篇1：9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共35张PPT)9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)念奴娇·赤壁怀古苏轼学校文学社拟举办“诗意校园节”，我们班选择以“豪放东坡”作为文化墙的主题， 请你结合对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，为这一文化墙设计相关展板。任务情境走近苏轼一文学成就苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。诗与黄庭坚并称为“苏黄”词与辛弃疾并称为“苏辛”文与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”绘画“湖州竹派” 代表人物，“朱竹” 别具一格因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠...
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    篇2：必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》素养教学设计必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修上册《念奴娇赤壁怀古》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：课前熟读词作，借助工具书正音。查阅作者苏轼的生平经历，了解本词的创作背景。 思维发展与提升：学习词作运用“以古人之事浇自己块垒”的抒情方法，在此基础上掌握“借古咏怀诗”的鉴赏方法。 审美鉴赏与创造：在理解词作大意的基础上，反复吟咏词作，领悟词作的意境，体察作者情思。 文化传承与理解：领悟词作优美意境，提升文学审美情操。 二、教学重点、难点： 教学重点： 把握词作意境特点，体味词作蕴含的思想情感。 教学难点： 理解作者乐观、旷达的思想情感。 三、过程与方法： 本节教学设...
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   篇3：9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)9《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》教学设计(统编版高一必修上)统编版高中语文教材高一必修上册第三单元念奴娇赤壁怀古 永遇乐京口北固亭怀古学习目标：1、鉴赏《赤壁怀古》与《京口北固亭怀古》两首怀古词。2、通过鉴赏，归纳怀古词所采用的艺术手法与抒发的思想情感。3、通过学习诗歌，领略苏轼和辛弃疾的人格魅力。教学过程：一、导入:二、作者及背景苏轼出身寒微，自幼好学，精通诗词散文书法，20岁随父亲科举名满天下。宋仁宗嘉祐六年（1061）被授予大理评事、签书凤翔府判官。自此历经宦海沉浮，多次卷入新旧党争的政治漩涡，由于不能见容于任何一方，多次遭到贬谪。元丰二年（1079）因“乌台诗...
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    篇4：13《念奴娇赤壁怀古》课件(共24张PPT)人教版中职语文基础模块上册13《念奴娇赤壁怀古》课件(共24张PPT)人教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)念奴娇赤壁怀古目录contents词牌与题目介绍创作背景主题与思想感情艺术手法与风格经典名句赏析念奴娇的其他作品词牌与题目介绍01念奴娇是一种常用的宋词词牌，起源于唐代，调名取自唐朝著名歌女念奴的名字。该词牌以节奏明快、音韵优美、意境深远而著称。词牌简介念奴娇的格律严谨，共有100字和101字两种格式。在词中，每句的字数和韵脚都有严格规定，通过平仄交替、韵脚变化等手法，营造出独特的音乐美感。格律特点词牌念奴娇的说明题目背景赤壁怀古是指苏轼在赤壁古战场所作的一首怀古词，题目意在追怀古代英雄人物以及他们的业绩。地理位置赤壁位于今湖北省武昌县...
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  篇5：人教版基础模块上册第五单元13 《念奴娇赤壁怀古》教学设计（第2课时）人教版基础模块上册第五单元13 《念奴娇赤壁怀古》教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：一次相会，一种情怀----《念奴娇·赤壁怀古》教学设计【教学目标】体会赤壁之景的雄伟壮美。通过比较分析周瑜这位英雄豪杰，理解苏轼的旷达洒脱。延读苏轼的其他诗词，了解苏轼词中的婉约情怀。【教学重点】通过比较分析周瑜这位英雄豪杰，理解苏轼的旷达洒脱。【教学难点】理解苏轼的旷达洒脱，进而引导学生学会以一种乐观的心态去面对学习和生活中出现的一些苦难。【教学课时】第二课时【教学方法】小组合作探究法 讲授法 情境法【教学过程】创设情境，导入新课课堂前展现一系列关于赤壁的图片，并播发《念奴娇·赤壁怀古》朗诵音频，学生跟读，在朗读中进入课堂的主题。二、品读赤壁，爱之体...
