篇1：高中语文统编版必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》（共44张ppt）高中语文统编版必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)导入有这样一位诗人：文能著书传后世，武能立马安天下。清代著名的词论家陈廷焯（zhuō）曾这样评价他：人中之杰 词中之龙永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾了解词题京口北固亭京口：古城名，因临京岘山、长江口而得名，即今江苏镇江；京口是三国时吴大帝孙权设置的重镇，并一度为都城，也是南朝宋武帝刘裕生长的地方。北固亭：又名北固楼，今镇江东北的北固山上；——王湾《次北固山下》北固楼建于东晋，最先是军用建筑，后成为镇江的登临胜地。认识作者辛弃疾（1140-1207）字幼安，号稼秆，山东历城(今山东济南)人。南宋伟大的爱国词人，豪放词派的杰出代表，清代著名的词论家陈廷焯曾这样...
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   篇2：9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册9.念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古 声声慢课件(共43张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第8课念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古声声慢课时安排念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古课时1 生于南北两宋，为何同归“豪放”？课时2 同为怀古词，豪放中亦有大不同声声慢课时3 分析音、景、人之韵念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古作者知识作者知识背景知识乌台诗案是北宋一场有名的文字狱。苏轼有志于改变北宋积贫积弱的状况，但在思想上和王安石变法革新派产生分歧，于是请求外任，先后在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。对于新法实行中的一些疏弊，他“不敢默视”，后因“托事以讽”写了一些与新法有关的诗文，被言官何正臣等人弹劾为“包藏祸心”“...
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     篇3：高中语文统编版必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》同步授课教案高中语文统编版必修上册9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》同步授课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古【学习目标】1．知识与技能目标：了解作者的有关背景，学会知人论世的赏析方法。2．过程与方法目标：把握这首词中所用典故的由来和深层含义。3.情感态度与价值观目标：体会辛弃疾词的苍凉、悲壮的意境及其豪放的语言特点。【素养目标】语言建构与应用： 了解作者生平以及相关的写作背景。思维发展与提升：理解典故以及怀古伤今的写作特点。审美鉴赏与创造： 体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。文化传承与理解： 背诵这首诗歌【教学重难点】重点：把握这首词中所用典故的由来和深层含义。难点：把握这首词中所用典故的由来和深层含义。【课程标准】1．阅读与鉴赏...
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   篇4：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文 上册 第三单元 第9课 第1课时念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)课型：新授课 课时：三课时教学目标：1.通过阅读导学案，了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.通过听录音，朗读诵读三首词，把握的朗读节奏，感知情感基调。教学重点：掌握关于词的文化常识教学难点：把握三首词的朗读节奏，感知情感基调教学过程：导入新课，出示课题。(板书课题)出示目标，明确任务。学习目标：1.了解作者、背景以及关于词的文化常识。2.诵读三首词，把握朗读节奏，感知情感基调。第一个小循环三、出示自学指导一（3分钟）苏轼，字__...
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   篇5：9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》课件（共61张PPT）9《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》课件（共61张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)9《念奴娇 赤壁怀古》《永遇乐 京口北固亭怀古 》《声声慢》对比阅读——生命中的“放逐”与“坚守”1. 通过诵读感受苏轼、辛弃疾、李清照词的风格。2．鉴赏文学作品，理解词中典故，通过品味语言和知人论世的鉴赏方法赏析诗歌3．通过联读，深入理解苏轼辛弃疾 的精神境界，体会李清照的哀愁，感悟国与家。从而提升自己的人格，净化自己的情怀。学 习 目 标1.体会作者国破夫亡的哀愁，感悟国与家。2.了解作者后期的人生际遇。3.学习作者是如何写愁的。教学目标：重点和难点：重点：抓住意象，体验愁情。难点：突破文本的显性层面，进入到词人苦闷内心。怀 古古...
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  篇6：第9.2课《永遇乐·京口北固亭怀古》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）第9.2课《永遇乐·京口北固亭怀古》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2 永遇乐.京口北固亭怀古教学目标1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切愿望及愿望不 能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。3、学会比较鉴赏教学重点理解文章的线索与作者的爱国主义感情教学难点理解诗歌的用典教学过程一．导入新课，激发兴趣苏轼在词中描写赤壁之景给人留下了深刻印象，既烘托了当年古战场上战斗之激烈，又有 力地衬托了英雄人物。赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想， 与雄姿英发的周瑜相比， 东坡 自然会发出年华渐去、壮志难酬的感慨。那么，登上京口北固亭的辛...
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  篇7：第五单元永遇乐·京口北固亭怀古 24教案 中职高教版语文基础模块下册第五单元永遇乐·京口北固亭怀古 24教案 中职高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐·京口北固亭怀古教材分析：《永遇乐·京口北固亭怀古》属于“历史的回声”专题，重点之一在于学习前人解读历史的思维方式，学习他们以古为鉴，吊古思今，吊古思己。本文难点在于多用典故，抒情含蓄而深沉。因此，学习这首词，除了要做好预习，了解辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料，引导学生设身处地地“读”课文，还要引入相关人物、历史事件等资料，以引导学生准确理解典故，体会作者情感。历史的诗词里藏着多少故事，隐着多少激情？让我们补出下面的空白，重温那些熟悉的诗词。【课前活动】辛弃疾名句补写何处望神州， 。千古兴亡多少事， 。 。《南乡子...
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  篇8：人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：永遇乐 京口北古亭怀古教学目标【知识目标】1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。【能力目标】1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣。2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法。3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。【教学重点】1、在朗读中品味这首词的意境。2、指导学生理解典故的含义。【教学难点】1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧。2、指导学生理解典故的含义。【教学方法】诵读法、讨论法、...
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  篇9：9 念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册9 念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)一、基础知识积累1.下列对诗句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.赢得仓皇北顾 顾:回头望。B.一尊还酹江月 酹:将酒洒在地上,以表示凭吊。C.怎敌他、晚来风急 敌:抵挡。D.如今有谁堪摘 堪:忍受。2.下列对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不正确的一项是( )A.词的开篇,直奔历史,把奔流不尽的大江与历史人物联系起来,布置了一个极为广阔的背景。B.“乱石”三句,集中描写赤壁雄奇壮阔的景物:直插云霄的山峰、拍岸的惊涛和澎湃的雪浪。C.下阕由“遥想”领起五句,着力塑造了年轻有为、春风得意、指挥若定的东...
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   篇10：9.念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅)同步练习（含答案）部编版必修上册9.念奴娇?赤壁怀古--永遇乐?京口北固亭怀古--声声慢(寻寻觅觅)同步练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：9 念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢(寻寻觅觅)一、古代诗歌阅读(一)阅读下面这首宋词,完成1~2题。西 江 月①苏 轼照野弥弥②浅浪,横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。 可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。注①此词为苏轼被贬黄州时所作。他春夜行蕲水边,过酒家,饮酒醉,乘月至一溪桥上,解鞍,曲肱醉卧。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。②弥弥:水波翻动的样子。③层霄:弥漫的云气。④障泥:马鞯,垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶:美玉。这里形容月亮在水中的倒影。1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )A.“...
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   篇11：第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）第9课 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻寻觅觅) 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台(时间：45分钟 分值：50分)一、语言运用(23分)1．下列对诗词所表现的风格评价恰当的一项是(3分)( )①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)②大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》)④人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)A．豪放 雄浑 旷达 缠绵B．旷达 豪放 清新 缠绵C．雄浑 豪放 清新 旷达D．雄浑 豪放 旷达 清新2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)苏轼...
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