篇1：5.2 短歌行 教学设计5.2 短歌行 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计 【教学目标】 1、学习目标 ①．在诵读的基础上，引导学生鉴赏诗歌。 ②．深入理解诗歌的思想内涵； 2、重点难点 ①教学重点在于：注重古体诗对学生的文化熏陶。让学生在查找资料、进行综合、展示表达中学体验古体诗的情感魅力和艺术趣味；让学生在迁移阅读名著《三国演义》中了解个性独特的诗人曹操。 ②教师指导学生找到资料后要尽量多分析，筛选出自己需要的资料，然后围绕主题进行综合，在上课的时候按照什么思路来展示自己的收获。这是教学的难点所在。 3、学法 吟诵分析法 【教学过程】 一、简洁导入 以前，我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。从中可以看出他是... 图片详情：   篇2：7.《短歌行》《归园田居（其一）》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：多样诗意人生背后的精神价值——《短歌行》《归园田居（其一）》 教学设计一、设计依据1. 课标依据2017版《普通高中语文课程标准》中指出，语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推动文化的创新发展，具有不可替代的优势。语文课程必须坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。2. 教材依据本单元属于“文学阅读与写作”任务群，人文主题是“生命的诗意”。这一任务群在统编版必修上册教材中共有3个单元：第一单元，人文主题是“青春激扬”；第三单元，人文主题是“生命的诗意”；第七单元，人文主题是“自然情怀”。本任务群的主要学习目标与内容是：引... 图片详情：   篇3：部编版必修上《短歌行》教学设计部编版必修上《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计教学目标：??语言建构与运用??了解背景,掌握基础知识,背诵默写诗歌。思维发展与提升??通过反复诵读感悟诗人的情感。审美鉴赏与创造??理解本文比喻、用典等艺术手法运用的艺术美；体会诗人在渴望招纳贤才建功立业的心情中表现出来的情感美。文化传承与理解体会??理解古代诗人情感表达的方式，培养学生海纳百川的气度和伟大的的抱负。教学重点??体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,理解本文比喻、用典等艺术手法的运用。教学难点??理解本文比喻、用典等艺术手法的运用。教学时间??1课时。一、导读辨体1.播放林俊杰演唱的歌曲《曹操》。2.正如歌中所... 图片详情：  篇4：【语文(统编版)】《短歌行》 《归园田居》-教学设计【语文(统编版)】《短歌行》 《归园田居》-教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》与《归园田居》对比阅读 ——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 教学设计 课程基本信息 课题 《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达 教科书 书名：普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 8月 教学目标 教学目标： 1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。 2.品味语言，理解并赏析两首诗的不同情感与风格。 3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。 教学重点：诗歌艺术手法与情感表达。 教学难点：诗歌艺术手法与情感表达。 教学过程 时间 教学环节 主要师生... 图片详情：     篇5：统编版高中语文必修下册第三单元7.1《短歌行》教学设计统编版高中语文必修下册第三单元7.1《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计1、 导语曹操京剧脸谱导入这是一张三国人物的传统京剧脸谱——白脸曹操。戏文中的曹操阴险狡诈；小说中的曹操宣扬“宁教我负天下人，休教天下人负我”；历史上的曹操一代枭雄，文韬武略。曹操到底是一个什么样的人？文如其人，言为心声，这节课我们一起学习古典诗词《短歌行》，走近一个真实的诗者曹操。2、 诵读涵泳 感受诗情1、同学们我们课前预习了课文，首先来检查一下同学们的预习情况，请一位同学来诵读一下这首诗歌，注意读准字音，读出四言诗的节奏。2、齐读3、教师范背3、 研读文本 探析“忧”情（一）整体感知1、请同学们找出直接表达诗人情感的句子，并概括出诗歌的感情基调。明... 图片详情：  篇6：《短歌行》名师教学设计(统编版高一必修上)《短歌行》名师教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》名师教学设计(统编版高一必修上) 教学目标： 1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。 2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。 3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。 教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点： 1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 教学方法: 1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。 2．点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。 教学用具：多媒... 