篇1：冀少版三年级下册第四单元 音阶歌--跳跃的音符教案 （表格式）冀少版三年级下册第四单元 音阶歌--跳跃的音符教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教案教学内容 跳跃的音符教学目标 1、学生能学会基础的音乐知识，能比较熟练的演唱音符。2、学唱歌曲《音阶歌》，能用轻松、愉快的声音来演唱歌曲。3、学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养他们的创造能力和合作精神。教学重、难点 对音符唱名的熟练掌握。教学准备 电子琴，音乐课件等。教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思律动表演 带领学生进入音乐学习的状态。 利用《小星星》的旋律带领学生做音阶手势。。 学生大胆地进行表演，参与到音乐活动中。二、听一听，说一说 通过听赏，发展学生对音乐的感悟能力，激...
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 篇2：湘艺版 二年级上册音乐 第九课 音阶歌 教案湘艺版 二年级上册音乐 第九课 音阶歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计和反思教材分析《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词都是旋律的唱名，如：do do xi la sol，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐句采用“同头换尾”的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题：《音阶歌》。学情分析二年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强、身心都具有很强的可塑性。对于乐理知识的积累很少，属于学习乐理的基础阶段。如果教师乏味地单讲乐理...
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  篇3：3.1 歌曲《音阶歌》课件（22张，内嵌音频）3.1 歌曲《音阶歌》课件（22张，内嵌音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：欢迎同学们
跟 我 动 起 来!
门
（货车）
音乐游戏—解救“小音符”
2
1 3 5 6 6 5 1 1 7 6 5 -
小 朋 友， 来 唱 歌， do’do’ si la sol，
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.
1. 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2
do re mi fa sol la si ， do’si la sol fa mi re do。
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1
= c
1 -
中速
你 也 唱， 我 也 唱, fa fa mi mi re,
1 3 5 6 6 5 4 4 3 3 2 -
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1 3 5 1 7 6 5 1 3 5 4 3 2...
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  篇4：湘艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计湘艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计教学内容：湘版小学音乐二年级上册第9课教学分析：本课的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习。《音阶歌》，C大调，2/4拍。歌曲结构短小、情绪欢快、活泼。歌曲中音阶反复上下行出现，锻炼学生对音高的感知和认识能力。本课是学生初次接触音阶，所以在教学中，熟悉，并唱准音阶尤为重要。教学思路：据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣爱好为动力”，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲了解并认识音阶，会唱音阶。2、能力目标...
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 篇5：湘文艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计湘文艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音 阶 歌》教 学 设 计教学设计说明：《音阶歌》的核心内容是七个音符、唱名及音阶等音乐知识的学习，这些知识的学习往往是枯燥而乏味的。据音乐课程标准的十大理念之一“以兴趣爱好为动力”，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，让学生在听一听，认一认、唱一唱，演一演等音乐活动中妙学音符，巧学音符，活学音符。真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。领域目标：1、感受与体验2、表现教学目标：1、在听赏《Do Re Mi》时，学生能认识并唱准确1——1八个音的唱名，能唱准1——1的上行和下行的自然音阶。2、巩固八个音符...
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  篇6：湘文艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计湘文艺版二年级音乐上册第9课《（演唱）音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：音阶歌教学内容认识七个音符及唱名学唱《音阶歌》教学目标1.情感目标：聆听感受掌握歌曲《音阶歌》，能够积极大方的表现自己，乐于表达自己的情感，培养他们即兴律动和合作精神。2.过程与方法：运用创设情境，体验等方法，引导学生在聆听，表演活动中愉快的歌唱。1..知识和技能：通过游戏认识并唱准八个音符及唱名，还能模仿老师运用柯尔文手势来表现音高。在学唱《音阶歌》后，能唱准1—i的上行和下行的自然音阶。教学重点认识并唱准1——i八个音的唱名《音阶歌》，并模仿做八个音符的“手势”。教学难点唱准音阶中的七个唱名教具准备游戏卡（Do Re Mi.....）,乐器教学过程组织教学，...
