篇1：【新课标】六下语：古诗词诵读2《送元二使安西》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语：古诗词诵读2《送元二使安西》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）古诗词诵读2.送元二使安西一、单元阅读主题:古诗词二、单元语文要素:品读古诗词三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：想象诗词句所描绘的情景，体会古诗词所表达的感情。审美创造：体会朋友之间的深厚友谊。重点、难点：理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）回顾本课学习内容，完成学习单。一．用 “√” 给加点字选择正确...
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  篇2：【新课标】六下语：古诗词诵读3《春夜喜雨》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语：古诗词诵读3《春夜喜雨》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）古诗词诵读3.春夜喜雨一、单元阅读主题:古诗词二、单元语文要素:品读古诗词三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：通过抓诗眼的方法，感受春雨的美好。审美创造：感受诗人忧国忧民的情怀。重点、难点：能借助注释，大体把握诗意，并体会作者的思想感情。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）一．用“√” 给加点字选择正确读音。杜甫（fǔ pǔ）...
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  篇3：古诗词诵读：9 浣溪沙&10 清平乐－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：9 浣溪沙&10 清平乐－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册９ 浣溪沙项目 内 容浣（浣熊） 萧（萧条） 暮（暮春） ｓｈǎｏ（少数）字 形近字 多音字皖（皖南） 潇（潇洒） 慕（仰慕） ｓｈàｏ（少年）词近义词 尚———还 反义词 净———脏 少———老１． 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 （词前的小序交代了溪水的流向，为“门前流水尚能西”一句做铺垫。）２． 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 （描写清泉寺优雅的风光和环难句 境。 这一派画意的光景，没有市朝的尘嚣，充满诗的情趣，春的生机。 它爽人耳目，沁人点评 心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。）...
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 篇4：【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语：古诗词诵读8《卜算子·送鲍浩然之浙东》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）古诗词诵读 8.卜算子·送鲍浩然之浙东一、单元阅读主题:古诗词二、单元语文要素:品读古诗词三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。审美创造：体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。重点、难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟诗人的表达方法。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）回顾本课学习内容，完成学习单。一．用 “√” 给加点...
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  篇5：六下古诗词诵读 1《采薇》节选课件和音频素材(共13张PPT)六下古诗词诵读 1《采薇》节选课件和音频素材(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》节选山川异域，风月同天沧海来暮雨，淼淼逐寒流青山一道同云雨，明月何曾是两乡桃花将灿，雾尽风暖同气连枝，共盼春来诗词，有民族精神的高度；诗词，有扎根文化的厚度；诗词，让我们一步步向文化之根漫溯；诗词，让我们找到民族精神的源头。诗词，有让人亲近的温度；《采薇》选自《诗经·小雅》，教材节选了最后一章。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，作者佚名，绝大多数无从考证。先秦时称为《诗》，后取其整数称《诗三百》，西汉时期被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为《风》、《雅》、《颂》三部分，《风》是周代各地的歌谣；《...
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   篇6：古诗词诵读：1 采薇(节选)&2 送元二使安西－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：1 采薇(节选)&2 送元二使安西－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册古诗词诵读１． 采薇（节选）项目 内 容昔（昔日） 载（记载） 霏（霏霏） ｚǎｉ（记载） ｘíｎｇ（行走）字 形近字 多音字 惜（爱惜） 栽（栽树） 菲（芳菲） ｚàｉ（载重） ｈáｎｇ（银行）词近义词 迟迟———迟缓 反义词 伤悲———喜悦１． 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 （这几句是写景记事，更是抒情伤怀。 在“今”与“昔”、“来”与“往”、“雨雪霏霏”与“杨柳依依”的情境变化中，深邃、飘忽之情从画面中自然流出。 “雨雪”一词不仅是对环境的描写，还有突出人物心理的作用。）难句２． 行道迟迟，载渴载饥...
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 篇7：古诗词诵读：5 江上渔者&6 泊船瓜洲－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：5 江上渔者&6 泊船瓜洲－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册５ 江上渔者项目 内 容鲈（鲈鱼） 但（但是） ｍéｉ（没有）字 形近字 多音字鸬（鸬鹚） 担（扁担） ｍò（淹没）词近义词 看———望 反义词 里———外１． 江上往来人，但爱鲈鱼美。 （首句写江岸上人来人往，十分热闹。 次句写岸上人的心难句 态，只喜爱鲈鱼的美味。）点评 ２． 君看一叶舟，出没风波里。 （这两句诗写出了捕鱼的人出生入死，同惊涛骇浪搏斗的艰辛，表达了诗人对渔人疾苦的同情，也深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。） 这首诗通过描写江岸上来来往往的人只爱味道鲜美的鲈鱼和渔民捕鱼的艰辛，表达中心了作者对出...
