篇1：8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）8.1《梦游天姥吟留别》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1梦游天姥吟留别导学案【教学目标】梳理字词，疏通语句文意。理解作者，把握思想主旨。分析手法，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨，思考并把握李白的创作风格。2.把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。【课前预习】一、作者解读：李白，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时（5岁时）随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。“五岁育六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。有远大的抱负，“愿为辅弼”、“安社稷”、“济苍生”。20岁后，蜀中漫游，二十五岁...
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    篇2：7《音乐的风格》之《梅花三弄》 课件(共9张PPT)7《音乐的风格》之《梅花三弄》 课件(共9张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来中国十大名花之一——梅花四君子《梅花三弄》古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，是在孔子时期就已盛行的乐器，到现在至少也有3000年以上的历史了。本世纪初才被称作“古琴”。 梅花三弄又名《梅花引》、《玉妃引》，是中国传统艺术中表现梅花的佳作。此曲借物咏怀，通过梅花的洁白、芬芳和耐寒的特征，也会利用它来歌颂具有高尚节操的人。循环再现重复整段主题三次何为三弄？采用了泛音奏法三个变奏高声弄低声弄游弄一弄乐曲第一小段是全曲的引子，音调亲切优美，音色浑厚明亮，节奏平稳舒缓，与后面的跌宕起伏形成生动鲜明的对比。...
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    篇3：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共23张PPT)8.1《梦游天姥吟留别》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)拟行路难语言建构与运用：熟读诗歌，疏通文意，能够背诵默写全文。思维发展与提升：知人论世，体味诗人情感；缘景明情，在诵读的过程中想象诗歌的意境，揣摩诗人蕴含其中的深沉情感。审美鉴赏与创造：把握作品的浪漫主义风格，品味诗歌奇特的想象、大胆的夸张、瑰丽的语言，提高古诗鉴赏能力。文化传承与理解：理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会李白借诗歌表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。学习目标名师范读《梦游 天姥 吟 留别》知题意点明所写内容是虚幻的，运用的是一种想象手法。梦游的地点古代乐府诗体裁的一种，与“歌”“行”属于同一类多有悲愁慨叹之意。写诗的目的：临行前留下...
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   篇4：11 传统纹饰·民族风格（教案+课件）(共31张PPT)11 传统纹饰·民族风格（教案+课件）(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：单元（学习主题）设计年级 初二 教科书版本及章节 岭南美术版 八上 第六单元学习领域/模块 综合·探索 设计教师：主题 让生活插上翅膀课标要求 第一课：探究中国传统纹饰的种类和造型特征。 第二课：了解民间工艺美术中纹样的寓意及应用功能，借鉴传统纹饰进行工艺美术创作。单元学习目标 了解传统纹饰的种类和构成的形式规律，掌握几何纹、植物纹、动物纹和人物纹各自的特点；了解民间美术中的传统纹饰与现代生活的密切关系。 能借鉴传统纹饰，采用多种表现手法，展示美术作品，展现幸福生活。 3.能够评述自己喜欢的传统纹饰，表达自己的个性化见解和情感，培养热爱祖国民族美术传统文化的爱国主义情感。教学思路...
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  篇5：2022年高考古代诗人介绍及创作风格归纳 素材2022年高考古代诗人介绍及创作风格归纳 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗人介绍及创作风格归纳一、浪漫主义诗人·李白李白 (701—762)字太白，号青莲居士，世人又称谪仙。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安县)，出生于西域，长于蜀中绵州昌隆(今四川江油)。唐代大诗人。1．读书漫游时期：少年时期刻苦攻读，兼习剑术，以诗文见赏于世。25岁出蜀远游，留居安陆。数年后各地漫游，广泛结交地方官吏及著名隐士道人。这一时期，他的诗歌多描写山水和漫游生活。作品有《峨眉山月歌》《渡荆门送别》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《春夜洛城闻笛》等。2．长安入仕时期：玄宗天宝元年(742)，李白42岁，经道士吴筠推荐，被皇帝征召赴长安，任翰林院供奉。后被疏远，于天宝...
