篇1：2.2《红烛》-高中语文部编版同步练习（含答案）2.2《红烛》-高中语文部编版同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2《红烛》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文字，完成试题。材料一：相比于西方国家广泛流行的分餐制，中国人更习惯聚餐。其实，中国人一开始也采取的是分餐制。《史记》所载的“鸿门宴”故事，就是分餐制的形式，刘邦一行登门拜会，项羽留刘邦等人吃饭，席间，项羽、范增、项伯、刘邦、张良等人分坐于不同方位，这正是分餐制的典型场景。如果他们几个人围着一个桌子吃饭，项庄也就不可能通过舞剑的方式去杀刘邦了，因为那样做项羽也会有危险。不仅史书记载如此，大量考古发掘出土的实物也证明是这样的。山东诸城出土的前凉“髡刑...
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   篇2：第02-2课 红烛 同步考点梳理第02-2课 红烛 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第02-2课 红烛【课内知识点总结】一、重点词语吐出（tǔ） 烧沸（fèi） 捣破（dǎo）脂膏（zhī gāo） 慰藉（jiè） 耕耘（gēng yún）二、文学文化常识1、作者简介生平：闻一多(1899～1946)，原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水下巴河镇的陈家岭。现代爱国诗人，学者，战士。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士，1946年7月15日遭暗杀。早年参加新月社，提倡新格律...
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    篇3：2.2《红烛》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册2.2《红烛》教学设计（表格式）统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《红烛》 课时（或上课用时 分钟） 2二、教学目标知识目标：结合具体诗篇的学习，丰富词语的积累。 能力目标：完成诗歌语言赏析的口头表达与交流和书面清晰表达的呈现。 3.素质目标：引发对自身青春年华的关注，加深对青春生命的认识，对社会与人生的思考，对青春理想的追求。三、教学重点难点及突破方法重点：诗歌的诵读实践，内容理解和表现手法的领悟。 难点：对青春价值的关注与思考的努力呈现。四、教学策略（方法）与学法设计主要采用的教学与活动策略 ◆课前预习活动——教师引导学生做好学习准备； ◆课中进行交流分享、问题探究等活动 ——激发学习兴趣，引导认知...
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  篇4：2.2《红烛》 教案—高中语文统编版（2019）上册2.2《红烛》 教案—高中语文统编版（2019）上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》教案教学目标1、学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中情感的方法。2、了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。?3、了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。教学重点了解本文抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。教学难点理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。教学时数2课时。教学过程第一课时导入一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。四句诗中所说的诗人是谁？二、走进作者闻一多(1899--1946),原名闻家骅,改名多，字友三...
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  篇5：2.2 《红烛》（教案）-高中语文人教统编版必修上册2.2 《红烛》（教案）-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 2.2 红烛 教案
教学目标
1.通过反复诵读，以领悟文义、体味文章中所蕴含的感情。
2.理解诗人献身祖国，甘愿自我牺牲的爱国精神。
3.引导学生品味文中关键词语，深入理解诗意诗情，更好地欣赏诗句。
核心素养
语言建构与运用：学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中情感的方法。
思维发展与提升：了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。
审美鉴赏与创造：了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。
文化传承与理解：体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
教学重难点
重点：
1、领悟红烛的象征意义。
2、把握诗歌的意象，...
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     篇6：《红烛》精品教案(统编版高一必修上)《红烛》精品教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》精品教案(统编版高一必修上)
教学目标：
1、理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神；
2、阅读诗歌内容，理解红烛的意象，；
3、了解诗人抒情脉络及抒情方式。
教学目标
1.诵读诗歌，读出节奏、轻重、情感。
2.通过诵读，了解本文抒情脉络和抒情方式。
3.通过散文化语言描述画面，展现诗歌意境，把握诗歌情感。
二、核心素养
语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。
思维发展与提升：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。
审美鉴赏与创造：了解闻一多三美的主张，领悟“红烛”的象征意义，了解反讽手法。
文化传承与理解：引导学生品味作者的爱国之情，理解诗人...
