篇1：1.《草原》导学提纲导学案1.《草原》导学提纲导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：草原（第一课时）班级 姓名 小组【学习目标】1.通过自主识字，会写“毯、玻”等9个字，会写“绿毯、线条”等词语。2.通过梳理全文，理清文章脉络。3.通过朗读课文，品析优美语句，掌握比喻手法的答题思路。【教学重难点】重点：通过自主识字，会写“毯、玻”等9个字，会写“绿毯、线条”等词语；理清文章脉络。难点：通过朗读课文，品析优美语句，掌握比喻手法的答题思路。【导学流程】独立深思1.默读课文，思考文章是按照什么顺序来写的？用小标题的形式概括文章描绘了哪几幅画面？2.从1-2自然段，找出自己喜欢的语句进行赏析。（...
图片详情：
  篇2：让“问”于“生”，以“学”导“教”——四年级“提问策略”的学导实践 素材让“问”于“生”，以“学”导“教”——四年级“提问策略”的学导实践 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：让“问”于“生”，以“学”导“教”——四年级“提问策略”的学导实践【摘要】统编四年级教材围绕“提问”精心编写了两个单元。四年级上册第二单元是提问策略单元，四年级下册第二单元是这一单元的延伸。从提出问题到解决问题，能力实现螺旋提升。基于教材，开展教学研究与学导课堂实践，让“问”于“生”，以“学”导“教”，可有效增强学生主动提问的意识，使其养成边读边思考、主动解决问题的良好习惯，助力提升学生的语文核心素养。【关键词】统编教材；提问策略；学导实践《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第二学段目标中提出“能对课文中不理解的地方提出疑问”“能提出学习和生活中的问题”“尝试运用语文知识和能力解...
图片详情：
   篇3：1.《沁园春长沙》导学案（含有部分答案）2023-2024学年统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙》导学案（含有部分答案）2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：沁园春-长沙【课标解读】本文属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群旨在通过阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。【学习目标】1.回忆、复习毛泽东的相关文学知识，阅读写作的相关背景。2.自读三遍，用“/”给词划分停顿节奏。3.通过诵读，找出词中起到“统领”作用的两个字。4.通过对本诗的赏析，初步了解意象和意境，掌握这首词借景抒情的表现手法，并能通过分析词中运用的意象来鉴赏诗歌，体悟词的意境。作者简介毛泽东(1893-1976)字咏芝，润...
图片详情：
  篇4：3.《不懂就要问》导学单（含答案）3.《不懂就要问》导学单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：不懂就要问导学单导学目标1初步了解课文内容2学会本课生字词3 了解作者教材分析：《不懂就要问》讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，引导学生养成不懂就要问的学习习惯。 课文写的是私塾里上学的事，当时学生的学习方式和先生的教学形式都具有时代色彩，与现在学校上课的情景相差甚远。跟学习有关的词语，如”私塾”“戒尺”挨打” 描写课堂上学生读书的词语，如”咿咿呀呀” “摇头晃脑”，学生都可能会感到陌生。孙中山说的话”学问学问，不懂就要问”，语言通俗，却又蕴含着道理，具有新鲜感。一我会认：背bèi（...
图片详情：
  篇5：2 落花生 导学单（无答案）2 落花生 导学单（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文五年级上册2 落花生 导学单【学习目标】一、知识与技能：学习一个生字“榨”。能结合课文推想“开辟、茅亭、爱慕、居然、嫩绿、体面”等词语的意思。二、过程与方法：有感情地朗读课文，概括课文主要内容，理清课文思路。三、情感态度与价值观：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。【学习重点】通过朗读引导学生理解父亲说的一段话，体会到花生不求虚名，默默奉献的品格。【学习难点】概括课文主要内容，理清课文思路。【学习过程】一、创设情境，导入新课1. 出示谜语，猜猜它是哪种植物 “根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结...
图片详情：
 篇6：14.《小狗学叫》导学案（表格式）14.《小狗学叫》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 4 课时 小狗学叫 助学案学习任务（ 三 ）：预测围读会课时目标： 1.认识“讨”“厌”等16个生字，着重注意“吗”“担”等多音字的读音。 2.能一边读一边预测后面的内容。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边读边预测的乐趣。 4.能尝试运用预测策略读课外书。重点难点： 1.能一边读一边预测后面的内容。 2.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边读边预测的乐趣。活动一：整体感知，理清故事情节1.创设情境任务：在之前的任务中我们体会到了猜读的乐趣，并学会了故事的预测方法，孩子们，阅读...