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  篇6：5.1《念奴娇赤壁怀古》教学课件2021—2022学年人教版高中语文必修四(共29张PPT)5.1《念奴娇赤壁怀古》教学课件2021—2022学年人教版高中语文必修四(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)念奴娇 赤壁怀古苏 轼印苏轼的人生地图一生坎坷苏东坡①1037-1069,变法前,初入仕途.为人坦荡,讲究风节,有志于改革朝政且勇于进言。②1069-1085,变法中,忤王安石.调离中央,先后知杭,密,徐,湖州。“乌台诗案”、黄州。③1085-1093,元佑更化期,神宗去世,哲宗继位,高太后垂帘听政,旧党入朝任要职.召还,遭两党攻击,出知杭,颍,扬,定州。④1093-1101,高太后去世,哲宗亲政,打击旧党.被惩处,五十九岁贬惠州.六十二岁 贬儋州。《念奴娇 赤壁怀古》“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。“赤壁怀古”是题目，...
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    篇7：统编版语文必修上册第三单元 9-1 念奴娇赤壁怀古(共17张PPT)统编版语文必修上册第三单元 9-1 念奴娇赤壁怀古(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)念奴娇 赤壁怀古苏 轼教学目标1、熟读成诵，感受本词铿锵豪迈的声律之美2、品读赏析，学习本词波澜壮阔的意境之美3、深读挖掘，体会苏轼洒脱旷达的精神之美念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。初读俞文豹《吹剑续录》云：东坡在玉堂，有幕士善讴。因问：'我词比柳七何如 '对曰：'柳郎中词，只好合十七八女孩儿，执红牙板，歌'...
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   篇8：统编版语文 必修上册第三单元 9-1 念奴娇赤壁怀古课件(共25张PPT)统编版语文 必修上册第三单元 9-1 念奴娇赤壁怀古课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)学习目标掌握怀古诗词的特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力通过诵读感受豪放派词作的风格特点感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度念奴娇 赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。感知初读.拿到一篇诗歌首先要做的就是确定诗歌的感情基调，比如，磅礴大气的如毛主席的《沁园春.雪》、岳飞的《满江红》；悲伤惆怅的如李煜的《虞美人》、《相见欢》。深刻理...
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     篇9：高中语文统编版必修 上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共22张PPT)高中语文统编版必修 上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)念奴娇赤壁怀古苏轼作者介绍苏轼（1037－1101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家、美食家。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；作品：《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》。散文方面，其文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌方面题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格；书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画枯木怪石，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼创作背景这首词是宋神宗元丰五年（公元1082...
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     篇10：高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》（共40张ppt）高中语文统编版必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》（共40张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)“煮酒论英雄”曹操为试探刘备，邀请其于亭中，“盘置青梅，一樽煮酒“，大论当世英雄。虽然这次的谈话中，二人各怀心思，但也演出了一场千古佳话——煮酒论英雄。要论英雄，还得看三国。三国时期，各路英雄层出不穷、深入人心，例如下面这几位：“煮酒论英雄”每个人心中都有一个英雄，上到天子，下至寻常百姓。今天，我想带大家一起去探索我国历史上著名的大文豪苏轼，他心中的英雄又是谁呢？让我们一起进入课文的学习，寻找答案。念奴娇·赤壁怀古苏轼教学目标知识目标：了解苏轼背景，感受文章的意象，理解句子含义能力目标：理解、品味文中的句子，体会作者写景的手法情感目标：体会本词所要表达...
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  篇11：9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共21张PPT) 统编版高中语文必修上册第三单元9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共21张PPT) 统编版高中语文必修上册第三单元资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)念奴娇 赤壁怀古教学目标知识与能力1.了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。2. 初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高理解和鉴赏能力。念奴娇·赤壁怀古教学目标过程与方法1. 通过阅读学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。2.通过点拨，自主探索，掌握并学习烘托和映衬的表达技巧。3.多角色、多种形式的朗诵这首词，以达到熟读成诵。念奴娇·赤壁怀古教学目标情感态度与价值观感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。念奴娇·赤壁怀古文体特点——词的有关知识念奴娇·赤壁怀古1、衍生于诗，...
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