篇1：部编版语文五年级上册课外古诗词原创习题集锦（含解析）部编版语文五年级上册课外古诗词原创习题集锦（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文五年级上册课外古诗词原创习题集锦学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1．下列给“樾”注音正确的一项是（ ）A．yuè B．yüè C．yiuè D．yè2．下列关于作者的说法有误的一项是（ ）A．袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。B．袁枚是清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学批评家和美食家。C．袁枚倡导“性灵说”，主张诗文审美创作应该抒写性灵，要写出诗人的个性，表...
图片详情：
   篇2：部编版语文五年级上册 习作 推荐一本书 教学设计部编版语文五年级上册 习作 推荐一本书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：推荐一本书教学目标：1.能联系自己的阅读经验，向同学介绍一本自己喜欢或印象深刻的书，写清基本信息，能分段表述推荐理由。2.能把重要的理由写具体。3.通过同学之间互相推荐书籍，感受阅读的乐趣。课前准备：1.准备一本自己想要推荐的书。2.对书中印象深刻的部分做上记号。课时安排：3课时教学过程：第一、二课时课时目标：1.明确习作要求，能借助习作提示列出习作提纲。2.能分段表述推荐理由，把重要的推荐理由写具体。板块一、打开思路，选择素材1.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这一单元我们学到了许多读书的态度与方法，也从作者的文章中知道了许多经典书籍。相信你也一定在课...
图片详情：
  篇3：部编版五年级语文上册 21 古诗词三首 《长相思》 课件部编版五年级语文上册 21 古诗词三首 《长相思》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版小学语文五年级上册第七单元21.古诗词三首《长相思》课前导入在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的心中，乡愁又是什么呢？ 今天我们来学习纳兰性德的一首词——《长相思》走近作者纳兰性德（1655-1685），原名纳兰成德，叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人，大学士明珠长子。纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，十七岁入国子监，被祭酒徐元文赏识。十八岁考中举人，次年成为贡士。康熙十五年（1676年）殿试中二甲第七名，赐进士出身。深受康熙皇帝赏识，授一等侍卫...
图片详情：
     篇4：统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《书愤》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：书 愤陆 游教学目标：1.知识与能力：①了解作者及本首诗的写作背景。②学习知人论世的诗歌欣赏方法及列锦的手法。③深入探究“愤”的内涵和根源。2.过程与方法：①问题式。以问题形式层层推进，梳理诗歌内容及欣赏方法。②合作探究式。探究列锦的手法。3.情感态度与价值观：①学习作者的爱国精神和人格力量。②理解作者壮志难酬的悲愤情怀。教学重难点：1.教学重点：①知人论世的诗歌欣赏方法及列锦的手法。②书愤中“愤”的内涵和根源。教学难点：列锦手法的作用。学情分析：学生在初中学过《十一月四日风雨大作》，对作者陆游有所了解，之前学习的必修教材中有杜甫的《登高》、辛弃疾...
图片详情：
  篇5：部编版小学语文五年级上册期末古诗词鉴赏真题汇编卷-（含答案）部编版小学语文五年级上册期末古诗词鉴赏真题汇编卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期末古诗词鉴赏真题汇编卷-小学语文五年级上册部编版一．古诗词赏析（共8小题）1．（2021秋 岳阳县期末）古诗阅读。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（1）读诗的第一二句，把你想象到的景象写下来，再按要求填空。景象： 诗句中 是静态描写， 是动态描写。（2）这首诗表达了诗人 之情。2．（2020秋 井研县期末）阅读古诗，按要求做题。九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（1）这首诗的题目是《 》，作者是清代诗人 ...
图片详情：
   篇6：六年级上册语文3.古诗词三首《六月二十日望湖楼醉书》 教案六年级上册语文3.古诗词三首《六月二十日望湖楼醉书》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六月二十日望湖楼醉书》教学设计教材分析《六月二十日望湖楼醉书》是部编版六年级上册第3课《古诗词三首》中的一首诗。这首诗是苏轼任杭州通判时所作，全诗描述了盛夏时节西湖天气从阴到雨又到晴的变化过程，展现了西湖雨中奇景，抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。教学目标1、借助注释，理解诗句的意思。2、有感情地朗读古诗。3、体会古诗表达的情感。重点难点正确、流利、有感情地朗读古诗。通过朗读并结合注释了解古诗的大意，体会古诗表达的情感。教学课时：一课时教学过程一、激趣导入，初读诗句1、谈话引入新课祖国的山川湖海，自然风光多么美好。同学们，今天，我们学习第三课《古诗词三首》中《六...
图片详情：
 篇7：部编版语文六年级下册古诗词诵读之《采薇(节选)》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读之《采薇(节选)》说课稿(附教学反思、板书)课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)古诗词诵读之《采薇（节选）》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册古诗词诵读单元的《采薇（节选）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《采薇（节选）》是新人教部编版小学语文六年级下册古诗词诵读单元的第一首诗，描写了西周时期一位饱尝思乡之苦的戍边士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生...