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  篇7：冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计【教学目标】1.认知目标：了解音阶的变化规律，知道音阶中共有七个音符。2.情感目标：让小朋友们在游戏中体验音乐活动的快乐 。3.能力目标：在各种音乐活动中认识音阶并能唱准音阶，能熟练地使用柯达伊手势表示音符。【教学重、难点 】教学重点：能唱准音阶并熟练地使用柯达伊手势教学难点：能熟悉七个音符，能比较熟练的演唱音符。【 教具准备】 电子琴、音符小矮人头饰、纸制板书等【教学课时】一课时【教学过程】课前活动：做身体音阶歌组织教学：师生问好！创设情景师：同学们，今天老师请来了很多客人，，他们来自美妙的音乐王国。白雪公主：同学们好，猜猜我是谁？生：白雪公...
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  篇8：第九课 （演唱）音阶歌（教案）-音乐二年级上册第九课 （演唱）音阶歌（教案）-音乐二年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教学设计教学课时：一课时教材分析：《資险歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中的大量歌词 都是旋律的唱名，如：do do xi la sol ,既有利于学生对歌谱的演唱和 认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，旋律平稳而流畅。第一、二乐 句采用“同头换尾"的变化重复手法，第三乐句则是前两个乐句的压 缩，第四乐句巧妙地把C大调音阶的上下行结合在了一起，既把歌 曲的情绪推向了高潮，又恰如其分地点了题。教学目标：1、 能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《音阶歌》。2、 认知并唱准l—i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准l—i 的...
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  篇9：第3课 歌曲《音阶歌》教案（表格式）+课件(22张PPT，含音视频 )第3课 歌曲《音阶歌》教案（表格式）+课件(22张PPT，含音视频 )资料可供全国地区适用。
大致详情：年 级 二年级 课 题 《音阶歌》 学习领域 唱歌任课教师 课 时 1 时 间 20分钟 日 期教 学 目 标 1.以游戏的方式，区感受音阶歌的音高、旋律 2.以行走感受音乐的跳进、级进的旋律走向 3.借助身体位置来学习学习C大调音阶 4.特定的时间内，让学生自主学习歌曲后半段教学重点 用多种方式演唱歌曲，感受音乐的音高教学难点 以行走感受音乐的跳进、级进的旋律走向教学过程话题导入（5′） 1.从上楼梯的生活琐事，导入新课 2.认识级进和跳进两种旋律走向 新课教授（10′） 前半段歌曲分句看图谱演唱，并用行走的方式奏出旋律的走向 前半段完整演唱 加入前半段歌词进...
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篇10：冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音阶歌》教案一、学情分析小学三年级这一时期的学生想象力非常丰富，对新鲜事物开始思考、探索，学习兴趣更为广泛；但是他们自我控制能力比较差。通常在演唱过程中，孩子们不能控制好自己的声音与情绪，演唱时显得苍白而单调，尤其是对欢快歌曲情绪的把控，习惯拖拍、拉长音，很难达到歌曲最终呈现的效果。所以在本课教学中，我会设置更贴近学生的教学活动，并且鼓励他们，充分调动学生学习积极性，提高学生学唱效率，通过及时评价来调控课堂秩序。二、教学目标知识与能力：学生能用自然、准确地声音演唱歌曲《音阶歌》。过程与方法：学生能在此次音乐课中认识七个音符唱名及音高知道音阶的存在，了解音符间的半音和全音关系。情感...
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  篇11：冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计冀少版三年级下册第4单元《音阶歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《音 阶 歌》教材分析： 《音阶歌》是河北少年儿童出版社三年级下册第四单元的教学内容。是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，句子短小，语言押韵，读起来唱起来都琅琅上口，通过这首歌曲的学习，有助于学生建立音阶的相对音高概念，为今后的音乐技能学习打下良好基础。教学设计说明：单纯的学习音符是很枯燥的，因此，我在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，让学生在听一听，认一认、唱一唱，演一演等音乐活动中妙学音符，巧学音符，活学音符。真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音乐，体验到学习音乐的乐趣。一、教学目标：1、知识与技能：掌握八个音的排列顺序，培养学生表...
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   Tags：音阶,课件,精选,11篇
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