篇1：第1课 沁园春·长沙 教案第1课 沁园春·长沙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第1课 沁园春·长沙文化传承与理解?平“语”近人知其不善，则速改以从善。最要在“速改”上著力。——习近平在河南兰考县委常委扩大会议上的讲话[典出] 宋·朱熹《朱子语类》卷二十一[释义] 意识到自己不善的言行，就应该立刻改正从善。最要紧的是在“速改”上下大功夫。[原文] 吴知先问“过则勿惮改”。曰：“程子所谓‘知其不善，则速改以从善’，曲折专以‘速改’字上著力。若今日不改，是坏了两日事；明日不改，是坏了四日事。今人只是惮难，过了日子。”[解读] 修身讲究缓养，如文火炖物。同时也讲究急攻，如猛火煮物。养的是善性，攻的是恶因。修养所面对的问题很...
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    篇2：1 沁园春·长沙 课件1 沁园春·长沙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共101张PPT)文体知识词是我国传统诗歌中的一种入乐可歌、句式长短不齐的诗体。形成于唐而盛极于宋。它原本是配合燕（宴）乐的辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯文学样式。词初起时称“曲子”，后来称作“长短句”“诗余”等。词依长短可分小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字以上，最长达240字）。一首词，只有一章的，称单调；有上下两阕的，称双调；有三段的，称三叠。文体知识文体知识词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词格律形式的标志。词牌规定着词的字数、句数和平仄声韵等。词牌与词的内容无必然的联系。有的词牌的下面另立标题或小序。如“沁园春”是词牌名，沁园，东汉明帝女沁水...
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     篇3：1 沁园春·长沙 课件（共32张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共32张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共32张PPT)找寻诗中“我”的青春身影——《沁园春·长沙》沁园春 · 雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。回忆诗歌第一部分积累常识古代诗歌：古体诗：《登幽州台歌》《琵琶行》格律诗：《登高》《游山西村》词曲：《天净沙·秋思》文体知识—词1.关于“词”词，又称长短句，兴于隋唐，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲...
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     篇4：高中语文统编版必修上册《沁园春·长沙》导学案 （无答案）高中语文统编版必修上册《沁园春·长沙》导学案 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春 长沙》导学案课前篇-----柳营晨试马，沙场初点兵一．知识链接1. 词的有关知识（1）词的起源：词产生于 ，盛行于 。最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。（2）关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。（3）词的分类 ：①按字数多少可分为： （58字以内）、 （59—90字）、长调（91字以上）②按段的多少可分为：单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫“阙”或“片”）③按作家的流派风格可分为：...
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   篇5：1.沁园春·长沙-高中语文部编版同步练习（含答案）1.沁园春·长沙-高中语文部编版同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.沁园春·长沙学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1. 阅读下面的诗歌，完成问题。当我死时余光中当我死时，葬我，在长江与黄河之间枕我的头颅，白发盖着黑土在中国，最美最母亲的国度我便坦然睡去，睡整张大陆听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床让一颗心满足地睡去，满足地想从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭望想望透黑夜看中国的黎明用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图，从西湖到太湖到多鹧鸪的重庆，代替回乡1966年6月24日美国密...
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     篇6：1 沁园春长沙 课件（共32张PPT）1 沁园春长沙 课件（共32张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共32张PPT)沁园春·长沙毛泽东词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。一、关于词的常识词的分类①字数：小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。②片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、...
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    篇7：1《沁园春 长沙》检测练习（含解析） 统编版高中语文必修上册1《沁园春 长沙》检测练习（含解析） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1《沁园春 长沙》检测练习一、基础知识1．下列字注音没有错误的一项是（ ）A．携（xié）带 峥嵘（zhēng） 挥斥方遒（qiú）B．上阕（juè） 阻遏（è） 百舸（gě）争流C．惆怅（chàng） 寥廓（guò） 慷慨（kǎi）激昂D．百侣（lǔ） 橘（jú）子洲 沁（qìng）园春2．下列句中加点词的解释，错误的一项是( )A．谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度，极)B．峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常) 怅寥廓(怅惘，失意的样子)C．浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)D．挥斥方...
