篇1：2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计一、教学目标1.诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗人委婉表达急于招贤纳士，渴望建功立业的心情。2.小组合作探究，同学们学会通过意象，综合运用各种表现手法来把握诗歌情感的方法。3.理解曹操“忧”的内涵，体会诗人统一天下的雄心壮志，来培养同学们的积极进取精神。2、重点、难点①教学重点在于：注重古体诗对学生的文化熏陶。课前让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学体验古体诗的情感魅力和艺术趣味；让学生在迁移阅读名篇《蒿里行》提高学生学以致用的分析能力。②教师指导学生找到资料后要尽量多分析，筛选出自己需要的资料，然后围绕主题进行综合，在上课的时候按照自己的思路来展示自己的成... 图片详情：   篇2：7.1《短歌行》教学设计2020—2021学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计2020—2021学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：指向核心文本的群文阅读教学策略——《短歌行》教学设计一、群文引读：指向核心文本的感知《短歌行》作为一首千年前的四言诗，其形式和内容恐难以引发学生的阅读兴趣和感知诉求。教师可以在教学中以《三国演义》中的一段节选文字“引读”：时建安十三年冬十一月十五日，天气晴明，平风静浪。操令：“置酒设乐于大船之上，吾今夕欲会诸将。”天色向晚，东山月上，皎皎如同白日。长江一带，如横素练。操坐大船之上，左右侍御者数百人，皆锦衣绣袄，荷戈执戟。文武众官，各依次而坐。操见南屏山色如画，东视柴桑之境，西观夏口之江，南望樊山，北觑乌林，四顾空阔，心中欢喜，谓众官曰：“吾自起义兵以来，为国家除凶去害，誓愿扫清四海，削... 图片详情：   篇3：2021-2022学年人教版高一语文必修二第二单元7.2《短歌行》教学设计2021-2022学年人教版高一语文必修二第二单元7.2《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计一、教学目标：第一、知识与能力目标：了解乐府诗和拟乐府诗的相关知识；分析诗歌结构。第二、过程与方法目标：通过诵读、交流的方法赏析诗歌。第三、情感态度价值观目标：体会诗歌中蕴含的思想情感。二、教学重点、难点：1、重点：了解乐府诗和拟乐府诗的相关知识，明确这首诗歌的字音以及诵读节奏。2、难点：体会诗人抒发的对人生苦短的哀叹和求贤若渴的心情。三、教学方法：诵读体味法、小组讨论法和问答法。四、教学过程：开场：各位考官，大家好，我是今天的1号考生，我试讲的篇目是《短歌行》。上课，同学们好，请坐！（一）导入新课：同学们，说到曹操，大家的脑海中最先想到了什么？（……... 图片详情：    篇4：2020-2021学年人教版高中语文必修二 《短歌行》教学设计2020-2021学年人教版高中语文必修二 《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计 教材分析： 《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第7课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习古典诗歌的第一阶段，单元内容包括:《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《诗三首》，主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。《短歌行》是建安文学开创者曹操的著名作品，也是汉魏诗歌的杰出代表，全诗运用比兴、典故等艺术手法，抒情与言志相结合，表现了曹操一统天下的雄心壮志。吟咏品味诗句，体会诗人的思想感情，鉴赏艺术手法是本课的教学重点。 另外，通过这首诗的学习，也给学生对诗歌鉴赏基本方法做个简单的总结，使之能够运用到今后的诗歌鉴赏中去。 学情分析： 高一学生，经... 图片详情：     篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题3】刚健与淡远：〈短歌行〉〈归园田居（其一）〉艺术风格择析》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【阅读专题3】刚健与淡远：〈短歌行〉〈归园田居（其一）〉艺术风格择析》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：刚健与淡远《短歌行》《归园田居（其一）》艺术风格择析【专题解释】本专题联读两首古体诗《短歌行》《归园田居（其一）》，在上一专题理会其思想内容的基础上，侧重于艺术风格的欣赏，领略质朴刚健和平淡舒缓两种不同取向的诗歌之美。【预习任务】1.回忆以前学过的曹操和陶渊明的诗文，课外再找他们的其他作品（至少一首）来阅读。2.朗读两首诗，为两首诗划分朗读节奏并找出韵脚。3.整理古典诗歌语言表达技巧的相关知识。4.查找资料，了解两位诗人的生平经历和理想抱负。【学习任务】任务一 朗读感知，体会两诗节奏形式差异1.感受节奏之异。请为两首诗划分朗读节奏，并朗读体会其不同之处。以两首诗各自的... 图片详情：   篇6：人教版高中语文必修二第二单元第七课《短歌行》教学设计人教版高中语文必修二第二单元第七课《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计【教学目标】?一、知识与能力目标?1、?掌握诗歌意象。?2、?学习汉魏诗歌典型艺术手法。?3、培养鉴赏古典诗歌的能力。?二、过程与方法目标?1、知人论世，了解曹操及其作品和他生活的时代背景；?2、解读诗歌关键意象，把握诗歌情感；?3、梳理感情主线，深入理解情感内涵。?三、情感与价值目标?学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，继承弘扬传统优秀文化。?【教学重点】?1、解读诗歌意象，领会诗歌意境。?2、学习汉魏诗歌典型艺术手法。?【教学难点】?解读诗歌意象，领会诗歌意境。?【教学方法】?1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。?2．探讨法... 图片详情：  篇7：2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计学习目标：1、读懂诗歌，掌握诗歌情感的表达方式：用典、借景抒情。（重点）2、体会中国三大主流传统文化。（重点）3、学会写作：写辩论词。