站在地球上放号教案（精选9篇）

2.1 《立在地球边上放号》 教案统编版必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：2.1《立在地球边上放号》教案教学目标1.反复诵读，领略诗歌所表现的意境美和情感美；2.结合时代背景，体会诗歌蕴含的时代精神；3.拓展阅读郭沫若相关作品，了解其雄奇奔放的诗歌特点。教学重难点教学重点：领略诗歌所表现的意境美和情感美.2.教学难点：了解郭沫若先生雄奇奔放的诗歌特点。教学方法：诵读，讲解，点拨教学过程：一、导入同学们，青春是美丽的，是激情澎湃、拼搏向上的，青年毛泽东曾豪情万丈“问苍茫大地，谁主沉浮”！青年郭沫若也曾豪气干云，想要立在地球边上放声呼号！立在地球边上呼号会是怎样一种感觉？带着这个问题进入今天要学习的这首诗歌《立在地球边上放号》！二、作者及创作背景...

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部编版高中语文必修上册2.1立在地球边上放号教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：高一语文备课组 集思广益 时效课堂课题学习 目标 1.了解郭沫若的生平及其创作背景； 2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 3.结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 重点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 难点 1、把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2、结合时代背景体会诗人的思想情感。学习 方法 朗读、品味课时 安排 1课时学习过程：学科组共案 用案人创新情景导入 板书课题，谁来读一读？ 立在地球边上放...

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部编高中语文必修上1单元2课《立在地球边上放号》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《立在地球边上放号》教学设计【学业质量水平】2.3喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。【教学目标】1.了解郭沫若及其写作背景，了解新诗；2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；3.赏析诗歌的意象和语言；4.感受诗歌蕴含的爱国情感和青春激情。【教学重点】2.有感情朗诵诗歌，把握诗歌豪迈奔放的情感；3.赏析诗歌的意象和语言；【教学难点】3.赏析诗歌的意象和语言；【教学方法】朗读法、比较阅读法【教学课时】1课时一、导入天上...

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2.1《立在地球边上放号》课件(共22张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)立在地球边上放号语文部编版高中必修一新知导入地球，我的母亲！ 天已黎明了， 你把你怀中的儿来摇醒， 我现在正在你背上匍行。 　 地球，我的母亲！ 我背负着我在这乐园中逍遥。 你还在那海洋里面， 奏出些音乐来， 安慰我的灵魂。 ——郭沫若《地球，我的母亲》学习目标1.了解郭沫若诗歌特点，了解诗歌写作背景。2.反复诵读诗歌，把握诗歌内容。3.赏析诗歌使用的艺术手法，感受意境美。4.品味诗歌生动形象的语言。 5.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。 作家作品郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，四川乐...

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部编版必修上册2.1《立在地球边上放号》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第2课 立在地球边上放号【教学目标】1.反复诵读诗歌，把握诗歌内容，感受诗歌的意境美。2.品味诗歌生动形象的语言。3.赏析诗歌运用的艺术手法。4.理解诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及追求个性解放的社会思潮。【教学重点】品味诗歌生动形象的语言。【教学难点】理解象征手法的运用，体会诗歌抒发的浓烈情感。【教学过程】一、导入示例1：五四青年节，是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。五四运动的爆发，对中国产生了深远的影响，也对中国当时的青年产生了重要影响。今天，我们走近深受五四运动影响的郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。示例2：以郭沫若...

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2.1《立在地球边上放号》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：2.1立在地球边上放号/郭沫若教学设计【教学目标与核心素养】（一）教学目标（二）核心素养语言建构与运用：了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。思维发展与提升：培养联想和想象能力。审美鉴赏与创造：领略这首诗所表现的意境美和情感美。文化传承与理解：体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。【教学重难点】（一）教学重点1.有感情的朗诵诗歌，分析意象的特点和作用；2.理解诗歌中所表达的无私奉献、赤诚的爱国情感。（二）教学难点1.通过分析、鉴赏意象的特点，了解其中的意境和作用；2.通过诵读、鉴赏领会诗歌意境，感悟作者抒发的热烈情感。【教学过程】（一）导入新课同学...

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2《站在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》对比阅读 课件(共17张PPT) 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》——寻找诗中的那个青春的“我”纵观《沁园春·长沙》全词：造像写意，我们看到的是一个游人；借景抒情，我们看到的是一个诗人；深沉发问，我们看到的是一个哲人；怀人忆事，我们看到的是一群斗士。初读诗歌，寻“我”011、默读课文，结合书下注释，整体感知两首诗歌的内容，然后试着放声朗读课文2、朗读后，请画出有关描写“我”的句子，概括两首诗歌的抒情主人公“我”是什么样的形象？《立在地球边上放号》攀岩者峨日朵雪峰之侧》“我”歌唱者品读诗歌，析“我”02情感意象事件文学作品中的人物形象描写、情节、环境、意象...

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统编版必修上册 2 立在地球边上放号 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：立在地球边上放号一、 设计理念《立在地球边上放号》内容较浅,如果只探究诗歌本身的情感与手法，则无须一个完整的课时。因该课还另有三篇新体诗歌,故可用一定量的教学时间,对新体诗进行宏观性介绍。二、 教学目标基础目标：1. 结合教材中的相关提示内容和具体诗句,整体感知诗歌的主题与情感。2. 以《立在地球边上放号》为例,了解新体诗的相关特征。核心目标：3. 以“力”为诗眼,带动全诗赏读，探究诗外之意。拓展目标：4. 了解新文化运动、五四精神、工业革命等背景信息。四项目标中，目标1为教学重点，目标3为教学难点。三、 教学流程在《沁园春》中，我们感受过了一代革命青年毛泽东立志振兴...

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高中语文统编版必修上册2.1《立在地球边上放号》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：立在地球边上放号【学习目标】1．知识与技能目标：了解诗歌创作背景，作者生平经历。2．过程与方法目标：有感情的诵读诗歌并感受诗歌中对“力”的赞美。3.情感态度与价值观目标：感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。【素养目标】语言建构与应用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。思维发展与提升：有感情的诵读诗歌并感受诗歌中对“力”的赞美。审美鉴赏与创造：了解郭沫若的浪漫主义风格，领悟诗歌的内涵。文化传承与理解：感受诗歌蕴含的无私奉献的精神和爱国情感。【教学重难点】重点：理解诗歌的意象。难点：探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧。【课程标准】1．阅读与鉴赏结合五四运动对郭...

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