图片详情：   篇7：《短歌行》优秀教学设计(统编版高一必修上)《短歌行》优秀教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》优秀教学设计(统编版高一必修上) 【教材定位】 《短歌行》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第一篇课文，这一课的两篇课文都是古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。《短歌行》是古体四言诗，风格质朴刚健，在手法上运用比兴、化用典故和引用前人诗句，来表达自己的心志。 学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，体会四言诗独特的韵律和节奏，掌握鉴赏古体诗的表达技巧。在理解诗歌内容的基础上，结合诗人的独特经历，领悟诗人的思想感情，体会曹操对“天下归心”的渴望。 【素养目标】 1.疏通全诗,在理解诗意的基础上，准确把握诗人的感情及诗歌的主旨； 2.学会鉴赏诗歌的艺术特色，把握诗... 图片详情：     篇8：统编高一语文必修上册《短歌行》《归园田居》群文教学设计统编高一语文必修上册《短歌行》《归园田居》群文教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编高一语文必修上册第三单元群文阅读——《短歌行》 《归园田居（其一）》【学习目标】1.理解、感悟《短歌行》与《归园田居（其一）》的基本内容。2.结合诗歌的具体内容及创作的时代背景、个人的人生经历，体察诗人的生命追求、思考诗歌背后的人生思考与人生选择。3.了解《短歌行》与《归园田居（其一）》的艺术特点。【学习重点】透过诗歌分别感悟曹操和陶渊明在乱世之中的人生志趣和生命追求。【学习难点】理解诗歌中的白描、远近结合、动静结合等手法，细读诗歌，感受诗歌的意境之美，理解诗歌的艺术魅力。【学习方法】小组探究法，读写互促法，对比阅读法。【学习课时】2课时第一课时 诵读诗歌，理... 图片详情：   篇9：部编版必修上册7.1《短歌行》教学设计课后反思部编版必修上册7.1《短歌行》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计课后反思 教学目标 课程标准：为进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础的准则要求。? 知识与技能：1.了解《短歌行》的写作背景及文学常识? 2.了解曹操诗歌缘事而发，慷慨多气的特点 过程与方法：1.在吟咏诵读的过程中体会诗歌的思想内容。 2.通过探究、诵读、创作等形式不断加深对作品情感的把握。 情感、态度与价值观：1.品味诗中表现出来的求贤若渴的思想。 2.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，感受曹操“忧”而奋发，慷慨旷达的... 图片详情：   篇10：部编版必修上册7.1《短歌行》教学设计课后反思部编版必修上册7.1《短歌行》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计课后反思 一、教学目标 （一）知识与能力 1、能够准确朗读全诗，读准字音。 2、能够了解并掌握诗歌中引用的《诗经》诗句和化用的典故。 3、能够正确掌握各诗句的含义。 （二）过程与方法 1、反复诵读诗歌，了解并掌握朗读古诗词的基本技巧，读出音韵美。 2、体会诗歌感情，准确的把握感情并朗诵全诗。 （三）情感态度与价值观 1、了解历史上真实的曹操，全面评价历史人物。 2、理解诗人曲折地表达自己渴望贤才以及建功立业的心情。 3、引导学生珍惜时间，珍惜人生，立大志并为之奋斗。 二、教学重点难点： 1、理解诗人曲折地表达自己渴望贤才以及建功立业的心情。 2、... 图片详情：    篇11：统编版高中语文必修下册第三单元7.1《短歌行》教学设计（共1课时）统编版高中语文必修下册第三单元7.1《短歌行》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：短歌行教材分析：《短歌行》是一首汉乐府旧题，它是建安时期杰出的名作，代表着人性的两个方面，一方面是人生的忧患，一方面是人生的欢乐；它又是一首叙事性很强的言志诗，全篇抒写了人生短暂的感慨，流露出求贤若渴的心情，表现建功立业的雄心大志。这首诗之所以表现出如此丰富的情感，关键在于诗人曹操当时的心境。曹操写这首诗已到人生暮年，但他在一统北方后仍壮心不已，以统一天下为己任。用曹操《龟虽寿》里的一句诗概括，即是：烈士暮年，壮心不已。学情分析：学生在初中接触过曹操的诗歌，比如《龟虽寿》、《观沧海》，对曹操有初步的了解；而且学生到目前为止，学生已经积累了一定的古诗文鉴赏技巧。所以本节课的教学对曹操的介绍较... 图片详情：     篇12：7.1《短歌行》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计一、课程导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中”说起三国英雄，人们往往能够想起曹操。历史上对于曹操的评价是“治世之能臣，乱世之奸雄”。那么曹操到底是一个什么样的人呢？我们对于曹操又会产生什么新的认识呢？让我们一起学习《短歌行》，走近英雄曹操。二、学习目标1、把握诗歌中的修辞手法。2、感悟诗人的思想感情，领会全诗的主旨。3、有感情地朗读诗歌。三、文体简介“行”：行，是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。这篇是用于宴会的歌辞。"长歌、短歌"： 长歌、短歌,是指曲调长短而言。长歌比较热烈奔放。短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心... 图片详情：   篇13：统编版（部编版）必修 上册第三单元7《短歌行》教学设计统编版（部编版）必修 上册第三单元7《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计 教学目的 1.让学生了解古体诗的基本特征以及曹诗的写作风格； 2.让学生初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的艺术魅力，在初中的基础上提升鉴赏水平。 教学设想 1.从初中学过的曹诗入手，解读本诗；2.