篇1：高中语文统编版必修 上册第一单元2.3 峨日朵雪峰之侧课堂实录高中语文统编版必修 上册第一单元2.3 峨日朵雪峰之侧课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》课堂实录【教学设想】高一的学生虽然已经有了一些阅读新诗的经验，但他们与新诗还是有一些隔膜的。由于种种原因，他们对新诗的态度大多是轻视或畏惧的。如何克服这两种心态？一是要让学生体会到新诗的特质，二是要教给学生解读新诗的方法。曾听学生说，所谓新诗，就是把一句话或一篇文章拦腰砍为几段，分行写出来。真的是这样吗？正好《峨日朵雪峰之侧》中有一句非常特别的分行，可以让他们分析一下，进而体会新诗分行背后的用心和深意。分行，恰恰是诗与文相比较最显著的特征，不注意这个特征，也难怪有人读诗如读文了。在诗歌解读的方法上，我主要运用了“视角”来引导学生还原现场，进入诗歌的情境。既然是诗歌，那...
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  篇2：2-3《峨日朵雪峰之侧》教案 统编版那高中语文必修上册2-3《峨日朵雪峰之侧》教案 统编版那高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》——昌耀教学内容分析《峨日朵雪峰之侧》选自部编版高中语文上册第一单元的第二课，属于自读课文这一单元属于文学阅读与写作任务群，人文主题是青春激扬。这首诗写于特殊的年代，这时的昌耀遭受了不公正的待遇，但是，诗人没有消沉，而是保持着坚定的信心，对生活充满着热爱。坎坷的命运，艰苦的生活，磨炼了诗人的意志，更砥砺了诗人的思想。教学目标自主诵读诗歌，梳理诗歌脉络，把握诗歌内容；深入体会诗歌氛围，感悟诗人抒发的情思。教学重难点教学重点：自主诵读诗歌，梳理诗歌脉络，把握诗歌内容；教学难点：深入体会诗歌氛围，感悟诗人抒发的情思。教学过程导入诗歌是抒情写志的一种体裁，能够...
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  篇3：语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》（共86张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共86张PPT)《峨日朵雪峰之侧》王昌耀必修上册 | 第一单元导入：每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨，诗人们都会把难以排遣的各种情感诉诸笔端，于是我们便能欣赏到那一首首或凄婉或深沉或怅惘的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤，那无尽的感慨。今天我们来学习将深刻体验到的生命理念、立场、情感，倾注、融贯到精心选择的生命意象中，雕铸成一幅幅真实而顽强的生命图画的一首短诗《峨日朵雪峰之侧》。教学目标与核心素养1.知人论世：了解诗歌的写作背景及诗人的经历。2.文学常识：了解朦胧诗的相关知识。3...
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   篇4：语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》（共44张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)昌耀导入课文读他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓的高原油画长卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大气，摄人心魄。每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动诗人的的情感神经，都会勾起诗人的无限感慨。他就是被称为“诗人中的诗人”的昌耀。目录1作家作品2初读文本3研读文本4拓读明理01作 家 作 品作者简介笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定...
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   篇5：高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）高中语文统编版必修上册第2.3课《峨日朵雪峰之侧》课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)1月峨日朵雪峰之侧昌耀学习目标1.找出诗歌中的意象，理解意象的含义及作用。2.诵读诗歌，体会诗歌情感，领会诗人的生命感悟。昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（19...
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    篇6：《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读教案高中语文统编版必修 上册《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读教案高中语文统编版必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》比较阅读【教学目标】1.反复诵读诗歌，对比诗歌中的重要意象，赏析诗歌中富有表现力的语言；2.通过诗歌对比和结合创作背景，理解并分析诗歌中的抒情主人公形象；3.感受作者的情感，领悟诗歌中蕴含的青春精神，激发青春的热情，理解青春的价值。【教学重点】品味诗歌语言，把握、分析诗歌中抒情主人公“我” 的形象特点。【教学难点】借助诗歌意象，结合创作背景，理解作品中蕴含的时代精神和作家对青春的思考。【教学方法】朗读法、问答法、比较法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入：习近平总书记曾深情寄语广大青年：“新时代中国青年要坚定理想信念，站...
