篇1：第4课《观沧海》课件（共19张ppt）第4课《观沧海》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《观沧海》——曹 操学习目标：1、了解作者、作品。2、有情感的背诵诗文。3、深刻理解诗歌内容与情感。文体链接乐府诗：乐府诗是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。曹操简介曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，...
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  篇2：4 古代诗歌四首之观沧海- 课件(共20张PPT)4 古代诗歌四首之观沧海- 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)“他”是何许人也？有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略；民间评价他为“治国之能臣，乱世之奸雄”。他野心庞大，“挟天子以令诸侯”；他雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。最被肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，毫无争议的是他的文学成就。曹 操有感情地朗读并背诵诗歌。（重点）理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，学习借景抒情的写法。（难点）体会诗人广阔的胸襟，豪迈的气概。（重点）本课目标走进作者曹操,字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他善诗歌，其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。其诗大都抒发自己的政治抱负，并...
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     篇3：第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》群文阅读教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：朗读诗歌，感受的韵律。2.思维发展与提升：学习品析意象，知人论世，体会诗人的情感。3.审美鉴赏与创造：联读整合，体悟诗人的精神格局。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二、教学重点、难点：教学重点：学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。教学难点：欣赏，学会运用感官欣赏散文，多角度品味和揣摩语言文字。三、过程与方法：古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的...
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   篇4：4 古代诗歌四首 观沧海 教学课件(共12张PPT)4 古代诗歌四首 观沧海 教学课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)观沧海曹操__________学习目标1.识记“澹澹”“竦峙”等字音字形；积累“临”“星汉”、“至”等文言词汇。2.理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌，领略诗歌的图画美和意境美。（重点）3.赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情等手法。（重点）4.联系写作背景，理解诗人壮志，培养学习古代优秀诗歌的热情。（难点）1.查字典，给下列标红的字注音。澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ）2.按拼音填写汉字。jié_____石 cāng_____海sǒng_____zhì____...
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    篇5：第4课《古代诗歌四首》观沧海 (共29张ppt)第4课《古代诗歌四首》观沧海 (共29张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)七年级上册1.积累文学常识：作者及作品写作背景。2.有感情的朗读、诵背、默写本首诗。3.品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。学习目标作者简介初读诗歌品悟写法品读诗歌课堂小结作业设计曹操（155～220），字孟德，沛国谯（今安徽省亳（bó）州）人，东汉末年著名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。与曹丕、曹植合称“三曹”。作者简介东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了北方。曹操一生未称帝，他病死...
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    篇6：第4课 观沧海(共11张ppt）第4课 观沧海(共11张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富，从而激发起对中华优秀传统文化的热爱。朗读本课诗歌，想象诗中情景，体会诗人的情感。读诗方法：1.读题目2.读作者，晓生平3.读注释，理诗意课前知晓观沧海[东汉]曹操官署机构，负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后来就叫“乐府诗” ，简称“乐府” 。文体知识《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉 乐 府汉代乐曲汉乐府：官署机构 ——一种诗歌体裁。曹操（155—220），字孟德，沛...
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  篇7：4. 古代诗歌四首 观沧海 课件（共22张ppt）4. 古代诗歌四首 观沧海 课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)观沧海往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。——毛泽东《浪淘沙·北戴河》一越千年，再观沧海。曹操（155-220）,字孟德，沛国谯(qiáo)县（今安徽亳(bó)州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。精兵法，善诗歌。其诗多用乐府诗体，气魄雄伟，慷慨悲凉，多抒发自己的政治抱负，反映汉末人民的苦难生活。他“以相王之尊，雅爱诗章”，开启并繁荣了建安文学。代表诗作有《短歌行》、《龟虽寿》等。创作背景乌桓是我国古代东北方的一个游牧民族，活动在现在的辽宁西部、北部长城一带。东汉末年，群雄割据，东汉没有能力管束这些盘踞在边疆的民族，乌桓乘机发展起来...
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  篇8：第4课《观沧海》课件(共40张PPT)第4课《观沧海》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。著作有《魏武帝集》，已佚。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。掌握字 音、字义，扫除阅读障碍东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。...
