篇1：人音版（2019）高中 必修《音乐鉴赏》 9.17 作品鉴赏 流水 教案人音版（2019）高中 必修《音乐鉴赏》 9.17 作品鉴赏 流水 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《流水》 教学设计教学目标：（1）欣赏古琴曲《流水》，学生能说出用的什么乐器及所表达的情绪。（2）让学生了解部分古代乐器。教学重点、难点：对古琴曲《流水》做曲式分析。教学过程：导课：播放《流水》音乐。欣赏后提问：它用了什么乐器？教师小结，讲解《流水》知音的故事。新课内容：1、分析《流水》的曲式，共分四个段落。乐曲为多段体结构。分为九段，划为四个部分。第一部分，包括第一、二、三段。第一段是乐曲的引子，节拍比较自由，旋律性不甚明显。第二、三两段，主要是用泛音演奏的曲调，富有跳动性，仿佛清泉溪水从高山峡谷中淙淙奔流而出。以第二段为例：这段音乐歌唱性较强，富于欢快、跳跃的...
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  篇2：高中语文部编版必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》教案高中语文部编版必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》《登高》（群文教学）任务一、品读《梦游天姥吟留别》一、诗词导入花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。——李白《将进酒》二、品读诗歌活动一、朗读诗歌1.自由朗读，读准字音和节奏2.选择自己喜欢的诗句或段落，展示朗读。活动二、读懂诗意1.对照课文注释默读诗歌，思考如下问题，并将自己的理解批注在书上：①从标题中，你读出了哪些内容？②诗歌意在写梦游天姥山，第一段为何要提到“瀛洲”和“天台”两座山？③“我因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”这句诗在文中起什么...
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  篇3：人音版（2019）必修 音乐鉴赏 15.30 作品鉴赏 芬兰颂 教案（表格式）人音版（2019）必修 音乐鉴赏 15.30 作品鉴赏 芬兰颂 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《芬兰颂》教学设计教学目标：1、能够感受《芬兰颂》爱国情感，体会其民族精神，愿意了解与作品相关的历史地理知识。2、能够通过聆听、对比、讨论讨论等方法赏析作品，理解作品的内涵。3、能够知道交响诗、民族乐派等相关知识。教学重点：引导学生感受作品中的爱国情感和民族精神。教学难点：帮助学生从音乐要素及作品背景等方面入手进行赏析。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间导入 1、出示课题，同学们，今天我们一起欣赏一部交响乐作品《芬兰颂》。问：芬兰是一个什么样的国家，你们对它了解多少？ 2、从作品的标题上看这是一部表现什么主题的作品？ 1、回答问题，了解芬兰的相关知识。 2...
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 篇4：2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏之“物象”鉴赏 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)高考诗歌鉴赏之——“物象”鉴赏一 鉴赏形象二 鉴赏语言四 鉴赏技巧三 鉴赏感情事物景物人物诗歌鉴赏总纲鉴赏诗歌的物象即古诗的咏物诗中用来言志、言情、言心声被作者人格化了的描写对象。一 物象的定义：(1)具有象征意义的形象(2)具有特定含义的形象二 物象的分类：三 鉴赏物象的一般提问方式：说出诗中所咏之物的形象特点。表达了怎样的思想感情。运用了什么表现手法。四 鉴赏物象的角度（1） 分析诗中“物象”的特点（2）分析诗中刻画“物象”的作用及方法:五 鉴赏物象的答题技巧（1） 分析诗中物象的特 点（1）概括物象的基本特征：...
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   篇5：8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共54张ppt）8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)梦游天姥吟留别李 白教学目标1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。李白，字太白，号青莲居士，别称“诗仙”或“谪仙人”，是我国伟大的浪漫主义诗人，唐代杰出大诗人，是继屈原之后我国古代最伟大的浪漫主义诗人。代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等，与杜甫合称“李杜”。他的诗歌豪迈奔放、清新飘逸、语言新奇、想象丰富、色彩瑰丽；较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。作者介绍走近作者什...
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     篇6：8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共50张ppt）8.1 《梦游天姥吟留别》课件（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)导 入导 入导 入拟行路难壹了解作者、写作背景、文体知识。通读文章，理清文章脉络，分析第一段。教学目标内容想象，浪漫主义色彩体裁“吟”是乐府诗体的一种，属古体诗，它的章节、句式和格律一般比较自由，“歌”“行”“吟”是我国古代古体诗中的乐府旧题，称之为“歌行体”。目的留诗赠别。别名（“梦游天姥山别东鲁诸公”）本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七...
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  篇7：人音版（2019）高中 必修《音乐鉴赏》 8.15 作品鉴赏 鼓舞 教案（表格式）人音版（2019）高中 必修《音乐鉴赏》 8.15 作品鉴赏 鼓舞 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鼓舞》教学设计教学目标：1、通过欣赏非洲歌舞视频，了解非洲歌舞社会功能，掌握非洲《鼓舞》的节奏特点。2、让学生在课堂实践中，能感受体验非洲音乐的风格特征，模仿非洲歌声和舞蹈，能根据不同场景敲击非洲鼓乐，让学生认同喜爱非洲歌舞音乐。教学重点：本课主要通过学生欣赏、参与、创作、并让学生参与表演非洲歌舞，总结非洲歌舞音乐风格特点及对世界流行音乐的影响。教学难点：了解非洲歌舞音乐的特征，了解非洲歌舞的社会功能性，根据音乐创编非洲舞蹈教学过程：教学流程 教师活动 学生活动 设计意图激趣导入 组织教学：播放“非洲黑人街舞”片段， 教师一边随音乐和学生互动进入教师。 提问 1、跳舞的地点...
