篇1：3.7.1统编版（2019）高中语文上册 《短歌行》教学设计3.7.1统编版（2019）高中语文上册 《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教案教学目标：1．知识与技能：了解作家曹操基本情况；掌握《短歌行》的思想内容；背诵本诗。2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。 教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。 2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。教学方法: 1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。2．点拨法：以点带面，抓住关键诗句进行点拨。教学用具：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：... 图片详情：  篇2：《庖丁解牛》教学设计及课后反思《庖丁解牛》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《庖丁解牛》教学设计及课后反思 第一部分： 课堂设计过程概说 《庖丁解牛》设计为 2 课时，课前不安排预习。教学程序为： 第一课时：读懂课文，解决“写的是什么”的问题。 1 、教师泛读 —— 正音，断句，节奏，轻重。此课生僻字词较多，这一环节很有必要。 2 、学生自读 —— 一为朗声自读，目标：朗读顺畅，节奏准确，轻重音协调； 二是明义朗读，目标：读出语气，读出情感。 对照注解，参照语境，在理解内容的基础上，同桌互读。 这一步要求学生弄清文章大意，初步把握对话人的情感，读出说话人的情感语气。 3 、详解文章 —— 逐句翻译，弄懂全文。此步重在解决文言现象，实词、虚... 图片详情：   篇3：必修上册第三单元7.1 《短歌行》素养教学设计必修上册第三单元7.1 《短歌行》素养教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：高中语文必修上册《短歌行》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：能有感情地朗读诗歌,掌握诗中的重点字、词、句，理解诗歌中的典故，学会用自己的语言描述诗歌的内容，理解诗歌的大意。 思维发展与提升：从不同的角度赏析诗歌的语句，多角度把握诗歌的情感主旨，培养发散性思维。 审美鉴赏与创造：体会诗中“忧”的内涵,体会诗歌的情感美。 文化传承与理解：从曹诗中读出曹操其人的大格局，体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌。 二、教学重点、难点： 教学重点： 体会诗中“忧”的内涵,体会诗歌的情感美。 教学难点： 树立新时代下正确的劳动观，研究新闻评论的写... 图片详情：   篇4：第 10 课秦末农民大起义 教学设计（含反思）第 10 课秦末农民大起义 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 10 课《秦末农民大起义》教学设计一、教学理念《义务教育历史课程标准（2011 年版）》提出以学科核心素养的培养为目标，以学生发展为根本目的，重在培养学生的学习兴趣。本课通过情景设置，启发教学，以问题的提出、解决为主线，倡导学生主动参与教学活动，在教师的指导下逐步发现、分析和解决问题，使“情趣教学”和“生本发展”的理念在教学实践中得到贯彻。二、教科书教学内容分析本课是初中历史七年级上册第三单元第 10 课的内容。从内容上看，本课内容包括三部分，包括秦的暴政，陈胜、吴广起义和楚汉之争。其中前两部分内容之间是因果关系，即秦的暴政是导致陈胜、吴广起义的根本原因，第三部分内容有承上启下... 图片详情：     篇5：西师大版小学数学三年级下册《口算除法》教学设计及反思西师大版小学数学三年级下册《口算除法》教学设计及反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《口算除法》教学设计及反思【教学内容】西南师大版 三年级下册 49页两页，例1、例2、例3【教材分析】已知：表内乘法，表内除法，整十、整百、几百几十数与一位数的口算乘法，两位数乘一位数的笔算乘法。要知：一位数除整十、整百、整千数，及一位数除几百几十、几千几百数的口算除法，0除以任何不是0的数都得0。未知：除数是一位数的笔算除法。注：口算除法在这里有承上启下的作用，是笔算教学从乘法进入除法的过渡课时。【学情分析】已知：会口算表内乘除法，会口算整十、整百、几十几乘一位数。能知：根据乘除法的互逆关系，会口算整十数除以一位数。想知：整百、整千、几百几十、几千几百数除以一位数的口算... 图片详情：     篇6：统编版八年级语文下册21.《庄子二则——北冥有鱼》教学设计及反思统编版八年级语文下册21.《庄子二则——北冥有鱼》教学设计及反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《北冥有鱼》教学设计【教学目标】知识与能力1、搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》2、结合课下注释及工具书通读全文，掌握重点文言文词语的词音词意和句型。3、弄懂文意和作者想要表达的思想。过程与方法1、在反复朗读课文的基础上，能清晰流利地背诵课文。2、分清文章层次内容，分析总结大棚的形象。情感态度与价值观明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理；学习庄子对精神自由的渴望。【教学重难点】重点：结合课下注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。难点：明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。教学突破：以学生的想象力培养为重... 图片详情：    篇7：第9课 秦统一中国 教学设计（含反思）第9课 秦统一中国 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：《秦统一中国》教学设计一、教学理念建构主义学习理论注重以学生为中心，强调学生主动地去构建知 识。学生的知识不是通过教师的传授而被动获得的，而是学生在一定 的情境下，通过自己的建构而获得的。而《义务教育历史课程标准（2011 年版）》也强调要以生为本，在关注初中生认知发展水平的基础上，激发学生学习历史的兴趣，注重学生的主体性。因此，本教学设计将会结合两者要求，注重激发学生的学习兴趣， 通过创设有趣的历史情境，在“趣境”中引导学生主动进行知识的建构。二、教学内容分析从地位上看，本课是统编版初中历史七年级上册“第三单元秦汉 时期：统一多民族国家的建立和巩固”的第一课，在第三单元中处于 开... 图片详情：    篇8：第 8 课 百家争鸣 教学设计（含反思）第 8 课 百家争鸣 教学设计（含反思）资料可供全国地区适用。 大致详情：第 8 课 《百家争鸣》教学设计一、教学理念教学理念：本课授课中，我坚持以生为本的教学理念。以 2011 版《课程标准》作为备课大纲，认真落实五大核心素养。二、 教学内容分析本课是统编版《中国历史》七年级上册第二单元第 8 课，课标要求如下： 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，初步理解“百家争鸣”对后世影响。本课前面已讲完第 6 课动荡的春秋时期和第 7 课战国时期社会变化，在此基础上，学习本课，带领学生感悟春秋战国时期，由于生产力的发展，促进了思想文化的繁荣，从而使百家争鸣的局面的形成。