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   篇8：高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计高中语文统编版必修上册第一单元《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：品鉴崇高大美 争做有为青年 ——《沁园春·长沙》教学设计【设计策略】一、教材分析《沁园春·长沙》是高中语文统编教材必修上册第一单元的第一篇课文。本单元的作品表达的都是对美好青春的吟唱，对青春激情的赞颂。刚进入高中的学子，正值青春年华，如何通过这些作品的学习启发他们更好地认识自我，更深刻地思考人生，更积极地追求理想显得尤为重要。教学中我们应紧扣“青春”主题，以高中第一课为突破口，引导学生从语言、形象、情感等角度去体悟文中的青春力量，以期使学生获得更好的审美体验和更有力的青春感召。二、教学设想（一）一个中心，两个基本点德国哲学家康德认为，崇高体现在力学上，就如同暴风雨的气势；孔子也曾经...
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  篇9：中职语文高教版基础模块 上册第一单元《沁园春 长沙》教学设计中职语文高教版基础模块 上册第一单元《沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春 长沙》教学设计课程思政：品鉴崇高大美，争做有为青年 教学目标1.语言构建与运用 了解词的相关知识及本词的创作背景，朗读并背诵本词。2.思维发展与提升 抓住意象，感受雄浑阔大的深秋意境；品味语言，仔细揣摩词作中极富表现力的字词。3.审美鉴赏与创造 品味诗歌，体会词中情景交融、寓情于景的手法，掌握诗词鉴赏方法，理解诗歌景中寓情，情中显志的特点。4.文化传承与理解 体悟诗人的博大情怀和凌云壮志，明确当代青年的时代使命。教学重点1.诵读。在诵读中感受写景，体悟情怀。2.鉴赏。理解诗歌景中寓情，情中显志的特点。教学难点 探究以天下为己任的历史传承，明确当代青年的时代使命。...
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   篇10：1 沁园春·长沙 课件(共30张PPT)1 沁园春·长沙 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)沁园春·长沙毛泽东了解词的有关知识和这首词的写作背景。2．把握词中景中寓情、情景交融的表现手法。感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。3. 背诵并默写全词。教学目标毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。他的诗词作品以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采，形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新...
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   篇11：1.《沁园春长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】1.能够有感情地朗读课文，感受诗歌朗朗上口、节奏分明的艺术特点。2.学会诗歌景物描写的方法，体会诗是如何从写景过渡到抒情的。3.感受革命时期青年人的改变祖国落后面貌的渴望，体会他们希冀开创新未来的热血情怀。【教学重难点】教学重点：有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美。教学难点：体会诗歌借景抒情的写作方法。【教学方法】多媒体教学法(PPT展示）；朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵)；讨论法;教师导读法。【教学准备】PPT及作家的背景资料。【教学过程】一、新课导入（运用PPT展示）介绍毛泽东的生平和主要事迹。其中要重点介绍毛...
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  篇12：高中语文 统编版必修 上册 第一单元 1《沁园春·长沙》教学设计高中语文 统编版必修 上册 第一单元 1《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】必修上第一单元·《沁园春·长沙》一、单元解读（一）单元整体分析统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。本单元以“青春的价值”为人文主题，属于高中语文18个学习任务群中的“文学阅读与写作”学习任务群。第一单元以一首词、四首现代诗和两篇诗化小说构成，这些作品创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。第一课任务主题——知人论世、品味...
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  篇13：高中语文统编版必修 上册第一单元1 《沁园春·长沙》教学设计高中语文统编版必修 上册第一单元1 《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：万类霜天竞自由――《沁园春·长沙》教学设计教学设想《沁园春·长沙》是学生进入高中阶段所学习的第一篇课文，课文所属单元的人文主题是“青春激扬”。《沁园春·长沙》豪迈大气，洋溢着不可抗拒的青春热情，特别是对当时社会的思考和以天下为已任的雄心壮志在当今依然有着强烈的感染力。用《沁园春 ·长沙》引导青年学生审视青春价值，树立正确的世界观、人生观、价值观，拥抱青春，放飞梦想，走向未来。通过反复诵读、品析关键词、抓取典型意象等方式深入理解作者运用意象抒发情感的手法。《沁园春·长沙》描绘了一幅绚丽多彩、生机勃勃的湘江秋景图，抒发了意气风发、壮志凌云的豪情。学习目标1.了解词的相关知识。2.抓...
