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沁园春长沙是谁写的(精选7篇)

日期:2023-9-30 06:06 阅读:

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沁园春长沙是谁写的(7篇)
序号 资料标题 下载地址
1 山东画报出版社心理健康教育 第9课 我是谁——遇见最好的自己课件(26张幻灯片)+素材 下载
2 主题班会:我是谁——别人眼中的我(课件+教案)(3份打包) 下载
3 初三语文阅读与写作班第七课:如何写记叙文---叙事是一步步学会的 课件(共62张PPT) 下载
4 第八课《三国演义》:历史是由人书写的 课件 下载
5 《纪念伏尔泰是谁一百周年的演说》达标检测(含答案) 下载
6 《影视名作欣赏》人教版语文选修第八课《三国演义》:历史是由人书写的同步练习 下载
7 《藤野先生》是如何写老师的 下载

篇1:山东画报出版社心理健康教育 第9课 我是谁——遇见最好的自己课件(26张幻灯片)+素材

山东画报出版社心理健康教育 第9课 我是谁——遇见最好的自己课件(26张幻灯片)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情:(共26张PPT)遇见最好的自己了解自己的职业倾向你来比划我来猜游戏规则:两人一组,一个比划一个猜,在一分钟内答对题目最多的一组获胜。题目涉及我们所从事的各种职业。比划的人可以用语言和肢体动作来提示描述,但是不能描述某个字的读音或写法。教师医生秘书司机护士军人厨师导演演员科学家记者主持人诗人导游企业家警察会计法官画家学校领导政治家银行行长速记员建筑工人消防员火车司机理发师心理咨询师神秘六国自然原始亲切友善深思冥想显赫富庶美丽浪漫现代井然小组讨论由于国家发展的需要他们对外吸收像我们同学这样的人才。我们同学只能在...
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篇2:主题班会:我是谁——别人眼中的我(课件+教案)(3份打包)

主题班会:我是谁——别人眼中的我(课件+教案)(3份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情:他人眼中的我教学目标:了解他人眼中的我正确对待他人的评价友善评价他人教学准备:提前让学生完成“他人眼中的我”调查表最好每人一张A4纸,彩笔(可省略)过程:导入语:上次我们通过我是谁,大概了解了自己眼中的我是什么样的,今天,我们要来进行的主题是:他人眼中的我。活动一: 画他人眼中的我和自己眼中的我(10分钟)规则:将A4纸坚着对折,在右边画出自己眼中的我,在左边画出别人眼中的我。铅笔勾线,蜡笔涂色。落款:姓名+日期。活动二:分享他人眼中的我(15分钟)小组内部交流:一张画和一张表。思考:有何发现和感受?活动三:如何对待他人的评价(5分钟)1、学生分享:2、教...
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篇3:初三语文阅读与写作班第七课:如何写记叙文---叙事是一步步学会的 课件(共62张PPT)

初三语文阅读与写作班第七课:如何写记叙文---叙事是一步步学会的 课件(共62张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:课件62张PPT。如何写记叙文叙事是一步步学会的第一步:学习一句话概括叙事01第二步:学习不完全概述事件02第四步:学习详细记叙事件04第三步:学习概述事件03叙述是一步步学会的第一步:学习一句话概括叙事任何一件事,无论多么复杂,都可以分为两部分:一是交代这件事谁做的;二是告诉读者,他具体做了什么。第一步:学习一句话概括叙事做什么这里的“做什么”是指一件事从开始到结束,整体上看做了什么。不能着眼一点,以偏概全。例如:1.爷爷送我上幼儿园。(某个人做什么)2.我和同桌送一位老奶奶回家。(几个人做什么)3.三年一班同学排练歌剧《白毛女》。(一个团体做什么)4.邻居家的小狗跟踪一个...
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篇4:第八课《三国演义》:历史是由人书写的 课件

第八课《三国演义》:历史是由人书写的 课件资料可供嘉兴市地区适用。
大致详情:课件53张PPT。同学们看过《三国演义》吗?你都能说出来里面的那些人物的名字??张飞赵云关羽刘备关羽曹操周瑜孙权曹丕诸葛亮孙尚香...... 1、了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等。 2、识记一些与《三国演义》 有关的成语、熟语、歇后语。 3、树立“谋事在人”的积极人生观;确立“天下乃天下人之天下”的社会历史观。 4、通过鉴赏典型形象获得精神愉悦。 罗贯中(约1330—约1400),汉族,名本,字贯中,号湖海散人,籍贯山西太原府祁县;一说钱塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。元末明初著...
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篇5:《纪念伏尔泰是谁一百周年的演说》达标检测(含答案)

《纪念伏尔泰是谁一百周年的演说》达标检测(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:训练·达标检测 第二单元 第6课一、双基积累1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 (  )A.鞠躬(jǔ)   厌恶(wù)    无聊(liáo)B.弥留(mí) 宽恕(shù) 蕴涵(yùn)C.曙光(shǔ) 侮辱(wǔ) 睿智(rùn)D.深邃(suí) 诅咒(zǔ) 嘘叫(xū)2.下列句子没有错别字的一项是 (  )A.一百年前的今天,一颗巨星殒落了。B.他的摇蓝映照着王朝盛世的余晖。C.心灵的安详,宽厚和宽恕的精神。D.刀剑倡狂,让文明愤然而起。3.下列句中加点成语使用不当的一项是 (  )A.芸芸众生都在为生活...
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篇6:《影视名作欣赏》人教版语文选修第八课《三国演义》:历史是由人书写的同步练习

《影视名作欣赏》人教版语文选修第八课《三国演义》:历史是由人书写的同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情:登陆21世纪教育 助您教考全无忧《影视名作欣赏》人教版语文选修第八课《三国演义》:历史是由人书写的同步练习一、基础攻坚。1.下列各项中,加点词语使用恰当的一项是( )A.清明时节,烟雨迷茫,杏花掩映,我们可以和多情的花草在一起,无需青箬笠,无需绿蓑衣,就这样栉风沐雨,尽情享受这份优雅与闲适。B.用冰雪盖出独一无二的冰雪旅馆,这只是遥远的北欧小镇巧妙运用资源创造世界级影响力的一个微型标本,它以具体而微的方式向我们揭示了近年来众多源自北欧诸国的品牌红透世界半边天的渊源。C.比尔 盖茨的豪宅前方俯瞰浩如烟海的华盛顿湖,背后深入湖畔东岸的一座山丘,属于“掩土建筑”。建筑物地上四层...
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篇7:《藤野先生》是如何写老师的

《藤野先生》是如何写老师的资料可供全国地区适用。
大致详情:《藤野先生》教学设计第一教时 [设计思想] 《藤野先生》是人教版《语文》八(下)第一单元和苏教版《语文》九(下)第二单元的教读课文,需用两教时。苏教版教参明确指出,第二单元参考教学目标为学会迅速捕捉阅读信息。怎样落实这一教学目标呢?究竟捕捉“什么”才能“迅速”呢?捕捉住哪些有规律性的内容,才能迅速概括出事情,感悟人物的思想品质,理解作者的思想感情?这篇第一教时的设计,正是着眼于解决这些问题的。方法只有可迁移运用,才能证明它的普适性和有价值。第二教时让学生把所学到的方法运用于阅读实践,再读课文,进一步理解作者丰富深刻的思想感情,体会作者深沉的爱国情怀和弃医从文的原因。这样,方法...
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