抓住“忧”字作文章，进行比较阅读，加深学生对曹的思想感情的理解；3.反复进行朗读，帮助对诗歌的理解。 教学步骤 1.引入 （幻灯1：封面）同学们在初中学过两首曹操写的诗，谁还记得呢？谁可以为大家背一背吗？（背完一首后分别切入幻灯3、4：《观沧海》《龟虽寿》） 2.展开 （1）这两首诗是曹操在早期写的，正当壮年的他，雄心勃勃，... 图片详情：   篇14：7.1《短歌行》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计一、教学目标知识与能力目标1、反复诵读，读懂诗意，读出诗韵。过程和方法目标2、品味语言，鉴赏本诗的艺术手法。情感态度和价值观目标3、揣摩诗歌情感，感受诗人的志向与情怀。教学重点：品味语言，鉴赏写作手法，教学难点：揣摩诗人的情感二、教学设计：诵读是基础，尽量让学生自己讨论分析，教学分为三步：初读体味(熟悉内容)、深入体味(讨论分析其思想感情)、巩固体味（诵读）三、教学方法1. 诵读法，反复诵读，逐步加深对诗意的理解2.点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨3. 探究法：交流探究，走进文本深化理解感悟四、课时安排：一课时五、教学过程（一）、创... 图片详情：    篇15：2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》《归园田居》比较阅读 教学设计教学目标1.通过比较阅读和知人论世，探究两位诗人仕与隐的的不同生命价值追求。 2.形成解读中国文人人生选择的学习任务表，举一反三，体会中国文人的文化精神。教学重难点围绕“生命的诗意”，探讨诗人的生命价值追求。设计了生命长短的认识、最初的生命理想和生命超越三个探究任务，然后通过知人论世理解诗人仕与隐的不同生命选择。由此形成解读中国文人人生选择的学习任务表，举一反三，体会中国文人的文化精神。教学过程一、导入新课 魏晋时期由于人的觉醒，士人开始追问生命存在的意义。今天就让我们走进这一时期最伟大的两位诗人，去探寻他们的人生价值追求。 二、探究诗人... 图片详情：   篇16：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：综合实践教师优秀教学设计——《雪的研究》教学设计教学目标：1、知识与能力：了解雪的样貌、雪的成因、以及雪的影响，并且能制作出一个自己喜欢的雪花。2、过程与方法：通过观看视频了解知识；通过动手实践，做出一个美丽的雪花。3、情感态度与价值观：体会雪的神奇，培养学生热爱冰雪、大自然的情感。教学重难点：1、教学重点：通过动手实践，制作出一个雪花。2、教学难点：培养学生热爱冰雪、大自然和家乡的思想情感。教学过程：一、激趣导入：作为冬天的一大特征——雪，在我们北方是比较常见的，雪洁白无暇，而冰雪世界又令我们陶醉，在我们这座冰城，各种各样的冰雪奇观实在是令人叹为观止，今天就让我们一起走进... 图片详情：  篇17：2021-2022学年统编版高中语文必修上册 7.1《 短歌行》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册 7.1《 短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计【教学目标】1.知识目标：通过意象鉴赏并感悟诗人的思想感情。2.能力目标：提高学生的古诗词鉴赏能力。3.情感目标：培养高尚的品德情操。【教学方法】诵读和鉴赏【教学设想】通过诵读、分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情。【教学工具】多媒体课件【具体教学步骤】一、导语毛泽东在《沁园春 雪》里以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历史上只有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。二、关于曹操... 图片详情：   篇18：3“贝”的故事 教学设计3“贝”的故事 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《“贝”的故事》教学设计教学目标：1.认识“甲、骨”等 15个生字，读准多音字“漂”，会写“钱”等字。2. 默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义，理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。3.进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。4.通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重难点默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义，理解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。教学过程：一、激趣导入引发兴趣（一）课前检测分析根据大数据统计，分析出错较多的生字，课堂重点指导。（二）游戏识字，导入新课汉字的魅力源远流长，汉字的故事博大精深，你们想... 图片详情：   篇19：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小学教学设计丨家风家教的重要性教学设计教学目标1、知识与能力：了解家风家教；认识家风家教的重要性；知道如何塑造良好的家风家教2、过程与方法：利用案例分析、比较分析、问题探究、古代典籍等启发引导认识家风家教。3、情感态度价值观：有助于塑造良好的人生价值观教学重难点1、重点：认识家风家教的重要性2、难点：家风家教的社会价值体现教学方式启发引导、问题探究、比较分析教学过程（一）导入展示父慈子孝、颜氏家训、朱子家训、诸葛亮戒子格言、乐于助人、团结合作等图片，指出这些个人行为的背后是良好家风家教的体现。（二）新授课1、介绍什么是家风家教家风是一个家庭在几代人的教育或潜移默化... 图片详情：  Tags：短歌,行的,教学设计,精选,19篇  |
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