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   篇7：第一单元2.2《红烛》学案 统编版高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》学案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》学案（附练习+答案 ）--统编版高中语文必修上册学 习 目 标1.引发对“青春价值”话题的关注，生发对青春价值的初步思考与梳理。2.具体认识并初步掌握新诗的章节形式。3.通过学习，做有关“青春价值”思考的初步呈现。4.积累有关文学常识，积累《红烛》中生僻的词汇。作 者 介 绍写 作 背 景这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来探索理想的历程和诗作成就时，写下了这首《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。文 化 常 识1．诗歌的“三美”主张闻一多在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”。音乐美主要是指音节和...
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   篇8：部编版高中语文必修上册 红烛 教案部编版高中语文必修上册 红烛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年部编版必修上册 红烛 教案
【教学目标】
通过诗中的具体意象，理解“红烛”这一意象的精神内涵。
学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。
3.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。
4.在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
【教学重点】
1.通过诗中的具体意象，理解“红烛”这一意象的精神内涵。
2.了解学习诗中的比喻、拟人、象征的修辞手法。
【教学难点】
能够通过阅读诗歌理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。。
【教学方法】
运用朗诵法、赏析法、合作探究法等完成教学目标...
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   篇9：2.2 红烛 课件（共19张PPT）2.2 红烛 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)一、知晓作者背景——「作者名片」闻一多（1899—1946）原名闻家骅，湖北浠水人中国现代著名诗人、学者和民主战士1913年考入清华学校。1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，任武汉大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《死水》。1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》、《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。一、知晓作者背景——「作品简介」其诗歌...
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   篇10：部编版高中语文必修上册 红烛 教案部编版高中语文必修上册 红烛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年部编版必修上册 红烛 教案
【教材定位】
《红烛》是部编版高中语文必修上册第一单元的第二课第二篇文章，在延续“青春”这一主题的同时，拓展了生命的意义。“青春”不止意味着宏图大志、激情与梦想，还意味着有更多的使命与责任，意味着要有继往开来、承前启后的历史担当。而这不仅仅是一句口号，有时是需要足够的奉献精神，燃烧自己照亮他人。
这篇课文，就是诗人闻一多在面对红烛时的思考，由李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”引入对红烛的思考，由“红烛”到自己，写出的是甘于奉献的牺牲精神，道出的是自勉自励，不断向前的无畏精神。这对青少年树立人生理想，培养人文情操具有指导意义。
【素养目标】...
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   篇11：2.2 红烛 课件（共30张PPT）2.2 红烛 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)红烛—闻一多本课学习目标：1、理解“红烛”的象征意义，学习诗人献身祖国、勇于自我牺牲的爱国主义精神。2、了解本诗运用的表现手法，掌握这些表达技巧的表达效果。3、通过学习本课，掌握抓住关键词语赏析诗句的方法。作者介绍：闻一多(1899-- 1946)，原名闻家骅huá,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24生于湖北浠水。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的...
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  篇12：语文统编版必修上册2.2《红烛》（共20张ppt）语文统编版必修上册2.2《红烛》（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《红烛》——闻一多学习目标1. 反复诵读，感受诗句长短错落形成的节奏美。2.理清诗歌的抒情脉络，感受诗人的情感变化。3.结合时代背景，理解“红烛”这一意象的象征意义，深入体会意象和情感的关系。知识链接新诗，指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。在中国文学发展过程中，诗歌（包括诗、赋、词、曲等）曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，诗歌的语言与现代口语严重脱节，它在形式上（包括章法句式、对仗用典以及平仄韵律上）的种种严格限制，对诗歌的发展造成极大的束缚。因此，新诗革命成了“五四”新文学运动最先开始的、也是最重要...
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  篇13：必修上册第一单元2.2《红烛》素养教学设计必修上册第一单元2.2《红烛》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修一《红烛》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：学习诗歌运用生动形象的语言强表达心中情感的方法。 2.思维发展与提升：了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。 3.审美鉴赏与创造：了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。 4.文化传承与理解：体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 二、教学重点、难点： 教学重点： 了解本文抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。 教学难点： 理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。 三、过程与方法： 1.课前利用网...
