篇1：纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家 说课课件（28张PPT）纲要（上）第1课 中华文明的起源与早期国家 说课课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)中华文明的起源与早期国家《中外历史纲要上》 第一单元 第一课教材定位《中华文明的起源与早期国家》这一课以历史发展的顺序展示了中华文明起源与早期国家产生演变的过程。第一子目是“石器时代的古人类和文化遗存”，第二子目是“从部落到国家”，第三子目是“商和西周”。三个子目之间有着内在的逻辑,体现了历史发展的因果关系,即从原始社会组织逐步走向国家的过程。本节课从内容上看,涵盖了人类起源、文化遗存、社会组织、早期国家的政治和社会特征等;从社会性质上看,从原始社会进入了奴隶制阶级社会。因此本课讲述的是中国历史各时段中时间跨度最长、内容最复杂的历史时期。课程标准通过了解石器...
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    篇2：1.2 中国文化的起源 说课课件 人教版中职历史(共14张PPT)1.2 中国文化的起源 说课课件 人教版中职历史(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第一章 第二节中国文化的起源《中国历史》目 的贴近学生生活，引发学生学习兴趣。让学生理解学习中国传统文化必要性，同时加强学生对中国文化学习的历史使命感和紧迫感。教学反思学情分析教学过程教法学法教学目标教材分析击缶而歌丧乐之礼步骤一★将学生分为四大“寻宝小组”，寻找各组的典型代表，并最后做陈述性讲解★采用小组讨论法和、合作探究法组织教学，对学生进行合作探究的学法指导。第一目:原始文化艺术和宗教信仰教学反思学情分析教学过程教法学法教学目标教材分析第一寻宝组 玉器文化组第二寻宝组 彩陶文化组第三寻宝组...
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   篇3：第22课 中国传统节日的起源 课件第22课 中国传统节日的起源 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)CHUN JIEDUAN WU JIEQING MING JIE导入DAO RU春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。七年级历史下册第22课中国传统节日的起源春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁，庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，...
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  篇4：第22课活动课：中国传统节日的起源 课件第22课活动课：中国传统节日的起源 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)生活中的传统节日第22课 活动课中国传统节日的起源1.了解中国传统节日的起源和演变，提高文化素养；2.从中国传统节日中理解中华民族的道德观和价值观；3.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理分析资料的能力。4. 在活动中提高沟通和表达能力。活动目标看图片猜中国传统节日春节的诗句爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 海日生残夜，江春入旧年。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。春节又称为新年、大年、新岁，口头上又称度岁，庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为...
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     篇5：第22课 活动课：中国传统节日的起源 教学设计第22课 活动课：中国传统节日的起源 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第22课 《中国传统节日的起源》教学设计活动内容：以“探索中国传统节日”为题，搜集资料，展开研究，分小组以不同形式展示研究成果。活动目标：知识与能力：1.了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源和演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化素养。2.采取小组合作和自主探究的方式，提高整理、分析资料的能力，提高沟通和表达的能力。过程与方法：1.课前收集整理：在教师的指导下，学生成立研究学习小组，确定研究课题，通过多种途径查阅资料。2.课中展示探究:学生展示收集整理的成果；教师引导学生分析了解相应的历史，感受传统节日承载的文化内涵。3.课后拓展提升：课后教师通过活动点评，学生进一步...
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  篇6：第22课 活动课中国传统节日的起源 课件第22课 活动课中国传统节日的起源 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)中国传统节日的起源春节、清明节、端午节、中秋节等都是我们非常熟悉的节日。在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？又反映出我们民族怎样的习俗和文化观念？让我们通过这节课的探索、学习，走进这些传统节日，在感受传统文化魅力的同时，探寻这些节日的渊源。导入新课一、春节新课探究春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁，庆新岁、过年。古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正月初一首”（即“年”），...
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     篇7：第22课 活动课 中国传统节日的起源 课件第22课 活动课 中国传统节日的起源 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第22课活动课：中国传统节日的起源教学目标知识与技能：了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源与演变，提高文化素养。过程与方法：情感态度与价值观：通过探究中国传统节日的起源，理解中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感；通过分析其节日内涵，倡导健康的过节方式，通过探究学习和合作探究的方式，培养合作团结的精神。指导学生搜集相关资料，学生展示搜集资料的成果；教师引导学生分析、来了解相应的历史，感受传统节日承载的文化内涵；课后，教师 通过探究活动点评、节日调查走访等方式进一步了解节日文化。提高学生整理、分析资料能力，提高沟通和表达能力。新课导入：同学们你来猜...