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     篇6：8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案8.1 梦游天姥吟留别 同步考点梳理 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第08-1课 梦游天姥吟留别【课内知识点总结】一、重点词语1.给加点字注音：天台（tāi） 剡（shàn）溪 渌（lù） 谢公屐（jī）暝（míng） 殷（yǐn） 訇（hōng）然2．解释词语：①微茫：景象模糊不清。②信：确实，实在。③明灭：忽明忽暗。指天姥山在云彩中时隐时现。④向天横：直插天空。横，直插。⑤因：依据。⑥谢公：指南朝诗人谢灵运。谢灵运喜欢游山。游天姥山时，他曾在剡溪这个地方住宿。⑦渌：清。⑧清：这里是凄清的意思。⑨青云梯：指直上云霄的山路。⑩暝：日落，天黑。 殷：动词，震响。 栗...
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   篇7：部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》教案部编版必修上册8.1《梦游天姥吟留别》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教案【教学目标】1.了解有关李白的文学常识，体悟诗人的思想感情及其艺术魅力。2.了解七言古诗的一般特点，领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体会李白作品的浪漫主义艺术风格。3.体会李白诗歌“豪放飘逸”的特点并对其内涵。4.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。【教学重难点】体味李白积极浪漫主义风格。【教学过程】一、解题，进入本诗。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（...
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  篇8：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元杜甫不同诗歌风格的探究高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元杜甫不同诗歌风格的探究资料可供全国地区适用。
大致详情：探究活动——把握杜甫诗歌的不同风格请你比较一下《登高》与《春夜喜雨》两首诗的不同风格，并思考探究同一诗人不同诗歌风格形成的原因。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。一、不同风格表现杜诗的诗歌呈现不同的风格，有沉郁顿挫风格，也有萧散自然风格。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。沉郁，是感情的悲慨壮大深厚；顿挫，是感情表达的波浪起伏、反复低回。沉郁顿挫风格的感情基调是悲慨。杜诗中...
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 篇9：8.1《梦游天姥吟留别》课件（共51张ppt）8.1《梦游天姥吟留别》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)梦游天姥吟留别目 标1.体会李白的浪漫主义风格。2.理解作者的反抗精神和伤感情绪。3.学习诗歌鉴赏方法，培养鉴赏能力。一、初入诗歌壹一、作者简介李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士、又号“谪仙人”。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫...
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     篇10：2023届高考语文复习：诗词语言及风格精讲 课件(共31张PPT)2023届高考语文复习：诗词语言及风格精讲 课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)诗词语言及风格高考古诗词鉴赏炼字题题型总结及精讲经典真题望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（选 《全唐诗》）14．古 有“七 诗第五字要响。……所谓响者，致 处也”的评述，请以李 诗中的“挂”字为例，加以赏析。“挂”字在诗中的含义是悬挂，诗 巧妙地运 了化动为静的 法， 动形象地描绘出了遥看瀑布 泻时的景象。着 “挂”字，境界全出，更好地表达了诗 对 然的神奇伟 的赞颂与喜爱。纪村事[唐]韦庄数声牛上笛，何处饷田归。 〦颰╲ 鷥 颰╲!岪屛詩駛 搊羑鶔匞绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果...
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   篇11：2022届高考专题复习：古诗鉴赏之三 语言风格 教案2022届高考专题复习：古诗鉴赏之三 语言风格 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗鉴赏之二：语言风格》教案教学目标：1.掌握赏析古诗语言风格的的方法2.掌握古诗语言风格的答题思路和方法教学重点：1.掌握赏析古诗语言风格的的方法2.掌握古诗语言风格的答题思路和方法教学方法：讨论；展示；训练；讲评。教学条件：导学案；黑板；多媒体。课时安排：1课时。教学过程:一、考点探究1.提问方式：①请简要分析这首诗(词)的语言特色。②这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。③这首诗(词)的风格是……，请结合具体诗(词)句分析。④前人对这首诗(词)的评价是……，你是否同意？为什么？2.答题思路：语言特色+具体分析+思想感情或表达效果...