图片详情：
     篇8：统编版语文五年级下册读书分享交流课课件(共15张PPT)统编版语文五年级下册读书分享交流课课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)读书分享交流课第一要有志，第二要有识，第三要有恒目录壹读书的益处贰个人读书分享叁读书知识竞赛肆阅读书目推荐读书的益处壹读好书的意义读好书能够指导人生的方向。读好书可以升华我们的灵魂，爱读书的人自身散发着一种儒雅的气质，这是靠其它东西所做不到的，而书则可以做到。书也可以教人树立正确的人生观，从小在书的海洋里成长起来的孩子，会更加有智慧，更加聪明，自身对于书本的渴望也比较深。总而言之，读书对我们有很好的熏陶，让我们加入到读书的队伍中来吧！水滴集多成大海，读书集多成学问如何选择好书确定内需第一式看作者第三式读经典第四式选书五式...
图片详情：
    篇9：核心素养 语文五年级 【知识精讲】古诗词曲鉴赏 课件核心素养 语文五年级 【知识精讲】古诗词曲鉴赏 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【知识精讲】古诗词曲鉴赏五年级 语文统编版语文朗读资源一、鉴赏韵律，感悟诗语山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留二、鉴赏意象，体味诗境山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留三、鉴赏技巧，把玩诗思山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留四、揣摩思想，涵咏诗理山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。...
图片详情：
   篇10：部编版小学语文五年级下册期中古诗词鉴赏能力提升卷-（含答案）部编版小学语文五年级下册期中古诗词鉴赏能力提升卷-（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台期中古诗词鉴赏能力提升卷-小学语文五年级下册部编版课内阅读四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。1．下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）A．兴奋 B．振兴 C．高兴 D．兴盛2．“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．儿子和女儿3．“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应，“织”和上句诗中的“________”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人_____的特点。A．勤劳能干...
图片详情：
     篇11：部编版语文五年级上册《古诗词专项》练习 （含答案）部编版语文五年级上册《古诗词专项》练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词专项练习【第一部分】古诗词（共65分）一、理解填空。（28分）1.（2分）《蝉》的作者是_______朝诗人____________，这首诗的后两句是：____________________________，____________________________。2.（4分）《乞巧》是_______朝诗人___________的作品，本诗的前两句___________________________，___________________________”写的是农历______（日期），这一天也叫____________。民间传说中，这一天是______和______在鹊桥...
图片详情：
  篇12：五年级上册语文 21《古诗词三首》教学设计五年级上册语文 21《古诗词三首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21《古诗词三首》教学设计【教材分析】《古诗词三首》是诗人、词人面对秋天写出的风格迥异的情怀，既有王维对隐居生活怡然自得的满足心情，又有张继的满怀旅愁之思，还有纳兰性德的羁旅怀乡之情。面对大自然的景物，人的心情不同，感受也截然不同，正是所谓境由心生。【单元要素】初步体会课文中的静态描写和动态描写。【教学目标】1．认识5个生字；会写6个生字；掌握多音字“更”。借助注释， 体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。2．正确流利地朗读课文，背诵课文3．感知古诗词的大意，体会作者的情感，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。【品格培养目标】感受古诗词中描绘的秋色，感知古诗词...
图片详情：
  篇13：部编版五年级语文上册21 古诗词三首《山居秋暝》 课件部编版五年级语文上册21 古诗词三首《山居秋暝》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编版小学语文五年级上册第七单元21.古诗词三首《山居秋暝》走近作者王维：（701—761），唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、画、音乐等，其作品最主要的是山水田园诗，通过对田园山水的描绘，宣扬隐士生活。代表诗作有《相思》《山居秋暝》《使至塞上》等学习目标能够有感情地朗读诗歌。一二三初步体会景物的静态美和动态美，体会王维诗中有画的特点。体会王维创作后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这“摩诘”指的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画...
图片详情：
     篇14：统编版语文五年级上册周周练 第15周（古人谈读书、忆读书）（含答案）统编版语文五年级上册周周练 第15周（古人谈读书、忆读书）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文五年级上册周周练（考查范围：古人谈读书、忆读书）第二十五课古人谈读书 课文图解中心思想 这篇课文节选了古人谈读书的有关言论，告诉我们要好读书，掌握正确的读书方法，养成良好的读书习惯。第二十六课忆读书 课文图解中心思想 本文通过回忆“我”一生读书的经历和体会，向我们介绍了怎样读书，读什么样的书，阐述了“读书好、多读书、读好书”的道理。一、照样子写词语。津津有味（AABC）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿寻寻觅觅（AABB）＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿二、先解释加点词语，再解释句子的意思。（...
图片详情：
    Tags：五年级,文书,古诗词,精选,14篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
