进入”小厨师“的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。重...
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  篇6：小学美术六年级上册教案-14《家乡的小吃》人美版小学美术六年级上册教案-14《家乡的小吃》人美版资料可供全国地区适用。
大致详情：14《家乡的小吃》教学目标：了解沂蒙地区的饮食文化，简单了解并说一说沂蒙小吃的历史、特色、制作方法。尝试采用多种材料和表现方法来制作一份家乡的小吃。通过各种方式对沂蒙小吃进行宣传，培养学生注意观察生活，并抒发自己热爱家乡小吃的情怀。教学重难点重点：通过了解本地区的有关风俗、历史、饮食文化，加深对传统饮食文化的了解，尝试多种表现方法。难点：尝试采用多种材料和表现手法制作一份家乡的小吃。三．教学过程（一）导入师：同学们，好上课，今天我们教室来了一位客人，俗话说：“有朋自远方来，不亦乐乎”让我们用自己喜欢的方式欢迎客人们的到来，唱（沂蒙山小调）蒙山高，沂水长，在这方热土养育了一方...
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 篇7：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的小吃》教学目标：1.了解泸州的饮食文化，简单了解泸州家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用橡皮泥、刮画纸等多种材料和表现方法来制作完成一份家乡小吃作品，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学流程：一：猜礼物导入,激发学生兴趣 1.猜猜礼物2.品尝“泸州白糕”,说说白糕的味道3.了解白糕的制作观看白糕的制作录象二．学生介绍家乡小...
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  篇8：家乡的艺术 教学设计（表格式）人美版 美术六年级上册家乡的艺术 教学设计（表格式）人美版 美术六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《家乡的艺术》教学目标 1. 初步认识民间艺术的门类：剪纸、脸谱、风筝、面塑、皮影、泥塑等。 2. 在走访民间艺人的基础上，对某一种民间工艺有更深入的了解。 3. 通过对家乡民间艺术，民间艺人的了解和学习，提高学生自主学习，走向社会与人交往和在生活中学习的能力，激发学生热爱民间艺术、对家乡艺术的热爱，增强民族自豪感和进一步了解家乡艺术的愿望。教学重点 1.了解民间艺术品色彩、造型和材料的特点，以及美好的象征和寓意； 2.师生共同选择一项传统民间艺术，并对民间艺人进行采访。教学难点 1. 采访民间艺人与相关民间艺术门类学习的实效性。 2. 跟着民间艺人学做民间艺术品。教学准备 教师...
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  篇9：五年级下册综合实践活动教案-家乡的小吃 全国通用五年级下册综合实践活动教案-家乡的小吃 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：小学综合实践活动活动案例
——《家乡的小吃》
活动目标?
1、通过我的家乡的美食图片，使学生产生对家乡的小吃的探究兴趣，并能从中提出问题。?
2、引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。?
3、学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。?
4、学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生学习的自主性。?
活动重难点?
重点：
引导学生积极思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。?
难点：
学会与同学交流自己的想法，提出自己的看法，培养学生探究的自主性。?
活动准备?
巴盟美食图片、活动计划表?
活动过程?
主题确定与分解...
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 篇10：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人美版六年级上册《家乡的小吃》教案 教学目标：1.了解有关本地区的饮食文化，简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法；2.尝试着采用多种食料来来制作一份家乡小吃，并通过各种方式对家乡小吃的宣传，抒发自己热爱家乡的情怀。教学重点：通过了解有关家乡小吃的历史、习俗，加深对本地民族传统饮食文化的了解；尝试用多种形式表现家乡的小吃。通过宣传介绍家乡小吃的特色，抒发自己热爱家乡的情怀。教学难点：怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。教学流程：一、导入新课,我们普洱小吃的特色：酸、辣、为主。 1.展示小吃2.品尝“舂鸡脚”,说说舂鸡脚的味道3.了解舂鸡脚的制作观看舂鸡脚的制作录象二、...
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   篇11：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课...
