秋天的怀念 说课稿（精选11篇）

5 秋天的怀念 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台秋天的怀念 知识单课本原文一、文常《秋天的怀念》体裁:散文 ，选自《史铁生作品集》。作者：史铁生，北京人，当代作家。代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。作者与背景史铁生(1951—2010)，当代作家。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。原籍河北涿(zhuō)县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。2010年12月31日凌晨3点4...

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部编语文七年上说课稿 5 《秋天的怀念》资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的怀念》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是《秋天的怀念》一、教材和学情分析秋天的怀念这篇文章属精读课文人间自有真情在，这一组课文都是以“爱”为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代令人佩服的作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵，课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言含蓄，情感真挚细腻。初一学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时初一的学生也具备了一定的阅读能...

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5.秋天的怀念 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《秋天的怀念》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、积累与运用1．下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（ ）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐...

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第5课《秋天的怀念》同步训练 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》同步训练1. 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )A. 淡 雅(yǎ) 烂 漫(màn) 瘫 痪(huàn)B. 侍弄(sì) 絮叨(xù) 翻来 覆去(fù)C. 砸碎(zá) 捶打(chuí) 整 宿(sù)D. 憔悴(jiāo) 仿 膳(shàn) 诀别(jué)2. 下面词语完全正确的一组是（）A. 侍弄 沉寂 瘫痪 翻来复去 B. 豌豆 仿膳 昏迷 喜出忘外C. 诀别 憔悴 淡...

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5《秋天的怀念》（第一课时）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元秋天的怀念学习目标：1.自由朗读课文，理清课文结构；学习课文中的生字生词，积累词语。2.有感情地朗读课文品味优美语句，体会母子真情，感受伟大的母爱。3.正确理解课文内容，学习以小写大的写法。重点难点：重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，品味优美语句。难点：从课文中对母亲的语言、动作、神态这些细节描写来感悟母爱。教学课时：2第一课时教学流程：一、课前导入刘禹锡说：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”秋天，一个特殊的季节，它以独特的艺术吸引着许多文人墨客的笔墨；又以独特的魅力感染着它的热爱者，正如《秋天的怀念》一样，作者史铁生将母爱通过秋天展现在人们面前，赋予了...

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5秋天的怀念 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 秋天的怀念 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ）A．憔悴（jiāo） 仿膳（shàn） 瘫痪（huàn）B．暴怒（bào） 沉寂（jì） 侍弄（sì）C．捶打（chuí） 央求（yāng） 絮叨（dao）D．绝别（jué） 烂漫（màn） 淡雅（yǎ）2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）A．我的回答已经让她喜出望外了。B．她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。C．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远...

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5《秋天的怀念》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的怀念》教学设计《秋天的怀念》教案 （共两个课时）一、教材简介：这篇课文是史铁生瘫痪7年 后怀念母亲写下的。写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法想带“我”去北海，可是母亲已重病缠身， 母亲带着重病的身体，最终没能满足心愿而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心 中。这篇饱含深情的文章歌颂了伟大而无私的母爱，这种母爱如涓涓细流，润物细无声，流淌在字里行间，同时也表达出了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件 平常小事，由...

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5 秋天的怀念 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元集体备课从本单元的几篇课文内容主题来看，都在表现亲情。《秋天的怀念》《散文诗二首》抒发了对母爱的赞美之情；《散步》表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围；《〈世说新语〉二则》讲述了古代少年的聪慧故事，也能让人感受到魏晋士族家庭的文化修养和生活情趣。在教学中，应努力引导学生调动自己的生活经验和情感体验，实现“理解作者情感”与“陶冶自身情感”的双重目的。从阅读技能的角度看，本单元继续学习朗读，训练朗读技能，包括外部语音技能和内部心理技能，其中外部语音技能包括对重音、停连、语气、节奏的把握，内部心理技能则包括“情景再现”和“把握情感基调”，后者是本单元的训练重点。另外，从文章写法的角...

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2021—2022学年部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的怀念》说课稿一、说设计理念：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟，让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀呢？如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考，在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。引导学生抓住教材中人物的“动作、语言”等描写方法，体味人物内心情感，使学生受到熏...

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第5课《秋天的怀念》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：5 秋天的怀念教学目标知识与能力目标： 1.有感情的朗读课文，品味文章精彩词句。 2.抓住描写人物动作、神态、语言的语句，体会人物的内心世界，感受崇高、伟大的母爱。　过程与方法目标： 指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。情感态度与价值观目标： 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学重难点教学重点：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，体会母爱的伟大。教学难点：体会人物的思想感情，感受伟大而无私的母爱。学会正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。教学过程一、情境导入（配乐《隐形的思念》）...

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5 秋天的怀念 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第二单元5　秋天的怀念知识与技能1．理解课文内容，把握母亲的艺术形象，感悟作者的意图。2．培养学生有感情地读好课文、概括课文主要内容和深入理解课文内容的能力。过程与方法1．指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学的能力。2．学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。情感、态度与价值观1．感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔和自责之情。2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中坚强成长的品质。重点深入文本，圈画、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴含的深沉无私的母爱。难点仔细朗读体会课文最后一个自然段，了解作者是如何...

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