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  篇14：1《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《浪淘沙·北戴河》群文阅读——毛泽东诗词统编版 必修 上册1《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《浪淘沙·北戴河》群文阅读——毛泽东诗词统编版 必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读——毛泽东诗词教学目标：1.学习《沁园春·长沙》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《浪淘沙·北戴河》六首诗词，总结出毛泽东诗词的主要特点。2.建立学生学习共同体，讨论合作，互相启发，互相提升。3.综合运用听说读写等手段，让学生提升语言驾驭力。4. 感受毛泽东诗词的艺术魅力，体会毛泽东的人格精神。教学重难点：学习赏析诗词亮点，总结出毛泽东诗词的主要特点，体味其人格魅力。1衔接导入上节课，我们刚刚学习了《沁园春·长沙》，课后作业中要求大家阅读赏析毛泽东诗词这六首词的亮点，今天，我们一起分享一下，并一起总结一下毛泽东诗词的主要特点。2赏析诗...
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 篇15：1. 沁园春·长沙 课件（共21张PPT）1. 沁园春·长沙 课件（共21张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)拥抱青春 惬意表达——高中必修上册第一单元人文主题学习任务群课堂主题青春的价值文学阅读与写作拥抱青春 惬意表达单元本单元有诗词，也有小说。作品创作于不同时期，但都是对青春的吟唱。 通过阅读这些诗词和小说，感受“青春的价值”，通过梳理、分析不同作者的青春背景和青春情怀，并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。沁园春·长沙毛泽东词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等。沁园春，词牌名。长沙，题目。词的题目，可用可不用。“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公...
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     篇16：1 沁园春 ·长沙 课件（共37张PPT）1 沁园春 ·长沙 课件（共37张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第1课沁园春·长沙、一、长沙印象：美食吃得苦，霸得蛮，耐得烦火辣 豪爽 霸气一、长沙印象：伟人橘子洲毛主席像毛泽东纪念馆湖南党史陈列馆新中国的缔造者毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。二、知人...
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    篇17：1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）1 沁园春·长沙 课件（共25张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共25张PPT)沁园春·长沙毛泽东悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 （《楚辞》）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫 《登高》）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）以下的诗句描绘了怎样的秋景，抒发了诗人怎样的情感？悲秋：凄婉哀伤，孤寂冷清赞秋：空澈清新，宁静旷达情景交融为什么同是描写秋，会有截然不同的景象和不同的情感？一切景语皆情语赏析诗词：从景入手，把握意境，体会情感关于词沁园春是词牌名，长沙是标题。1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期...
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   篇18：1 沁园春·长沙 课件（26张PPT）1 沁园春·长沙 课件（26张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)沁园春·长沙人教版高中必修课件学习目标1. 准确朗读课文，背诵全诗。2. 感知和理解词中运用的表现手法。表现手法作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。通常有：托物言志，借景抒情，叙事抒情，借物喻人，融情于景，直抒胸臆，对比，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，寓情于景，反衬，烘托，托物起兴，以乐衬哀，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔 ，照应开篇，点题，首尾呼应,讽刺，借古讽今。了解作者毛泽东（1893——1976），中国现代伟大的马克思主义者，无产阶...
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  篇19：1 沁园春·长沙 课件（22张PPT）1 沁园春·长沙 课件（22张PPT）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第一单元：对青春的吟唱三首现当代诗词的整体概况体裁 创作背景——不同的历史时期 主题——对青春的吟唱 手法上的共性沁园春·长沙 词 1925年秋所作。时值而立之年的毛泽东，站在橘子洲头，回忆自己的前半生。 抒发昂扬向上的青春激情，表达雄视天下的凌云壮志 借助“意象”来抒发情感立在地球边上放号 新诗 1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。 表达“五四”时期狂飙突进的时代精神红烛 现代诗 写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时所写。 表达青春的困惑与希望，对理想的坚毅追求学...
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    Tags：沁园春,长沙,拼音,精选,19篇
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