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  篇8：第22课 活动课：中国传统节日的起源 （课件+素材）第22课 活动课：中国传统节日的起源 （课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共61张PPT)中国传统节日的起源节 日节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分，世界上各民族和地区都有自己的节日。中 国 传 统 节 日中国的传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活，也积淀着博大精深的历史文化内涵。一、传统节日知多少中国传统节日演变时间轴产生期秦汉融合期高峰期明清远古时期定型期魏晋南北朝唐宋稳定期二、传统节日我知道春节守岁...
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篇9：16 朱德的扁担 说课设计16 朱德的扁担 说课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册 16 朱德的扁担 说课设计说教材《朱德的扁担》是新版二年级教材第六单元的一篇精读课文，本单元的三篇课文介绍的都是中国历史上的伟人。而这篇课文讲的是1928年，红军初建时期，在国民党竭力“围剿”的特定环境下，朱德同志为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋而到茅坪和战士们一起去挑粮食的故事。表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。二、说学情二年级的孩子们已经拥有了一定的自主学习能力，能够利用学习经验自主学习生字。不太乐观的是，本课中的故事发生在1928年，与现在的生活相去甚远，孩子们丝毫没有这方面的生活经验和知识储备，...
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   篇10：3.2大气的受热过程（说课教案）3.2大气的受热过程（说课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：大气受热过程各位评委老师好！今天我说课的课题是《大气的受热过程》下面我对本课题进行分析：一、说教材1.教材的地位，作用《大气的受热过程》这一课题出自新课标湘教版高中地理必修一第三章第二节，在地球上的大气这一章节中具有重要地位。在此之前，学生们学习了《大气的组成与垂直分层》，本节课是对前面内容的延伸，也是后面学习大气运动、气压带、风带的形成及分布的理论依据，在教材当中起着承上启下的过渡作用。本节内容也和日常生活联系密切，体现新课改中培养公民必备的地理素养的理念，有利于学生对地理问题的探究。2.教学目标根据新课标“运用示意图，说明大气受热过程，并解释相关现象”、教材特点和学生实际，我...
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 篇11：爬越课的设计 说课教案爬越课的设计 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爬越课的设计一、指导思想本课贯彻“以学生发展为本”的理念，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，充分体现教师引导者、参与者和调控者的角色。帮助学生在自我挑战、相互合作、相互学习的过程中提升自己。通过一系列的任务来，来促进学生身体素质和基本活动能力的发展，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。以及培养学生勇敢、果断、不怕困难勇于竞争的的良好心理品质。二、学情与校情分析作为水平一（二年级）的学生，他们对体育课很感兴趣，乐学好动，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，模仿能力较强为本节课的顺利进行奠定一定的基础，但他们的注意力不能长时间集中，为此本课采用了多媒体教学通过创设情景以及安...
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  篇12：第22课 中国传统节日的起源 教学设计第22课 中国传统节日的起源 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国历史》七年级下册第22课 活动课中国传统节日的起源（教学设计）教学目标:知识和能力目标:了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源和演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化素养。过程与方法通过多种方式搜集中国传统节日的各种资料，培养学生资料收集能力（如上网、查阅书刊、询问等）；通过对搜集到的资料进行加工整理，培养学生分析资料的能力和与他人合作交流的能力；通过课堂展示，提高学生的沟通和表达能力，让学生感受到中国传統节日承载的文化内涵；通过课后拓展提升，送一步了解节日文化，提高学生的自主学习和採究的能力。情感、态度、价值观目标:通过探究中国传统节日的起源，懂得传统节日习俗是民...
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    篇13：第1课 中华文明的起源与早期国家 课件第1课 中华文明的起源与早期国家 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)公元前771公元前2070距今一万年前旧石器时代新石器时代原始人群母系氏族社会父系氏族社会公元前1600公元前1046夏商西周材料: 在阿塞拜疆首都巴库举行的第43届世界遗产大会上，随着大会主席的落锤，中国提交的“良渚古城遗址”项目经世界遗产委员会审议获准列入世界遗产名录。至此，我世界遗产总数增至55处。良渚申遗成功后，复旦大学文物与博物馆系教授、曾两次主持良渚博物院策展的当事人高蒙河对澎湃新闻表示，“国际学术界曾长期认为中华文明只始于距今3500年前后的殷商时期，良渚古城被列入世界遗产，这意味着中国文明起源和国家形成于距今五千年前，终于得到了国际...
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     Tags：课的,起源,精选,13篇
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