图片详情：
 篇7：统编版高中语文必修上册1.1沁园春长沙导学案(无答案)统编版高中语文必修上册1.1沁园春长沙导学案(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》导学案【学习目标】知识和能力目标：学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力2．过程和方法目标：掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）---品（意）---悟（方法）”的合作探究学习方法3．情感态度和价值观目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负【学习重点】反复吟读、理解、背诵诗歌。【学习难点】体会词的意境，理解景中寓情、情中显志的艺术手法。预习案【学法指导】反复诵读，在理解词的字面意思的基础上，借助音像资料，细致地感知词中的形象，深入领悟诗人作为无产阶级革命家的英雄气概和壮志豪情。对于重点字词要细致地揣摩，细心咀嚼品...
图片详情：
  篇8：统编版高中语文必修上册 《沁园春长沙》导学案 含答案统编版高中语文必修上册 《沁园春长沙》导学案 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》导学案第1课时总第1课时班级组别姓名编号：20140901【学习目标】1、积累并掌握文中的字词2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力【自主学习】一、了解知识（一）词的知识。词，词是一种配乐歌唱、句式不齐的诗歌体裁，兴于唐，盛于宋。又称 长短句。最初称为“ 乐府”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余 ”。词有格调，又称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是...
图片详情：
   篇9：1.1.2集合的概念 导学案+导学单1.1.2集合的概念 导学案+导学单资料可供苏州市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题：集合的概念 二次备课【学习目标】 掌握集合的两种常用的表示方法（列举法和描述法）； 通过实例能使学生选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法和描述法）描述不同的具体问题，感受集合语言的意义与作用.【重点难点】 重点：集合的两种常用的表示方法（列举法和描述法）； 难点：集合的两种常用的表示方法（列举法和描述法）的理解．【学习过程】 教学过程 一、知识梳理 1.集合的表示方法 (1)列举法 ①定义：把集合的所有元素一一列举出来，并用花括号“{ }”括起来表示集合的方法叫做列举法. ②用列举法表示集合的种类 个数少且有限时，全部列举，如{1，2...
图片详情：
 篇10：2.2合理利用网络教案+知识导学（无答案）2.2合理利用网络教案+知识导学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课时 合理利用网络教学目标1 ．树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。2 ．提升辨识 、取舍信息的能力 ，提高媒介素养 ； 能够在网络交往中恪守道德、 遵守法律。3 ．知道合理利用网络的具体要求，理性参与网络生活。教学重点知道合理利用网络的具体要求，理性参与网络生活。教学难点提高媒介素养，增强合理利用网络的能力。教学过程新课导入【教师活动】教师展示一则关于做作业的手机 APP 和专门网站的材料并提出问题。通 过这一活动，引出网络的利与弊及如何正确使用网络的话题，引导学生用辩证的观点看问 题；引导学生结合自身实际认识网络的作用，发表自己的看法，实现自我教育。...
图片详情：
  篇11：1.1.1集合的概念 导学案+导学单1.1.1集合的概念 导学案+导学单资料可供苏州市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题：集合的概念 二次备课【学习目标】 初步理解集合的概念、集合的元素特征、知道常用数集及其记法； 初步了解集合中“属于”关系的含义；【重点难点】 重点：集合的概念、元素与集合的关系及集合元素的三个特征； 难点：元素与集合之间的关系，元素三个特征的理解及其应用．【学习过程】 教学过程 一、知识梳理 1.集合的概念 定义：一般地，我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫做集合（简称集）. 集合通常用大写字母A、B、C…表示，元素通常用小写字母a、b、c…表示. 2.集合的特性 (1)确定性：给定的集合，它的元素都是确定的； (2)互异性：一...
图片详情：
  篇12：1.《大青树下的小学》导学单（含答案）1.《大青树下的小学》导学单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：大青树下的小学导学单导学目标1初步了解课文内容2学会本课生字词3 了解作者一走近作者助读资料吴然:云南人，现代著名作家中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作主要作品:《歌溪》、《一碗》《走月亮》、《小鸟在歌唱》等二 生字组词晨chén（ ）绒róng（ ）球qiú（ ）汉hàn（ ）艳yàn（ ）服fú（ ）装zhuāng（ ）扮...
图片详情：
  篇13：1.《大青树下的小学》导学单（含答案）1.《大青树下的小学》导学单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：大青树下的小学导学单导学目标1初步了解课文内容2学会本课生字词3 了解作者一走近作者助读资料吴然:云南人，现代著名作家中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作主要作品:《歌溪》、《一碗》《走月亮》、《小鸟在歌唱》等二 生字组词晨chén（ ）绒róng（ ）球qiú（ ）汉hàn（ ）艳yàn（ ）服fú（ ）装zhuāng（ ）扮...