（难点）第一课时自主研习《短歌行》《归园田居（其一）》学习任务：熟读两首诗，对照《曹操的风骨》和《质朴真淳的陶渊明》，结合“导学案”资料，了解作者生平，分别概括两首诗歌的表现手法和情感。第二课时兼济天下之苦与独善其身之乐活动1：感受古人面对时光流逝的多情。活动引导：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿芭蕉。”时间是一个奇妙而伟大的东西，有人说时间无情，有人说时间珍贵。有人说时间是最好的药剂师，可以治愈一切伤口... 图片详情：   篇8：部编版高中语文必修上册：《短歌行》研究课单元设计（表格式）部编版高中语文必修上册：《短歌行》研究课单元设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：研究课单元整体教学设计单元教学设计单元名称 生命的诗意 文学阅读与写作1.单元教学设计说明 本单元学习内容汇集了不同时期、不同体式的诗词名作，篇目有《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》《念奴娇赤壁怀古》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》。其中《短歌行》《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇赤壁怀古》为定篇（教读）篇目，承载本单元核心素养的目标；《归园田居（其一）》《琵琶行》《永遇乐京口北固亭怀古》《声声慢》为样文（自读）篇目，承载着核心素养的巩固和进一步达成。通过本单元的学习，可以让学生体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对人生的感... 图片详情：   篇9：2021-2022学年高中语文统编版必修上册7.1《短歌行》教学设计2021-2022学年高中语文统编版必修上册7.1《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计教学目标1.知识与技能目标解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。2．过程与方法目标在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。3．情感态度与价值观目标体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。教学重难点1.教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。2.教学难点： （1）通过诗歌的语言把握诗歌的意境。 （2）运用典故及引用诗句表达感情的技巧。教材分析本课选自语文版第四册，《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及... 图片详情：     篇10：7.1《短歌行》教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元7.1《短歌行》教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册第三单元资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计教学内容：人教版语文必修上册第三单元第7课《短歌行》一、教学目标1.知识与技能：(1)理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；(2)学习并掌握本诗运用比兴、用典等表现手法的鉴赏方法，学习运用知人论世、以意逆志的方式体会诗歌情感。2.过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主合作探究，感受文本，提高诗歌鉴赏的能力，提升学科核心素养。3.情感态度与价值观：体会诗人渴望建功立业的雄心壮志，培养积极进取的人生观。二、教学重难点 教学重点：理解本诗比兴、用典等表现手法的运用，学习运用以意逆志、知人论世的方式体会诗歌情感。 教学难点：体会诗人曲折... 图片详情：   篇11：2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》《归园田居（其一）》教学设计教学目标语言建构与运用示范研读，揣摩语言,理解《短歌行》的思想内容，背诵默写这首诗；诵读《归园田居（其一）》，把握作品内容和诗人情感。思维发展与提升培养学生合作探究的能力，品味《短歌行》的特色；充分发挥想象力，感受《归园田居（其一）》所描绘的田园好风光。审美鉴赏与创造体会曹操曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情；引导学生品味揣摩诗句，走近陶渊明，感受其人格魅力。文化传承与理解探究曹操忧患意识中表现出来的积极人生态度；引导学生自主评价陶渊明的人生选择，树立生涯规划观。教学重点体会诗人曹操曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情；引导... 图片详情：   篇12：7.1《短歌行》教学设计-2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元7.1《短歌行》教学设计-2021-2022学年统编版高中语文必修上册第三单元资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计【设计依据】1.课程标准《高中语文课程标准（2017年版）》“文学阅读与写作”部分有这样的表述，“根据不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值。”新课标“中华传统文化经典研习”部分指出，“重视诵读在培养学生语感，增进文本理解中的作用。”新课标“课程结构”指出，“充分顾及问题导向、自主合作、个性化、创造性等因素”。具体到《短歌行》，可以整理出“曹操为何而忧”、“怎样表达忧”等教学重点，本课的主问题是“曹操为何而忧”。2.单元目标及文体背景《短歌行》与《涉江采芙蓉》、《归园田居》，共同组成了人教版必修二第二... 图片详情：   篇13：7.1《短歌行》教学设计 2021-2022学年高中语文统编版必修上册第三单元7.1《短歌行》教学设计 2021-2022学年高中语文统编版必修上册第三单元资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版高中语文必修第一册第三单元第一首诗《短歌行》吟诵课教学设计本节课目标意图：1、借助古人智慧，回归母语本质，培养核心素养。2、在教学形式上，有所创新，实际上也是复古。3、通过吟诵的方式引导学生由声入情，由感性体验到理性分析，由粗浅体会到深入领悟，由整体感知到局部体悟再到整体理解。重点1.