推理说课稿（精选12篇）

5七律·长征说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《七律.长征》说课稿各位同仁：大家好！　现在我就今天所教的《七律·长征》一课谈谈设计思路和课后反思，如有不恰当的地方，请大家批评指出。　　《七律·长征》是人民教育出版社版小学语文六年级上册第二单元的一篇课文，本单元以“革命岁月”为专题，共编排了5篇课文。《七律·长征》是第一篇。教材选编这首诗的目的，一是让学生通过对课文的理解，感受中国工农红军不怕艰难险阻的豪迈气概和革命乐观主义精神，二是领略毛主席作为中国人民的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、思想家、哲学家、战略家，又是了不起的诗人的革命豪情和一代伟人的博大胸怀。课标中对高年级诗歌阅读提出明确要求“阅读诗歌，理解诗句的意思，想像诗歌描述的...

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高中政治统编版选择性必修三6.1 推理与演绎推理概述 课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)第六课 掌握演绎推理方法6.1 推理与演绎推理概述结合课本和练习册要点突破的表格进行课前预习预习检查学习目标课标摘录： 2.3 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法。具体要求：（1）根据喜马拉雅山曾经是大海设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究，理解推理的含义及种类。（2）根据小芳的推理设计议学情境，学生根据议学任务开展合作、探究，理解演绎推理的要求。议学情境议学任务：合作、探究、分享科学家怎样获得推理结论“喜马拉雅山曾经是海洋”？什么是推理？它有哪些种类呢？科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼...

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2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：上善若水，有“融”乃大——教《我是什么》之思悟所谓“名师”，实是学校冠以美誉，以促使我们不敢停下怠懒的步子，而须继续学习和前行，并借这活动平台，带动更多的老师加入这学习的滚滚潮流中来，携手共同前行。同时我觉得，老师们从这样一堂课中所获的毕竟有限，究其教法也就这么些，但是我认为最重要的不是教法，而是课中渗透的教学观念，观念是一切教法的“指南针”。今天我上的课文是一篇科普童话——《我是什么》，本应为上周内容，时间没估计好，只好跳过未学。本课之始，针对本班大部分学生好动乐说但不会倾听的特点，“听说读写”中我只截取一个“听”字提课堂要求，因为“定能生慧”，只有静心聆听，才能源源不断汲取能量和智慧...

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6将相和 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：将相和（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《将相和》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《将相和》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”并“把握人物特点”。课文通过记叙“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个既独立完整又紧密相连的故事，交代了将相之间“和一不和一和”的过程，塑造了蔺相如和廉颇两个人物形象，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的品质，以及廉颇勇于改过的精神，从而凸显...

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4珍珠鸟 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：珍珠鸟（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《珍珠鸟》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《珍珠鸟》 是部编版小学语文 五年级上册 第一单元 的一篇略读课文，本单元语文要素为“借助具体事物抒发自己的情感”。课文主要讲述了胆小怕人的珍珠鸟在作者的细心照料和呵护下，由害怕到亲近最后到依赖的过程，从而谱写了一曲人与鸟爱的赞歌。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟文本背后蕴含的情...

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1草原说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《草原》说课稿说教材《草原》是老舍的一篇短篇小说，属于语文教材的第一单元，包括《草原》、《丁香结》、古诗词三首和《花之歌》。其中，本篇课文《草原》主要记述了老舍第一次访问内蒙古看到的美丽景色和蒙古族同胞的热情欢迎。其他文本则通过描写花的生长过程、春天的景色和父母的爱等内容，表达了作者对自然的感悟。老舍的《草原》通过生动的描写，让读者感受到了内蒙古草原的壮美和独特魅力。在文中，老舍描写了草原的广袤和壮美，让读者仿佛置身于草原之中，感受到了大自然的魅力。同时，老舍也描写了蒙古族同胞的热情欢迎，让读者了解到蒙古族人民淳朴豁达的品质和对客人的热情好客。在本篇课文中，老舍通过对草原景色和蒙古族人...

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推理复习课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)简单判断推理 （性质判断） 换质 推理 a推理时不改变前提判断的主项和量项。 b改变前提判断的质。（联项） c找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念 例：金属是导体金属不是非导体换位 推理 a推理时不改变前提判断的联项。 b将前提判断的主项和谓项的位置互换。 c在前提中不周延的项，换位后也不能周延。 例：所有马都不是狗。所有狗都不是马。例：有些人不是相声演员。相声演员不是人。三段论推理 a三段论只能有三个不同的项。（主项、谓项） b中项在前提中至少周延一次。 c前提中不周延的项在结论中不得周延。 d两个否定的前提不能必然推出结论。（联项） 例：所有班干部都要有集...

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高中政治统编版选择性必修三6.1推理与演绎推理概述 课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)复习回顾判断概念推理思考：你知道县令凭什么得出上述结论吗？清朝时期，有一个民称“青天大老爷”的县令，颇有断案手段。有两妇人都说孩子是自己的，自己是孩子的生母，县令对两妇人说：“你们把孩子放到大堂中间，一人扯着他的一条胳膊，谁抢走了这孩子就是谁的!”两个妇人拉扯都想抢走孩子，孩子被扯得大声哭着，妇人甲突然放手了，并且认了罪。妇人乙却咬着牙使劲地拉，把孩子抢到了手里。县令突然大喝道:“妇人乙，你还 不认罪吗 ”孩子被扯得大声哭，我不要孩子了，我认罪！你们把孩子放到大堂中间，一人扯着他的一条胳膊，谁抢走了这孩子就是谁的!终于把孩子抢到了手了！他运用了推理和演绎推...

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16雷雨 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》说课稿观文镇回龙小学 尹艳尊敬的评委老师：您们好！今天我说课的内容是部编版小学语文二年级下册第六单元第16课《雷雨》的第二课时。接下来开始我的说课。一、说教材《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙，集中表现了三个场景的鲜明特点。课文语言精练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、说学情雷雨对于学生来说并不陌生 ，他们对此都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验...

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5 守株待兔说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：5 守株待兔说课稿一、说教材《守株待兔》是统编小学语文三年级下册第二单元中的第一篇课文，本单元课文都是寓言故事，即通过寓言讲述一个道理。《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古代宋国有个种田人，因偶然捡到撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边，期待着再捡到兔子，结果不但没捡到野兔，田里的庄稼也全完了。这个故事告诉我们：做任何事情都不要心存侥幸，不要指望不劳而获。二、说教学目标1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。 2.流利地朗读课文，背诵课文，能在读中悟出故事的寓意。3.能把故事讲给别人听，懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。三、说教学重难点1....

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2 燕子 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：2 燕子说课稿一、说教材《燕子》是统编小学语文三年级下册第一单元中的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 文章的篇幅短小、条理性强、语句优美，作者的观察细致入微，表现了燕子的可爱，春天的美丽，既是对学生进行朗读背诵训练的好文章，也是本单元培养学生观察和表达的好材料，又是对学生进行审美教育的好素材。选编这篇课文的主要意图是通过阅读课文，让学生了解春天的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发学生热爱大自然的思想...

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6《景阳冈》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《景阳冈》观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。各位评委大家好，今天我说课的题目是《景阳冈》，我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《景阳冈》是统编版《语文》五年级下册第二单元的一篇课文。第二单元以“走近中国古典名著”为主题，安排了四个选自中国四大古典名著中的故事片段，其中《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》是名著原文。小学阶段，古典名著阅读单元的教学重在引导学生结合看过的影视片、背景资料等，根据上下文猜测语句意思等方法大致读懂故事的内容，初步感受故事中的人物特点，引导学生走近中国古典名著，初步学习...

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