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     篇9：第4课《观沧海》课件（共21张ppt）第4课《观沧海》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【浪淘沙 北戴河】毛泽东创设情景大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣（jié）石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。观 沧 海曹操【观沧海】诗歌诵读东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。jiédànsǒngzhìzāisè文体常识“乐府”本是汉代专门掌管音乐的官署名称。乐府诗的特点是：文本有声有辞，内容多与诗题相联，形式自由多样，内容反映社会现实。汉代乐府诗一般无标题，《观沧...
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  篇10：第4课《观沧海》课件（共21张ppt）第4课《观沧海》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)他生活在中国历史上最动乱的时代；他是卓越的军事家 ,同时又是杰出的诗人；他三分天下有其一；他被人称为“治世之能臣,乱世之奸雄”……他是我国文学史上所说的“建安文学”的领袖。他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战。“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作。他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象。他是古典小说《三国演义》中的重要人物。猜猜他是谁？一、走近作者曹操所处的时代是“东汉末”，不是“三国”，他是东汉末年汉室的权臣，自己并没有称王，他的儿子曹丕是三国时期魏国的开国皇帝，即“魏文帝”。他被曹丕追尊为太祖武皇帝，即“魏...
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   篇11：第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共19张ppt）第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)观沧海曹操东汉末教学目标了解诗人曹操及此诗的写作背景。反复阅读有感情的朗读全诗。积累名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。理解诗歌内容，领悟诗歌意境；体会诗人的博大胸怀，激发为理想奋斗的豪情壮志。导入《三国演义》有人这样评价他：“治世之能臣，乱世之奸雄”他是谁？作者介绍曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和缔造者。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称...
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  篇12：第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共23张ppt）第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)观沧海曹操东汉末教学目标了解诗人曹操及此诗的写作背景。反复阅读有感情的朗读全诗。积累名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。理解诗歌内容，领悟诗歌意境；体会诗人的博大胸怀，激发为理想奋斗的豪情壮志。导入《三国演义》有人这样评价他：“治世之能臣，乱世之奸雄”他是谁？作者介绍曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和缔造者。 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的...
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 篇13：第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共17张ppt)第4课 古代诗歌四首《观沧海》课件（共17张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)古诗四首观 沧 海曹 操教学目标1、了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默诗歌。（重点）2、感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。（重点）3、品味诗歌语言，体味诗歌的意境；了解诗歌情景交融的特点。（难点）4、培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。（难点）文学常识乐府古代诗歌常识乐府是汉代封建王朝建立的管理音乐的一个宫廷官署。 乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。古人把这一乐府机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。唐...
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   篇14：第4课《观沧海》课件(共23张PPT)第4课《观沧海》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)曹 操七年级上册语文人教版唐诗律诗绝句五言七言律诗的特征1.共有八句2.二、四、六句押韵3.首联、颔联、颈联、尾联4. 颔联对偶句,颈联对偶句绝句由四句组成，每句有几字就是几言绝句，绝句分为律绝和古绝。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。人物简介三曹曹操曹丕曹植曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家和诗人。代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》。他的诗以慷慨悲壮见称。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 《观沧海》是曹操的名篇。东汉建安年间，曹操以少胜多，于官渡之战击退...
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   篇15：第4课《观沧海》课件(共27张PPT)第4课《观沧海》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)1.他是我国历史上杰出的政治家、军事家、诗人；2.他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一；3.他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”奸臣形象；4.毛泽东评价他：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。”5.他指挥和领导了以少胜多的著名战役——官渡之战；6.“望梅止渴”的故事是他行军打仗中的经典之作；7.他在文学上也有很高成就，是“建安文学”的领袖；8.“老骥伏枥，志在千里”是他诗歌中的经典名句。猜猜他是谁观沧海曹操1、积累文学常识：作者及作品写作背景。2、有感情的朗读、诵背、默写全诗。（重点）3、品味语言，体会诗的意境，感悟诗...
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