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    篇14：2.2《红烛》课件+教案2.2《红烛》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文高中必修一《红烛》教学设计课题 红烛单元一学科语文年级高一学习目标1.了解闻一多的代表作品、贡献及诗歌特点。2.有感情地诵读诗歌，感受诗人的炽热的爱国之情。3.抓住意象解读诗歌内涵及揣摩这些独特的意象营造的意境,提高鉴赏诗歌的能力。4.背诵诗歌。重点诵读诗歌，感受诗人的炽热的爱国之情。难点抓住意象解读诗歌内涵教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课《太阳吟》是诗人闻一收录在诗集《红烛》中的代表诗歌。留美期间，身为海外游子，每日见到的太阳同样也照耀着祖国，于是他希望太阳能够带去自己对家乡、对祖国的思念和热爱之情。诗歌情感真挚，意...
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篇15：高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》《致云雀》一、文本细读，多读勤思文本细读是一个耗时费力的差事，你要反复素读文本，形成自己独特的认识，对文章的文脉梳理、关键句、关键词、手法赏析等都要细腻解读，反思思考。二、速读诗歌、梳理文脉《红烛》第1节：赞美红烛之“红”；第2-4节:“燃烧”是上苍赋予红烛的使命；第5-8节:“流泪”是红烛急于奉献的体现；第9节:劝勉红烛“莫问收获，但问耕耘”。《致云雀》第1-3节:描绘云雀的形象，惊喜中充满歌颂；第4-12节：赞颂云雀的歌唱（歌声美妙、带给人的感受）；第13-18节：云雀歌声美妙的根源（欢乐的原因、人类歌声无法相比）；第19-21节：表达诗人的愿望和抱负。三、细品诗歌、深...
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 篇16：高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计高中语文必修上册第一单元2.2《红烛》《致云雀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红烛》《致云雀》托物言志一、音乐歌曲导入二、新诗三、初读诗歌，赏音乐美四、品读诗歌，概括要点五、知人论世，归纳主题六、作业：写一则札记新教材：:《红烛》《致云雀》托物言志一、音乐歌曲导入1.播放《七子之歌·澳门》音乐响起，一声稚嫩的童音唱起：“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”问：这首歌的词作者是谁？主题是什么？明确：这首歌的词作者就是著名诗人闻一多。这首歌拟人化地表达了“失地”这个被迫离开母亲的孩子，受到欺凌和侮辱，想回到母亲怀抱渴望。2.名言冬天来了，春天还会远吗？浅水是喧哗的，深水是沉默的...
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 篇17：2.2 红烛 课件（共36张PPT）2.2 红烛 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)部编新版高中语文必修上册第一单元01说——知作者体裁读一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。诗猜人下面这四句诗中所说的诗人是谁？闻一多闻一多(1899--1946),原名闻家骅,改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的《最后的一次演讲》，当日下午，即遭到国民党特务的杀害。作者简介早年参加新月社，提倡新格律...
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    篇18：2.2《红烛》（精品课件+《红烛》音频）-2022-2023学年高一语文同步精讲精读课件（统编版必修上册）2.2《红烛》（精品课件+《红烛》音频）-2022-2023学年高一语文同步精讲精读课件（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)红 烛【1课时】1.诵：读准字音，把握节奏，体会作者感情。2.品：诗歌的表现手法，在诗歌的意象中所表现出来的艺术效果；体会诗歌的艺术特色，了解其抒情脉络。◆ 学习目标诗集《红烛》由诗人在清华和美国两个时期的作品组成。它的内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术、报效祖国的理想；既反映了诗人对西方社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情，同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有对前途感到渺茫的感伤和哀怨。诗集《红烛》不但以浓烈的色彩独树一帜，而且还以丰富的想 象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。...
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   篇19：2.2 红烛 课件（共29张PPT）2.2 红烛 课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)红 烛统编版高中语文 必修上册01Part One学习目标闻一多（1899—1946），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县。中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。1912年考入清华大学留美预备学校。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记。1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。 1932年离开青岛，回到母校清华大学任中文系教授。1937年7月随校迁往昆明，任国立西南联合大学教授。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。主要作品：1923年9月7日出版第一部诗...
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     Tags：红烛,教案,精选,19篇
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