篇1：2.1 立在地球边上放号 课件（共16张PPT）2.1 立在地球边上放号 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)对下句，猜人物他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡, 表现了强烈的进取精神, 结果全体偷桃学生，一律免罚了。对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。人物：郭沫若。作者简介郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人，诗人、学者。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》《洪水》，提出“革命文学”主张；1928年2月因...
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     篇2：高中语文统编版必修上册第一单元2.1 立在地球边上放号 学案高中语文统编版必修上册第一单元2.1 立在地球边上放号 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：立在地球边上放号 学案任务活动一 诵读全诗，读懂诗意(一)诵读全诗，感受诗韵1．参照下面划分的节奏，诵读全诗。无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！2．诵读指导这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”的诗歌代表作之一，它是在感情激荡时一气呵成的，是火山爆发喷涌而出的岩浆，其气势汹涌，灼热逼人，从中最能感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。为了准确表达出诗...
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  篇3：高中语文统编版必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》教学实录高中语文统编版必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：教学实录－－缘“象”明情，唤起内心深处的“巨人”——《立在地球边上放号》品赏摘要：《立在地球边上放号》作为一首“火山爆发式”的现代诗歌，虽然篇幅不长，却选取了饱含象征义的诸多意象，以大开大合的笔法，抒写出汪洋恣肆的情感。所以，在实际教学中要以意象为切入点，依循其象征义，体会单个意象所指，探寻意象群的深刻内涵，从而缘“象”明情，体悟诗歌阔远的意境，领会创作主体奔涌的情感。关键词：现代诗歌 意象群 象征义 时代巨人「正文」【教学设想】《立在地球边上放号》是统编高中语文教材必修上册第一单元第2课中的一首现代诗歌，也是本单元选取的五首诗歌中风格独特的一首作品。作为郭沫若第一部诗集《女神》中的...
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   篇4：2.1 立在地球边上放号、红烛 课件（共20张PPT）2.1 立在地球边上放号、红烛 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)2 立在地球边上放号 红烛 现 代 诗现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，与古诗相比，虽都为感于物而作，都是心灵的映现，但其完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚，内容上主要是反映新生活，表现新思想。鉴赏角度1、知人论世2、分析意象。意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。...
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     篇5：高中语文统编版必修上册2.1《立在地球边上放号》教案高中语文统编版必修上册2.1《立在地球边上放号》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：立在地球边上放号【学习目标】1．知识与技能目标：了解诗歌创作背景，作者生平经历。2．过程与方法目标：有感情的诵读诗歌并感受诗歌中对“力”的赞美。3.情感态度与价值观目标：感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。【素养目标】语言建构与应用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。思维发展与提升：有感情的诵读诗歌并感受诗歌中对“力”的赞美。审美鉴赏与创造：了解郭沫若的浪漫主义风格，领悟诗歌的内涵。文化传承与理解：感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。【教学重难点】重点：理解诗歌的意象。难点：探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧。【课程标准】1．阅读与鉴赏结合五四运动对郭...
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   篇6：部编高中语文必修上1单元2课《立在地球边上放号》教学设计部编高中语文必修上1单元2课《立在地球边上放号》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》教学设计【学业质量水平】2.3喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。【教学目标】1.了解郭沫若及其写作背景，了解新诗；2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；3.赏析诗歌的意象和语言；4.感受诗歌蕴含的爱国情感和青春激情。【教学重点】2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；3.赏析诗歌的意象和语言；【教学难点】3.赏析诗歌的意象和语言；【教学方法】朗读法、比较阅读法【教学课时】1课时一、导入天上...
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  篇7：统编版必修上册 2 立在地球边上放号 教案统编版必修上册 2 立在地球边上放号 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：立在地球边上放号一、 设计理念《立在地球边上放号》内容较浅,如果只探究诗歌本身的情感与手法，则无须一个完整的课时。因该课还另有三篇新体诗歌,故可用一定量的教学时间,对新体诗进行宏观性介绍。二、 教学目标基础目标：1. 结合教材中的相关提示内容和具体诗句,整体感知诗歌的主题与情感。2. 以《立在地球边上放号》为例,了解新体诗的相关特征。核心目标：3. 以“力”为诗眼,带动全诗赏读，探究诗外之意。拓展目标：4. 了解新文化运动、五四精神、工业革命等背景信息。四项目标中，目标1为教学重点，目标3为教学难点。三、 教学流程在《沁园春》中，我们感受过了一代革命青年毛泽东立志振兴...
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 篇8：语文统编版必修上册2.1《立在地球边上放号》（共20张ppt）语文统编版必修上册2.1《立在地球边上放号》（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)立在地球边上放号郭沫若学习重点1把握诗歌内容理解与情感。2体会直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。3感悟诗歌的主旨。4了解郭沫若和新诗走近作者郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐山人。中国现代著名诗人、学者、文学家，历史学家。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接受美国诗人惠特曼等人的思想，弃医从文。1921年，与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版。代表作品有诗歌《天狗》《炉中煤》，历史剧《屈原》《蔡文姬》。（1）你是歌德，但你是社会主义时代新中国的歌德。 ——周扬（2...
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    篇9：2.1 立在地球边上放号 课件（共21张PPT）2.1 立在地球边上放号 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)少年心事当拿云——诗歌教学设计部编高中语文必修上册第一单元第二课时（《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》）继续以青春、生命为主题，学习两首新诗，理解作品内容，把握作品情感，学习借鉴抒情达意的表现方式。通过《立在地球边上放号》的学习，加强诵读实践，养成诵读呈现与内容理解、情感把握有机融合的自觉。通过《峨日朵雪峰之侧》的学习，继续强化理解分析表达的规范。从抒情表达的角度，进一步落实新诗创作实践。3214教学目标5必备知识的积累：郭沫若 五四精神 部分词语两首诗的内容理解与情感把握。直抒胸臆的表达方式与诗歌的象、境、意的融合。新诗创作实践。...
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    篇10：第02课 立在地球边上放号 同步精练（原卷版+解析版）第02课 立在地球边上放号 同步精练（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第02课 立在地球边上放号试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明一、现代诗歌阅读通读诗歌，探究以下问题：立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，...
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  篇11：2.《立在地球边上放号》《红烛》导学案 统编版高中语文必修上册2.《立在地球边上放号》《红烛》导学案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《立在地球边上放号》《红烛》 总课时主备人 学科 语文 课型 新授课课 时 3 授课教师班 级 周 次 授课时间 年 月 日学科素养 培养学生鉴赏诗歌的能力重 点 学会运用鉴赏诗歌的方法难 点 分析品味词中高度凝练、极具表现力的语言，从而把握诗词的意象，让学生初步掌握鉴赏诗歌的方法。一、学习目标 1.学会运用鉴赏诗歌的方法，分析诗歌意象，品味诗歌语言。 2.结合时代背景，理解诗人抒发的感情，并学写诗歌。 第一课时 一、导入 二、文学常识 1.现代自由诗： 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化...
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  Tags：地球,边上,放号,语言,特点
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