《花钟》(说课稿)（精选9篇）

13 .《花钟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第13课 花钟第一课时【教学目标】1.认识“灼、雅”等10个生字，达到会读并且读对的目标，学会写“斗、芬、芳”等13个字，组词并基本理解词义；理解文中四字词语如“欣然怒放”的意思，会写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语。2.正确流利地朗读课文，做到结合语境来欣赏词语和文章。3.基本理解文章内容，引导学生借助关键词语说出一二自然段的大意。【教学重点】认识课文中的生字，初步理解其意思，会写“斗，芬”等13个字，会写“争奇斗艳”等词语。【教学难点】结合语境来欣赏文章，教师需注重教法，引导学生借助关键词语说出第一二自然段的大体意思。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣，引导质疑1....

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13 花钟 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版三年级下册第四单元13课《花钟》教学设计教材分析：《花钟》是统编版小学语文三年级下册第四单元的第一篇课文。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意。”这是在三年级上册第六单元“借助关键语句理解一段话的意思。”的基础上提出的阅读理解上的能力进阶。课文的第一、二自然段均可以借助关键语句进行概括，但构段方式不同，运用的方法就不一样，是帮助学生学习借助关键语句进行概括的好素材。教学目标：1.认识9个生字，能正确美观的书写“修”等6个生字。2.感知文本大意，初步感受“花钟"的奇妙。3.能借助关键语句，概括第1自然段和第2自然段的大意。学习活动一1.欣赏花图，师：今天我们要...

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13 .《花钟》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：13.花 钟【教学目标】1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。2.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。3.感受到观察的乐趣，引导学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。【教学重难点】体会课文的语言生动形象，感受“大语文”语境下的表达的精彩丰富有趣，借鉴课文的表达并进行仿写。【教学过程】一、谈话导入，激趣导入1.从“钟”字入手，揭示课题多媒体播放“滴答滴答”钟声，听，这是什么声音？师：出示钟面。听钟声，根据时针和分针，可以确定这是几时几分...

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13 花钟 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共41张PPT)13 花钟部编版三年级下册新知导入大自然中有一种可爱的小精灵，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽端庄......它们就是——花。这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！让我们走进课文去看看吧。新知导入昙 花仙人掌科植物，原产美洲热带地区。老茎圆柱状，木质化。分枝多数叶状侧扁，花单生于枝侧的小窠，漏斗状，于夜间开放，芳香。当花渐渐展开后，过 1~2 小时又慢慢地枯萎了，整个过程仅 4 个小时左右，故有“昙花一现”之说。世界各地区广泛栽培。新知导入新知讲解自读课文，要求：读准生字字音，读通句子。思考：读了课文，你知道什么是花钟吗？芬芳...

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13.《花钟》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：13花钟教学目标：1.会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、临晨、苏酲、干燥等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。3.学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括第一段的大意。教学重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学难点：仿照课文描写花朵开放的样子。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1.同学们，你们喜欢鲜花吗？老师也喜欢鲜花。今天老师就带大家一起走进花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！我听到同学们都发出来赞叹的声音，你会用什么词语来形容这些花？（学生自由谈感想）预设百花齐放、争奇斗艳...

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13.《花钟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 花钟教学目标1、正确流利有感情朗读课文第一自然段。2、体会文中用词的准确，运用多种方法表达语句。3、初步培养孩子留心周围现象，细心观察的习惯。教学重难点教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式。教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教学过程一、巧设导入，激发兴趣1、认识瑞典著名的植物学家——林奈。2、提问：他观察了什么？又发现了什么？3、引出课题。（板书课题：13 花钟）【用植物学家的故事导入，可谓“一举多得”，不仅唤醒了孩子们的求知欲望，又悄悄引导他们从“观察与发现”的角度走进新课文的学习，巧妙地激发了孩子们学习新课文的兴趣。】二、形...

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13 花钟 教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：13《花钟》教学反思《花钟》是部编版小语教材第四单元的一篇课文。它是一篇带有浓厚科学性的文章，课文按照“归纳现象――揭示原因――实际运用”的思路，说明不一样的花会在不一样的时间开放及其原因。植物学家有意把不一样时间的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样组成花的“时钟”。本文的教学重点是感悟作者准确、生动的语言，运用多样的句式表达。第二个重点是突出本单元的语文要素，就是抓住一个自然段的关键句帮助学生理解每个自然段的意思。教学中抓住第一个自然段引导学生去分析9种花的开放时间以及花开放的姿态的不同表达方法，让学生体会并仿写。在此基础上找到这一自然段的关键句子并归纳段意，从而突出语文要素的训练。《...

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13.花钟 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共32张PPT)《花钟》鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致自由朗读第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（中心句）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……牵牛花开花了蔷薇开花了睡莲开花了午时花开了...

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大致详情：13 花钟【教学目标】 　1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“芬、芳”等12个字，会写“争奇斗艳、芬芳”等14个词语。2.朗读课文。背诵第一自然段。3.能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。【教学重点】能借助关键语句说出第一自然段和第二自然段的大意。【教学过程】一、开篇导语，初识要素1.导语：同学们，美丽的春天如约而至，放眼望去，我们的校园中好多好多的花儿都开放了。瞧！老师把这些美丽的鲜花带到了教室里。2.师：这么多的鲜花真是一朵比一朵美丽，你能用一些四字词语来形容看到的鲜花吗？预设：花团...

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