篇1：2.1《立在地球边上放号》教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册2.1《立在地球边上放号》教学设计 2021—2022学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》教学设计【学习目标】在充分预习的基础上，反复诵读诗歌，通过对诗中意象及特点的分析，感受诗歌壮阔的意境。联系具体语境，结合写作背景，赏析诗人的巨人形象，理解诗中毁坏与创造之间的关系,体会诗歌反映的鲜明的思想情感。3、抓住关键字词，分析诗歌运用的艺术手法，品味诗歌的语言。预习提纲：阅读《导与练》第20—22页“作者简介”及“创作背景”，了解诗人写这首诗的处境，知人论世，理解诗歌。复习分析意象的方法，圈出诗中意象，分析意象特点及含义。完成《导与练》学生用书第25页“任务驱动一”第2题，“任务驱动二”第4题。学生活动过程及方法一、课前复习：古代诗歌鉴赏步骤，意象...
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  篇2：2.1《立在地球边上放号》教学课件(共19张PPT)-高中语文人教统编版·必修 上册2.1《立在地球边上放号》教学课件(共19张PPT)-高中语文人教统编版·必修 上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)五四运动 （1919年青年学生组织的爱国运动）是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。1919五四运动五四精神：“赛先生”（科学），“德先生”（民主）思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号。社会经济：学生和...
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   篇3：2021—2022学年统编版高中语文必修上册2.《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册2.《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：意象和情感——联读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》 【专题解释】 本专题围绕“意象和情感”这一主题，从“意象的新奇”“意象的组合（叠加）”“意象的对举”三个角度来分析三首诗歌中意象的精妙运用，并以此来体会诗人在诗歌中所蕴含的情感。 【预习准备】 1.熟读三首诗歌，分别梳理意象，并指出意象分别具有哪些艺术特点； 2.结合课后“学习提示”，初步领会三首诗歌的情感。 【教学过程】 任务一、区分：“物象和意象” 学习支架—— 讨论、明确： 1.意象是情感化了的物象。马致远《天净沙·秋思》中的“枯藤”“老树”“昏鸦”本来是生活中的植物和动物，只是物象...
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   篇4：2.1《立在地球边上放号》教学设计-2021-2022学年统编版（2019）高中语文必修上册2.1《立在地球边上放号》教学设计-2021-2022学年统编版（2019）高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》（郭沫若）教学设计一．教学目标：1.了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言特点。2.运用培养联想和想像能力，领略这首诗所表现的意境美和情感美。3.体会作者渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。二．教学重难点：（一）教学重点：分析诗歌所表现的意境美和情感美。（二）教学难点：诗歌主旨的理解。三．教学过程：（一）故事识人，激趣导入：1.对下句，猜人物师：同学们，在本次课开始之前，老师想请大家看个故事，对个对子：（展示）他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：...
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  篇5：第一单元2.1《立在地球边上放号》教学设计（附随堂练习） 2020—2021学年统编版高中语文必修上册第一单元2.1《立在地球边上放号》教学设计（附随堂练习） 2020—2021学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《立在地球边上放号》教学设计教学目标1引导学生分析本诗的浪漫主义风格特色。2.通过“三步阅读法”的学习，学会鉴赏新诗。3.结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。4.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。二、核心素养语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。思维发展与提升：掌握诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。审美鉴赏与创造：了解郭沫若的浪漫主义风格，领悟诗歌的内涵。文化传承与理解：引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。教学过程一、导入新课同...
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  篇6：统编高一语文必修上册《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文教学统编高一语文必修上册《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》群文教学资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学——2.立在地球边上放号 / 郭沫若红烛 / 闻一多峨日朵雪峰之侧 / 昌耀致云雀 / 雪莱【学习任务】1.结合具体诗篇的学习，丰富词语的积累。2.积累关于诗歌作者、词、意象、意境、抒情方式等方面的知识。3.完成诗歌语言赏析的口头表达与交流和书面清晰表达的呈现。4.引发对自身青春年华的关注，加深对青春生命的认识，对社会与人生的思考，对青春理想的追求。5.能够进行简单的现代诗歌创作。【学习重点】1.四首诗歌的诵读实践，内容理解和表现手法的领悟。2.在读写实践过程中，激发对青春价值的关注与具体思考。【学习难点】1.读写实践任务的全面、具体落实。2.对青春...
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     篇7：2《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2021-2022学年高中语文统编版必修上册第一单元2《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2021-2022学年高中语文统编版必修上册第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：少年心事当拿云——部编高中语文教材必修上册第一单元文学阅读与写作诗歌部分教学设计第二课时【单元设计理念】以“文学阅读与写作”任务群的落实为统领，创设语言运用的具体情境，以教材课文的学习为依凭，落实课标精神（任务群+人文主题），立足具体学情，秉持“课文讲析无需面面俱到，读写实践务求全面落实”的原则，完成语文必备知识的积累和语文基本技能的训练。【教学目标】1.继续以青春、生命为主题，学习两首新诗，理解作品内容，把握作品情感，学习借鉴抒情达意的表现方式。2.通过《立在地球边上放号》的学习，加强诵读实践，养成诵读呈现与内容理解、情感把握有机融合的自觉。3.通过《峨日朵雪峰之侧》的学...
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  篇8：2022-2023学年部编版高中语文必修上册教学课件★★《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》对比阅读(共15张PPT)2022-2023学年部编版高中语文必修上册教学课件★★《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》对比阅读(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”他思索了片刻，对道： 。由于对句不凡，表现了强烈的进取精神，结果全体偷桃学生，一律免罚了。他年攀桂步蟾宫，必定有我郭 沫 若蟾宫折桂：攀折月宫桂花。科举时代比喻应考得中。趣 味 导入郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。1921年与成仿吾、郁达夫、田汉等组织创造社，积极投身新文学运动。...
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    篇9：部编版高中语文必修上群文设计《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》部编版高中语文必修上群文设计《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修上群文设计：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》统编高中语文必修上第一单元教学设计：青春激情?任务群:文学阅读与写作【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。第一课任务主题——知人论世、品味青春。第二课任务主题——诵读梳理，感悟青春。第三课任务主题——比较分析，评点青春。?第2课《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》一、教学指南1.通过积累、梳理、整合等语言实践活...
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   篇10：【新教材】第一单元现代诗歌群文阅读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》教学设计 教案—高一语文统编版必修上册【新教材】第一单元现代诗歌群文阅读《立在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》教学设计 教案—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材高一上册第一单元现代诗歌
《红烛》《立在地球边上放号》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》教学设计
主题单元概述
我国是诗歌的国度，三千余年来，诗歌无论是内容还是形式都丰富多彩，蔚为大观。在新诗的世界里，诗人们则摆脱了格律的束缚，时而低回浅唱，时而大声疾呼，创作形式更为多样，内容也更为自由。
我们所要学习的第二课所选诗歌皆为现代形式的诗歌。诗人们通过不同形式、不同风格的吟唱，从不同侧面抒写了“青春”这一主题。
主题学习目标
1.了解郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱等中外诗人的简历及其不同的创作风格。
2.咀嚼诗歌语言，把握两首诗的意象，品味诗歌意境，领会诗人的思想感情。
3.学习...
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