本课为后面学习秦汉政治制度奠定了基础，起到衔接过渡的作用。本课有三个子目... 图片详情：    篇9：23 海底世界 教学设计和反思23 海底世界 教学设计和反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《海底世界》教学设计【教材分析】《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元第二篇课文。本文是一篇浅显的科普知识性课文。课文从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各有各的活动方法；海底的植物差异很大；海底蕴藏着丰富的能源等五个方面，有详有略，重点突出地介绍了这个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界。【教学目标】1.认识本课11个生字，理解“波涛澎湃、宁静、差异、蕴藏、储量”5个词语的意思，会正确书写“险、推”2个生字。2.正确流利地朗读课文，能用最后一段来概括课文。3.能通过找出关键句，初步运用概括、删减、补充等方法整合信息，了解课文是从海底很宁静；海底有各种声音；海底的动物，各... 图片详情：   篇10：四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：写信》教学设计课题写信课型习作?授课时间1课时?教材分析本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单... 图片详情：    篇11：27.《故事二则》 教学设计及教学反思（2课时）27.《故事二则》 教学设计及教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《故事二则》教学设计课题故事二则课型精读课文?授课时间2课时?教材分析《故事二则》是部编版四年级语文上册第八单元的文言文，《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。故事讲述了扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。而蔡桓侯坚信自己没有病，对扁鹊的态度由不相信、不理睬到最后的不高兴，致使延误了病情，病人膏肓，无药可医。故事以蔡桓侯这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。《纪昌学射》选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“... 图片详情：   篇12：13 花钟 共2课时 教学设计+反思13 花钟 共2课时 教学设计+反思资料可供全国地区适用。 大致详情：13 花钟教学目标1.会认9个生字,会写13个生字;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,感悟文章语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。3.有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点1.有表现力地朗读课文,在读中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流课外练笔成果,提高遣词造句能力。教学难点评改小练笔。教学课时两课时教学过程第一课时一、初读课文,疏通字词1.从课题引出的问题入手,引导学生自读课文,随读疏通生字词。同时提示学生思考:什么是花钟 植物学家修建花钟是利用了花的什么... 图片详情：  篇13：《短歌行》教学设计《短歌行》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《短歌行》教学设计 课前储备 有关常识： 《短歌行》是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓 “ 拟乐府 ” 就是运用乐府旧曲来补作新词。 从文题就可看出本文属歌行体，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。 《乐府题解》根据《古诗》 “ 长歌已激烈 ” ，曹丕《燕歌行》有“短歌微吟不能长”， 傅玄《艳歌行》有 “ 咄来长歌续短歌 ” ，一般都认为“长歌”“短歌”是指歌声长短而言。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。《短歌行》既有短歌的微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨... 图片详情：     篇14：3拍手歌教学设计及反思（表格式2课时）3拍手歌教学设计及反思（表格式2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《拍手歌》教学设计及反思教材分析《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。学情分析《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣很浓。充分认识到文本对孩子的吸引力，让孩子在快乐的朗读、背诵中感受地球是人类和动物共同的家园以及动物和人类的互相依存，应该是水到渠成的。本课要认识10个生字，会写8个字，这是教学的重点，充分地利用孩子生活、学习中识字的经验，在原有识字水平上展开教学，突破难点，提高识字能力，... 图片详情：   篇15：2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）2 我是什么教学设计及反思（表格式2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：《我是什么》教学设计及反思教材分析《我是什么》是一篇优秀的科学短文，以第一人称的叙述，以谜语的方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。在作家笔下，“水”如同会变身的魔法师，成了有着不同的家、有着不同脾气的生命体。教学这样的课文，尊重科学性是前提，而感受语言、品味语言才是教学的主要任务。因此，要将感悟科学文艺的语言特色作为本课教学的重点之一。正如前苏联著名科学文艺作家伊林说过，科学文艺作品是“用艺术家的眼光来观察世界”，“把科学素材同诗意地感受世界结合在一起。”细读本文，不难发现，文中语言有时如同一幅幅色彩鲜明的画面，有时如同一个个动态变化的场景学情分析小学二年级语文... 图片详情：   篇16：10 摩擦力 教学设计及反思10 摩擦力 教学设计及反思资料可供全国地区适用。 大致详情：苏教版四年级上册第三单元《常见的力》 《摩擦力》教学设计 教材分析： 本课按照认识概念-实际测量-探究因素-综合应用的思路进行编写，教学内容分四个部分。 第一部分，从生活经验出发，认识什么是摩擦力。 第二部分是一个实际测量活动，利用弹簧测力计测量在水平面做匀速直线运动的物体受到的摩擦力。既可以感知摩擦力的大小与方向，又为下面探究影响摩擦力大小的因素做技术铺垫。 第三部分，探究影响摩擦力大小与阻力大小的因素。包括两个活动：活动一，探究影响摩擦力大小的因素，从摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关这个假设给出了一个研究范例，这是定量研究；活动二，研究如何减小液体的阻力，从物体在液体中下沉的... 图片详情：   Tags：短歌,教学设计,反思,精选,16篇  |
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