篇1：统编版语文必修上册 第三单元_8.3琵琶行并序课件(共18张PPT)统编版语文必修上册 第三单元_8.3琵琶行并序课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)《琵琶行 并序》第二课时相遇之缘世间许多美好都是从遇见开始的。白居易遇见了琵琶女，于是有了《琵琶行》。遭贬的诗人在听到琵琶女的弹奏后，产生了心理共鸣，这共鸣化作了一句千古传唱的“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。赏析相遇共鸣之音诗人为什么会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？”的哀叹？如何理解“同是”“天涯”“沦落”人？我们联系课文三四两段，思考诗人与琵琶女身世有哪些相同的地方呢？“沦落”之意“沦落”：“被驱逐流落；陷入不良的境地”。文章哪些语句表现了“沦落”？“沦落”之意琵琶女： 委身为贾人妇 曲罢悯然 今漂沦憔悴 转徙于江湖间作者： 出官...
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  篇2：2020高考诗歌鉴赏之名家精练：白居易2020高考诗歌鉴赏之名家精练：白居易资料可供全国地区适用。
大致详情：2020高考诗歌鉴赏之名家精练：白居易一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。自咏白居易随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。老龟岂羡牺牲饱,蟠木①宁争桃李春?随分自安心自断,是非何用问闲人。【注】①蟠木：弯曲的树。1．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时生活困窘。B．体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。C．“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。D．白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用反问的手法增强了抒情的...
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   篇3：高中语文必修上册8.3《琵琶行并序》同步练习（含答案）高中语文必修上册8.3《琵琶行并序》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3《琵琶行并序》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修上册一、选择题1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A．渚清（zhě） 六幺（yāo） 慢捻（niǎn） 霹雳 （pī）B．贾人（jiǎ） 荻花（dí） 钿头（diàn） 青冥（mín）C．天姥（mǔ） 剡溪（shàn） 訇然（hōnɡ） 渌水（lǜ）D．憔悴（qiáo） 猿啸（xiào） 潦倒（liáo） 浊酒（zhuó）2．下列各组词语中，有两个错别字的一项是（...
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  篇4：人教部编版高中语文必修上册 8.3《琵琶行并序》教案（表格式）人教部编版高中语文必修上册 8.3《琵琶行并序》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 高中语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 《音乐的文学魅力---赏析<琵琶行>中的音乐描写》难点名称 诗人表现音乐的艺术技巧难点分析 从知识角度分析为什么难 了解在古诗文中音乐描写除了比喻，拟人之类常规的修辞手法外，还有其他的描写手法。音乐是无形的，所以只能通过理解诗句，掌握各种不同的音乐描写方法。将无形的音乐转化为抽象的方法，有点难度。从学生角度分析为什么难 让学生通过理解之前学习的古诗文，体会音乐描写方法，有些学生对之前学习的内容不太熟悉了，或者对古文理解能力有限，所以有点难度。难点教学方法 1.通过情境诵读和音乐的展示，感受音乐的魅力。2.通过讨论及问题探究，总结音...
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 篇5：部编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件(共21张PPT)部编版必修上册8.3《琵琶行并序》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)琵琶行（节选）白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，是什么让素不相识、萍水相逢的诗人与琵琶女联系在一起？是什么样的琵琶声竟然有如此的吸引力和感染力？下面让我们共同走进琵琶行！导入：学习目标：1、通过学习《琵琶行并序》亦可了解诗歌描写声音的常见手法及技巧后熟练迁移。2、体会正面、侧面相结合来描写声音的方法。3、讨论、体会以声摹声，以形绘声，想象联想、含蓄、委婉、与直接描写相结合来描摹声音的写作技巧。二、师生共同分析、欣赏1、说到琵琶声，诗歌写了几次？哪一次是详写？哪一次是略写 ？在什么情境下琵琶声第一次响起？请用你的语言描绘一下。2、第二节作者对琵琶声...
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     篇6：8.3 琵琶行并序 （学案）-高中语文人教统编版必修上册（含答案）8.3 琵琶行并序 （学案）-高中语文人教统编版必修上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 8.3 琵琶行并序 学案学习目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术。教学重难点重点：欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。难点：体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。二、导学基础知识（一）历史背景：白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治...