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  篇8：2023届高考语文复习古诗鉴赏：赠别诗鉴赏2023届高考语文复习古诗鉴赏：赠别诗鉴赏资料可供全国地区适用。
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  篇9：第三单元8.1梦游天姥吟留别（含解析）统编版（部编版）必修 上册第三单元8.1梦游天姥吟留别（含解析）统编版（部编版）必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：梦游天姥吟留别[基础演练]1．下列加点字中注音全部正确的一项是( )A．忽已暝(mínɡ) 水澹(dàn)澹天姥(mǔ) 天台(tái)B．脚著(zhuó) 谢公屐(jī)渌(lù)水 訇(hōnɡ)然C．长嗟(jiē) 殷(yīn)岩泉宿(sù)处 恍(huǎnɡ)惊起D．青冥(mínɡ) 熊咆(páo)剡(tán)溪 倚(yǐ)石2．下列加点的词语解释全部正确的一项是( )A．信(实在)难求 语(谈论)天姥掩(遮掩)赤城 魂悸(受惊心跳)B．向天横(遮断) 欲倒(拜倒)殷(震动)岩泉...
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  篇10：高考语文复习--诗歌鉴赏（比较鉴赏题）（教师版）高考语文复习--诗歌鉴赏（比较鉴赏题）（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌比较鉴赏题1．阅读下面两首宋诗，然后回答问题。(5分)木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。【注】 ①青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________解析 ...
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  篇11：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案8.1《梦游天姥吟留别》课件(共52张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)部编版高中语文必修上册-第三单元第08课 梦游天姥吟留别说到中国文学我们能够想到很多的名流大师，他们挥毫泼墨，在方寸之间书写中国文学的深刻内涵。如果提到唐代文学呢？如果只推一人呢？我想无外乎是李白了。一个似仙人般的存在，为我们留下了多少名篇巨作。今天让我们一齐走近《梦游天姥吟留别》。导入目 录知人论世01诵读感悟02文本研读03技巧点拨04第一部分知人论世李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与...
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   篇12：部编版高中语文必修上册教案8.1《梦游天姥吟留别》（共3课时）部编版高中语文必修上册教案8.1《梦游天姥吟留别》（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《梦游天姥吟留别》 李白学习 目标 1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。 2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。 3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。 4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。学习 重点 1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品； 2.理解诗人对神仙世界的向往，对...
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  篇13：人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 2.3 作品鉴赏 澧水船夫号子 教案人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 2.3 作品鉴赏 澧水船夫号子 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：澧水船夫号子 教学设计1教学目标1. 能专心聆听传统民歌中有代表性的作品，并能哼唱其中的一两首作品。2. 能对有关音乐作品的风格和特征进行简单的评述，并能简单的概括号子与山歌的基本特征。3. 能自信、大胆地参与各种音乐表现活动。2学情分析传统民歌很难走进现代学生的生活，学生对民歌的了解甚少。怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。高中的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生...
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  篇14：人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》8.16 作品鉴赏 优雅 教案（表格式）人音版（2019） 高中 必修《音乐鉴赏》8.16 作品鉴赏 优雅 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《优雅》教学设计教学目标：1．学生通过认真聆听苏格兰民间乐曲《优雅》和西班牙最具代表性的《弗拉门戈》，了解欧洲民间音乐文化，在音乐实践活动中感受、体验其风格特点，激发他们继续探究的兴趣。2．学生通过对比聆听、唱划主题旋律、模仿体验学习经历，体会音乐语言要素所表达的音乐情感，初步感知两首音乐作品的特点。3．通过实践了解风笛音乐特点教学重点：欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》，感受、体验风笛音色和欧洲民间音乐风格特点。教学难点：视唱主题音乐，唱准节拍。教学策略（教法学法）：主要选择对比聆听、动作体验式聆听、听辨检测等多种以聆听体验为主的教学策略，引领学生通过多种体验学习经历，以独立思考...
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 篇15：专题11 比较鉴赏-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏专题11 比较鉴赏-2023年高考语文古代诗歌巧鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)古诗鉴赏比较鉴赏基本原则“整体把握，知同辨异”年份、试题 设问题干 考察要点2022年甲卷 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 意象、作用2022年乙卷 本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 情感、手法2020年浙江卷 前人评《送柴侍御》 “翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。 写法（手法）、妙处2019年卷3 （《插田歌》）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 语言风格2019北京卷 现实中没有黑色梅花，而宋代出现...
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     篇16：8.1《梦游天姥吟留别》课件(共34张PPT)+教案8.1《梦游天姥吟留别》课件(共34张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修一第三单元《梦游天姥吟留别》教学设计一、激情导入他，是中国诗人队伍里的游侠。横扫中原山水大地，狂飙突进。洞庭烟波，赤壁风云，蜀道猿啼，浩荡江河，豪气纵横，灵动飞扬。他，仗诗走天涯，饮酒闯天下。“盛唐诗酒无双士,青莲文苑第一家”；“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。绣口一吐， 就是半个盛唐”。他的豪放旷达无人能及,他的飞逸潇洒无人能比。一挥宽舒袂袖即成一派洪流猛浪。同学们，你们知道他是谁吗？他就是浪漫主义诗人，被称作诗仙的李白。今天我们学习他的一首游仙诗——《梦游天姥吟留别》。二、教学目标与核心素养教学目标1.了解...
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Tags：梦游,天姥,吟留,鉴赏,精选
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