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  篇12：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14．家乡的小吃【教学目标】1、了解有关本地区的饮食文化。2、学会用彩泥制作一份家乡的小吃，增强热爱家乡的情怀，体会美好生活的情趣。3、学习与人交往合作，增强小组合作学习的能力。【教学重难点】用彩泥设计、创作家乡的小吃。【教学准备】学生：彩泥、彩泥工具、辅助材料，课前搜集家乡特色小食品的文字资料或图片。教师：课件（本地区饮食文化的视频、家乡特色小食品图片、学生作品）。【实施目标过程】（一）视频引导，揭示课题。引入：（略）老师：花椒、辣椒、葱花……放进小面里，麻辣有味！ 这辣椒的火红,就是重庆的颜色,代表着重庆人的热情、直爽! 小面和火锅一样，是重庆的标...
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   篇13：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的小吃》教学设计教学目标了解本地区有关的饮食文化，如家乡小吃的历史，特色和制作文化。尝试用多种方法来表现家乡的小吃培养学生注意观察生活，激发学生热爱家乡的情感。学情分析 大部分学生具有独立动手设计制作作品的能力，并且在课前的了解准备下，对自己家乡的小吃比较熟悉，对小吃的形色意能做出准确的描述。教学重点难点重点：通过了解本地区饮食文化的历史和习俗，加深学生对本地区传统饮食文化的了解，尝试用多种方法来表现家乡的小吃。难点：小吃的制作工艺教学过程一、出示礼物，导入新课，激发学生兴趣。1、猜礼物，激发学生兴趣2、品尝“麻花”说说“麻花”的味道3、了解麻花的制作过程...
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  篇14：六年级上册美术课件 14.家乡的小吃 人美版(共19张PPT)六年级上册美术课件 14.家乡的小吃 人美版(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)奶疙瘩：奶疙瘩是哈萨克民族喜欢吃的一种食品。被称作"库入特"(干儿的意思)，是奶(牛奶、羊奶)的结晶体。奶疙瘩有两种，一种是甜奶疙瘩，一种是酸奶疙瘩，可带油可不带油。做法大都是靠手工，不同的民族有不同的做法。牧民做奶疙瘩时，先将牛或羊奶发酵，把发酵后的酸奶倒入锅里熬，然后装入布袋里吊起来，使其水分滴尽，用手捏成小块，放到铺有芨芨草编制的席子上晾干即成。家乡的小吃什么是小吃？小吃是一类在口味上具有特定风格特色的食品的总称，可以作为宴席间的点缀或者早点、夜宵的主要食品。世界各地都有各种各样的风味小吃，特色鲜明，风味独特。小吃就地取材，能够突出反映当地的物质及社会生活风...
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  篇15：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：美术六年级上册人美版第14课《家乡的小吃》教学设计 第 14 课 学习领域：造型·表现课题：《家乡的小吃》 授课内容：人民美术出版社第11册第34页内容教学目标 1.知识与技能：了解家乡的饮食文化，尝试采用多种形式表现家乡小吃的特点，并加以说明。过程与方法：通过走访调查、利用互联网络查询资料的方法，获取信息，并整理内化为自己的知识。以教师引导。小组合作探究为主，自主选择主题内容、表现形式、制作材料等，设计、制作、宣传家乡的小吃。培养学生探究和合作学习能力。情感、态度和价值观通过宣传、介绍...
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    篇16：14家乡的小吃 教案14家乡的小吃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术六年级人美版《家乡的小吃》教学设计一、课题：《家乡的小吃》二、教材分析这课教学内容是人民美术出版社六年级上册第14课。本课属于造型表现学习领域。本课是以图片展示、文字导语的形式，引导学生了解小吃知识，本课通过了解家乡的小吃，引导孩子调查小吃的种类，观察，记忆小吃的形于色，深入研究小吃背后隐藏的文化、故事和传统制作工艺，从而激发学生的创作的欲望，运用以掌握的美术表现形式，提高学生的造型表现能力。舒乙先生说过，“小”吃“大”义。小吃是各民族劳动人民根据自己民族传统习惯创造出的饮食，其中蕴含着历史，深藏着文化，透着浓浓的故乡情，还有生动的民间故事被广为流传。在了解美食的同时，学生从心底...
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   Tags：家乡的小吃,教学设计,精选,16篇
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