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  篇12：岭南版八年级美术上册第11课 传统纹饰·民族风格（课件）(共26张PPT)岭南版八年级美术上册第11课 传统纹饰·民族风格（课件）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)传统纹饰·民族风格八年级上册第十一课探究中国传统纹饰的种类和造型特征说一说：图中的花瓶给你什么感觉？（传统纹饰 民族风格 中国特色……）青花缠枝莲赏瓶侗族瑶族壮族苗族寓意吉祥和美好是少数民族纹样的主要特征来源于生活又高于生活，传达了各民族的审美情趣和民族信仰。民族风格纹饰“纹”必有意1.你看到了什么？点线面色组合的纹饰观察图片：3.你联想到什么？2.这种纹饰给你什么感觉？动感 连续 优美 流畅 焦虑 旋转 气势 层次……水流 波浪 漩涡 太阳 绳索 空间 人脸……来自于自然的纹饰“纹”必有意原始社会的彩陶观察图片...
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   篇13：8梦游天姥吟留别--登 高 同步练习部编版必修上册8梦游天姥吟留别--登 高 同步练习部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：8 梦游天姥吟留别登 高一、古代诗歌阅读(一)阅读下面两首唐诗,完成1~2题。咏 赤 壁李 白二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。赤 壁杜 牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀①春深锁二乔②。注①铜雀:铜雀台,建安十五年(210)曹操建于邺城。②二乔:乔公之女,大乔嫁孙策,小乔嫁周瑜。1.下列对两首诗的理解,分析错误的一项是( )A.这两首七绝都是怀古诗,咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。B.李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。C.杜诗从细节入手,将曹军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。D....
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   篇14：8.1《梦游天姥吟留别》优秀教学设计4篇8.1《梦游天姥吟留别》优秀教学设计4篇资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台梦游天姥吟留别优秀教学设计4篇1 梦游天姥吟留别教学设计【教学目标】梳理字词，疏通语句文意。理解作者，把握思想主旨。分析手法，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.理解诗歌的主旨，思考并把握李白的创作风格。2.把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。【教学过程】一、解题，进入本诗。李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，希望能有一番作为...
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    篇15：第8课 梦游天姥吟留别 课件第8课 梦游天姥吟留别 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)第8课 梦游天姥吟留别1. 学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等手法。2. 在诵读中发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。3. 理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情，体会诗人丰富而复杂的思想感情。素养目标梦游天姥吟留别李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称。出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。二十五岁离蜀，长期在各地漫游。天宝初供奉翰林。受权贵谗毁，仅一年余即离开长安。“安史之乱”中，曾为永王李璘幕僚，因璘败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还。晚年漂泊困苦，卒于当涂。他是继屈原之后我国又一杰出的浪漫...
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  篇16：8.1《梦游天姥吟留别》同步练习 解析版8.1《梦游天姥吟留别》同步练习 解析版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1 梦游天姥吟留别 课后练习一、基础知识1.对下列句子中画线词的解释，正确的一项是（ ）A. 烟涛微茫信难求 信：相信 B. 迷花倚石忽已暝暝：迷茫C. 虎鼓瑟兮鸾回车 回：回旋，运转 D. 须行即骑访名山 须：必须【答案】C【解析】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A项，信：确实。B项，暝：天黑，夜晚。D项，须：等待。故选C。2.诗歌的意境有的雄浑开阔，有的细腻缠绵，下面是古人诗词中描写月色的句...
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   篇17：2023届高考语文复习：古代诗歌之赏析语言风格（WPS版）2023届高考语文复习：古代诗歌之赏析语言风格（WPS版）资料可供全国地区适用。
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