图片详情：
  篇14：1.2在社会中成长教案+知识导学（无答案）1.2在社会中成长教案+知识导学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 2 课时 在社会中成长教学目标1 ．树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。2 ．学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。3．理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长。4 ．知道亲社会行为的表现及意义，掌握如何养成亲社会行为。教学重点知道亲社会行为的表现及意义；掌握如何养成亲社会行为。教学难点理解社会化的含义；掌握如何养成亲社会行为。教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“小林的日记”，并提出问题。本活动意在以同龄人的 经历和收获为例，引导学生交流分享自己的付出与收获，为“...
图片详情：
  篇15：2《走月亮》第2课时 导学提纲+教案+课件2《走月亮》第2课时 导学提纲+教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《走月亮》（第二课时）导学提纲班级 姓名 分数：导学流程：（1） 了解感知1、自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并作批注。（边读边想象句子描绘的美丽画面，并思考这些词句表达了作者怎样的感情？）2、作者和阿妈分别在什么地方走月亮？（二）深入学习1、作者和阿妈分别什么地方走月亮，看到了什么？2、小组内交流自己喜欢的句子，说说自己的感受。（三）迁移运用一、 按要求完成句子练习。1、下列句子是反问句的一项是( )A.是在洱海里淘洗过吗 B.是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄 都有。C....
图片详情：
 篇16：14、小狗学叫 导学案14、小狗学叫 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：14、《小狗学叫》导学案学习目标：1.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。2.理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。3.多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。学生参与方式：1.朗读法。 2.讨论法。 3.探究拓展法。内容梳理：这篇童话通过拟人的手法，叙述的是一只不会叫的狗学习叫的故事。构思新颖，想象丰富，作者的情思寄寓在形象的描写中，耐人寻味。 故事乍看起来，仿佛有点荒诞无稽，但细读起来谁也不会去怀疑和谈论故事的真实性，而是深刻地思考品评故事所暗示的“小狗终于做成真正的狗，找回迷失的自我”的主题。作者曾经说过：“在...
图片详情：
  篇17：1.1 《沁园春长沙》 导学案（含答案）1.1 《沁园春长沙》 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 沁园春·长沙 导学案1.了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。2.体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。3.学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。4.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。语言建构与运用：自读、品读与朗读相结合，品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。思维发展与提升：理清诗歌写作思路，促进思维发展，培养思维能力。审美鉴赏与创造：把握毛泽东词的意象，鉴赏词的意境，感受抒情主人公形象，培养学生审美鉴赏与创造素养。文化传承与理解：了解毛泽东词的特点，领略诗词的艺术美，积累名句，培养文化传承与...
图片详情：
   篇18：13 董存瑞舍身炸暗堡 学导设计13 董存瑞舍身炸暗堡 学导设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13*.董存瑞舍身炸暗堡学习目标：1.品读董存瑞神态、言行的描写，了解董存瑞是一个怎样的战士，体会这些描写对刻画人物的作用。2.结合课文内容，补充我的追“星”档案，说说自己这样设计的理由。3.借助查阅资料，加深对文章内容的理解。学习重点：1.品读董存瑞神态、言行的描写，了解董存瑞是一个怎样的战士，体会这些描写对刻画人物的作用。2.借助查阅资料，加深对文章内容的理解。学习难点：结合课文内容，补充我的追“星”档案，说说自己这样设计的理由。课时安排：1课时课前准备：查阅董存瑞的事迹、解放战争相关背景。学习过程：板块一 任务激趣，走近英雄1.回顾导入，揭示课题同学们，这单...
图片详情：
  篇19：《咏雪》思学单预习导学案设计《咏雪》思学单预习导学案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏雪》思学单预习导学案设计(部编版七年级上册)学习目标1.了解《世说新语》这部书及刘义庆。2.把握文中重点词语的意思，掌握课文大意，理解课文内容。3.赏析文中咏雪的两个句子。难点1.把握文中重点词语的意思，掌握课文大意，理解课文内容。2.赏析文中咏雪的两个句子。一、预 学 单 （课前）1．给下列加点的字注音。谢太傅（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 差可拟（ ）柳絮（ ） 无奕女（ ）2．根据课下注释及相关资料填空：《世说新语》是 朝宋临川王 组织人编写的一部...
图片详情：
  Tags：沁园春,长沙,导学,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