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   篇7：高中语文统编版必修 上册第三单元8.3 《琵琶行并序》课件(共32张PPT)高中语文统编版必修 上册第三单元8.3 《琵琶行并序》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)琵琶行并序白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他在文学上积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗篇感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗。以讽刺诗最为有名，其诗通俗易懂，题材广泛，形式多样。有“诗魔”“诗王”之称。其他作品：《长恨歌》《卖炭翁》《钱塘湖春行》《忆江南》《琵琶行》（是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统）。作者简介白居易像作者简介本诗作于元和十年（公元815年）。白居易因上书言事，触犯权贵，被贬为江州司马。这年秋天，作者于浔阳江上闻人弹琵琶，伤感不已，因此作诗。作者通过塑造一位遭受侮辱...
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    篇8：8 梦游天姥吟留别--登 高--琵琶行并序 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册8 梦游天姥吟留别--登 高--琵琶行并序 同步练习（含解析）统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：8 梦游天姥吟留别--登 高--琵琶行并序课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~2题。突然,那人唱了起来,细听,那歌无词,也无统一的曲调,只有一种内在的音韵连在一起。如果说有歌词的话,那只有“咧”一个字。咧——咧——咧——,歌声好似被鞭梢越沟撩过来,抑或是被风断断续续扔过来。满地是无边的黄土壑,昏黄的夕阳 在黄土上,满地好似涂着秦汉边卒那风干的血。那歌声,似情歌却含雄壮,似悲歌却多悠扬,似颂歌却兼哀怨,似战歌却嫌凄婉……那是一首真正的绝唱,无词,而饱含万有;无调,却调兼古今。 根据地势,那是长城的外侧,也就是长城要守御的对象。长城一线,仅一墙之隔,即便同民族...
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   篇9：统编版高中语文必修上册8.3《 琵琶行并序》优秀教学设计统编版高中语文必修上册8.3《 琵琶行并序》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元8.3 琵琶行并序 教学设计《琵琶行》是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首歌行体长篇叙事诗，是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。诗歌主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。《琵琶行》是人教版必修第二册第二单元的第三篇课文，这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，这是我们鉴赏和学习本课的一个重点。1.积累基础知识，诗中描写音乐的语言艺术，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。2.理清思路，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性，有效提问，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3. 欣赏并学习作者以语言文字来表现音乐形象的艺术技巧...
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    篇10：8.3 琵琶行并序 同步练习（学生版+教师版）8.3 琵琶行并序 同步练习（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：第3单元*琵琶行并序/白居易一、选择题1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）A．六幺（yāo） 缱绻（qián） 湓浦口（pén） 呕哑嘲哳（yā）B．商贾（jiǎ） 赧然（nǎn） 铮铮然（zhēng） 轻拢慢捻（niǎn）C．嘈杂（cáo） 钿头（diàn） 虾蟆陵（há） 钿头银篦（pì）D．迸裂（bèng） 飙升（biāo） 江浸月（jìn） 容颜憔悴（qiáo）【答案】D【详解】本题考查汉字字音的辨析和修改。该题对于...
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  篇11：8.3《琵琶行并序》 课件 (71张PPT)8.3《琵琶行并序》 课件 (71张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共74张PPT)琵琶行居易乐天缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名 , 造化无为字 。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 唐宣宗李忱回忆白居易的诗《赋得古原草送别》 唐-白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《忆江南》...
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   篇12：《琵琶行并序》教学设计课后反思(必修上册)《琵琶行并序》教学设计课后反思(必修上册)资料可供全国地区适用。
大致详情：《琵琶行并序》教学设计课后反思
【教学目标】
1.欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
2.在整体把握诗歌内容的基础上，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵。
3.重视经典阅读，丰富生命体验。
【教学重点】
欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。
【教学难点】
体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想内涵
【教学方法】朗读，合作探究
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前诵读：
在正式上课之前，让学生多次朗读，解决字词读音，疏通诗句意义。《琵琶行并序》是白居易一首抒彩很浓厚的...
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     篇13：8.3《琵琶行并序》课件(共51张PPT) 统编版高中语文必修上册8.3《琵琶行并序》课件(共51张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)琵琶行徐志摩白居易第一课时导入教学目标知识目标能力目标情感目标了解白居易及重点字词。熟记名句，理解诗歌内容训练朗读能力体会诗人感情，品味音乐描写艺术。“讽喻诗”：《新乐府》、《秦中吟》，叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》中唐现实主义诗人白居易字乐天，晚年号香山居士 。作者介绍让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823年－1915年）写作背景44岁上书批评朝政，被贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。解题琵琶：乐器。行：歌行，一种具有铺叙记事性质的歌辞。整体感知朗 读 时 间初读感知浔阳（xún）贾人（gǔ）转徙（xǐ）...
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   Tags：琵琶,白居易,精选,13篇
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