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 篇7：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第一单元2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀语 文内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏预习梳理与积累预习助读【认识作者】郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。郭沫若早年赴日本留学,后投身于新文化运动,与成仿吾、郁达夫等组织成立“创造社”。郭沫若一生著述颇丰,其诗歌与历史剧的创作成就最大,主要作品有诗集《女神》《星空》等,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。闻一多(1899—1946),原名闻家骅,字友三,湖北浠水人。诗人、学者。1923年出版第一部诗集《红烛》,1928年出版第二部诗...
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   篇8：《峨日朵雪峰之侧》精品教案《峨日朵雪峰之侧》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《峨日朵雪峰之侧》精品教案
教学目标：
1、理解作品内容，把握作品情感，学习借鉴抒情达意的表现方式。
3、从抒情表达的角度，进一步落实新诗创作实践。
教学重点：直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。
教学难点：新诗创作的模仿与借鉴
教学方法：诵读、讨论、点拨
教学内容：昌耀《峨日朵雪峰之侧》的象、境、意
一、作者简介
王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南桃源人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，其间曾两度回国参加文化培训。1953年“停战协定”签字前十余日，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了...
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  篇9：2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）2.4 *《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》对比阅读 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》昌耀简介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源县人，诗人。1950年4月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作《人桥》，从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。诗集有《昌耀抒情诗集》（1986）、《命运之书》（1994）、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》（1996）、《昌耀的诗》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西宁跳楼自杀。昌耀的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟...
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  篇10：高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课时教案高中语文统编版必修上册2.3《峨日朵雪峰之侧》课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：峨日朵雪峰之侧【学习目标】1．知识与技能目标：了解昌耀及诗歌特点，把握诗歌写作背景，知人论世。2．过程与方法目标：反复诵读诗歌，概括诗歌内容。3.情感态度与价值观目标：赏析诗歌意象及象征意义，感受诗歌意境美。【素养目标】语言建构与应用： 理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。思维发展与提升： 赏析诗歌对比、衬托的艺术手法，感受凝重壮美的艺术氛围。审美鉴赏与创造： 联系语境，品味诗歌内涵。文化传承与理解： 感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。【教学重难点】重点：把握诗歌内容，提升鉴赏水平。难点：理解重要句子的含义，把握诗歌内容，提升鉴赏水平。【课程...
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  篇11：2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册2 立在地球边上放号--红 烛--峨日朵雪峰之侧--致云雀（含答案）统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：2 立在地球边上放号红 烛峨日朵雪峰之侧致云雀一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。车过戈壁滩,( )。同行的朋友告诉我,那叫梭梭,是一种生命力极强、能抵抗严寒酷暑的植物,是沙漠中的守护者。从此,我记住了你美丽的名字——梭梭,记住了那一抹生命的绿!与你再相见是在援疆工作队组织的一次义务植树活动中。我小心翼翼地解开一捆树苗,散开在手中的是一根根纤细的浅黄的甚至是干枯的枝条,我诧异,这是什么树啊 这样的枯枝也能成活吗 那么单薄的躯干,根须都埋在干涸的沙石中,只露出一个弱不禁风的身子,就像一个病恹恹的孩子。放眼一望,那弱小的星星点点的身影散落在这苍茫辽阔的莽原上,显得格外...
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   篇12：高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案高中语文统编版必修上册第一单元 2 《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：两首充满力量的诗歌，怎样表达？《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》一、关于力量的名言1、我们爱力量，但却很少考虑如何去显示它。——爱默生2、我爱力量，我所爱的力量，一只蚂蚁所显示出来的可以和一只大象显示的相等。——司汤达3、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特4、弓如果永远不张，便会失去它的力量。——奥维德5、我们征服了力量，于是我们便得到了力量。——爱献生二、初读诗歌，音韵美1. 音韵美运用十字方法，有感情地朗读诗歌准确恰当地运用朗读十字方法“快慢、停连、高低、长短、轻重”，掌握诗歌节奏，在前后四人组成的小...
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