有感情地朗诵诗歌，感受诗人招揽贤才、统一天下的雄心壮志。2.赏析诗中“用典”“联想”“比喻”“起兴”手法'难点1.赏析诗中“用典”“联想”“比喻”“起兴”手法2.大部分同学能背诵全诗'一．导入：看到老师抱鼓而来，有的同学感到很好奇，是为了唱歌吗？不是。是为了吟诵。吟诵是什么？吟诵是中国最传统... 图片详情：   篇14：【教学设计】七年级上册1《春》教学设计【教学设计】七年级上册1《春》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：【教学设计】《春》教学设计【教学目的】一、感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。二、领会课文语言的准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。三、熟读，朗诵，培养口头描述的能力。【教学设想】突出“细”与“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。把文中的形象美、语言美、结构美、情味美，学生由于年龄小，不注意体会，适当地点拨、引导，使他们受到美的熏陶。教师示范，重点讲读一两个自然段，帮助学生理解描写的对象，描写的顺序，描写的方法，描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。课内阅读与课外反馈相结合，加深对课文... 图片详情：  篇15：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇16：《短歌行》精品导学案设计《短歌行》精品导学案设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》精品导学案设计教学目标 1．知识与能力：掌握诗歌意象。培养鉴赏古典诗歌的能力。 2．过程与方法：学习汉魏诗歌典型艺术手法。3．情感态度与价值观：学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。 语言建构与运用：能用普通话流畅地朗读诗歌;学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法。 思维发展与提升：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力。 审美鉴赏与创造：理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。 文化传承与理解：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建... 图片详情：    篇17：部编版高中语文必修上册：短歌行》《归园田居》对比研究课单元设计（表格式）部编版高中语文必修上册：短歌行》《归园田居》对比研究课单元设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：研究课单元整体教学设计单元教学设计单元名称 古诗词教学单元1.单元教学设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础） 《普通高中语文课程标准》中指出，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。语文 课程必须坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。 语言建构与运用：了解背景,掌握基础知识，背诵默写诗歌。 思维发展与提升：通过反复诵读感悟诗人的情感。 审美鉴赏与创造：理解本文比喻、用典等艺术手法运用的艺术美，体会诗人在 渴望招纳贤才建功立... 图片详情：    篇18：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计资料可供哈尔滨市地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《红领巾 我爱你》教学设计引言：红领巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。本节课旨在帮助一年级学生了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。引导其通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣。教学目标:1、知识与能力：了解中国少年先锋队的相关知识，了解红领巾的特点和含义。2、过程与方法：通过亲手实践，掌握叠、系红领巾的方法，会正确爱护红领巾。3、情感态度与价值观：感受作为少先队员佩带红领巾的光荣与神圣，能用少先队员的标准要... 图片详情：  篇19：课外古诗词诵读《短歌行》教学课件(共21张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）课外古诗词诵读《短歌行》教学课件(共21张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)短歌行曹操学习目标短 歌 行1、了解曹操的基本情况，撑握诗的内容。2、撑握常用的诗歌表现手法，提升审美体验。作者介绍短 歌 行曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至... 图片详情：   篇20：统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件统编高一语文必修上《短歌行》《归园田居》群文阅读教学 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)短歌行 归园田居（其一）群文阅读——理解、感悟《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容。123了解《短歌行》与《归园田居（其一）》的艺术特点。学习目标结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。学习重点学习难点透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。理解诗歌中的白描、远近结合、动静结合等手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，理解诗歌的艺术魅力。第一课时诵读诗歌，理解诗意。1.朗读这两首诗歌，正字音。活动一：初读诗歌，结合注释，理解诗意易读错字 读音 易读错... 图片详情：    Tags：短歌,教学设计,精选,20篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