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 篇8：【新课标】六下语：古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】六下语：古诗词诵读4《早春呈水部张十八员外》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）古诗词诵读4.早春呈水部张十八员外一、单元阅读主题:古诗词二、单元语文要素:品读古诗词三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能借助注释，大体把握诗意。体会作者的思想感情。思维能力：想象诗词句所描绘的情景，体会古诗词所表达的感情。审美创造：根据诗句想象画面，感悟诗人对早春美景的喜爱之情。重点、难点：理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。四、本课新课标学习任务单。第一部分 积累与运用一（基础性学习单）回顾本课学习内容，完成学习单。...
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  篇9：古诗词诵读：7 游园不值&8卜算子·送鲍浩然之浙东－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：7 游园不值&8卜算子·送鲍浩然之浙东－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册７ 游园不值项目 内 容扉（柴扉） 苍（苍苔） ｙīｎｇ（应该）字 形近字 多音字菲（芳菲） 沧（沧海） ｙìｎｇ（反应）词近义词 小扣———轻敲 反义词 关———开１． 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 （诗的前两句是叙述事情。 写主人应该是爱惜园中的青苔，所以“我”敲了很久的柴门也没有人来开，为下文笔锋陡转做了铺垫。）难句２． 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 （久敲柴扉而未开，本是扫兴之事，但在此时，一枝点评出墙的杏花泄露了满园的春色，让作者的心情愉悦起来。 这种以点带面的写法给读者留下了广阔的想象空间，达到了诗画...
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 篇10：古诗词诵读：3 春夜喜雨&4 早春呈水部张十八员外－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：3 春夜喜雨&4 早春呈水部张十八员外－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册３ 春夜喜雨项目 内 容潜（潜水） 径（石径） 锦（锦绣） ｃｈóｎｇ（重新） ｄāｎｇ（当然）字 形近字 多音字 替（代替） 经（经常） 棉（棉花） ｚｈòｎｇ（沉重） ｄàｎｇ（上当）词近义词 野径———小路 反义词 细———粗１． 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （诗句开头用“好”字赞美“雨”，先声夺人。 然后把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。 “知”用得传神，把雨给写活了。 春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。 颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”...
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 篇11：【微课 动画版】20统编版语文六下古诗词诵读2【微课 动画版】20统编版语文六下古诗词诵读2资料可供全国地区适用。
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篇12：【微课 动画版】统编版语文21六下古诗词诵读3【微课 动画版】统编版语文21六下古诗词诵读3资料可供全国地区适用。
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篇13：【微课 动画版】统编版语文19六下古诗词诵读1【微课 动画版】统编版语文19六下古诗词诵读1资料可供全国地区适用。
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篇14：统编版语文六下古诗词诵读单元名师备课教案统编版语文六下古诗词诵读单元名师备课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文六下古诗词诵读整组教学设计单元 第七单元 单元主题 古诗词诵读单元整体分析：“古诗词诵读”板块共选编了十首古诗词，旨在让学生进一步增加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年段的学习作好准备。十首古诗词均配有插图，勾勒出诗词中指写的景物，画面简洁，意境深远，有助于学生更好地理解诗意。
这十首古诗词由诗到词，按照年代顺年编排，目的是拓宽学生视野，增加学生与经典诗词接触的机会，让学生更多受到中华优秀传统文化的熏陶。这一组古诗词的教学要求与课文和日积月累中的古诗不同，不要求老师而逐首讲解，以学生自主读背为主，学生...
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    篇15：部编版语文六下综合练习（含古诗词诵读） 课件（共52张PPT）部编版语文六下综合练习（含古诗词诵读） 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：综合练习（含古诗词诵读）
六年级语文
结合注释，理解诗意；
想象画面，感悟诗境；
借助资料，理解诗情；
熟读成诵，积累诗句。
古诗词诵读
《诗经》是我国第一部诗歌总集。它深刻地反映了当时社会生活的各个方面。
采薇（节选）
昔我往矣，
杨柳依依。
今我来思，
雨雪霏霏。
行道迟迟，
载渴载饥。
我心伤悲，
莫知我哀！
采薇（节选）
昔我往矣，
杨柳依依。
今我来思，
雨雪霏霏。
行道迟迟，
载渴载饥。
我心伤悲，
莫知我哀！
选自《诗经?小雅》。
采薇（节选）
昔我往矣，
杨柳依依。
今...
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  篇16：【2020统编版】语文六下 古诗词诵读 课件【2020统编版】语文六下 古诗词诵读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件50张PPT。选读内容语文 六年级 下册 古诗词诵读采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀。注释雨[yù]：下雨，落下。雨雪，下雪。译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！薇：野豌豆今我/来思，雨雪/霏霏。昔我/往矣，杨柳/依依。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀。作者简介：杜甫（712～770）唐诗人。字子美，尝自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳市襄州区），自其曾祖时迁居巩县（今河南巩...
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     篇17：统编版六下《古诗词诵读》课件(共46张PPT)统编版六下《古诗词诵读》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)《古诗词诵读》统编版 六年级下册新知导入新知导入 《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。新知讲解采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！薇：野豌豆 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！译文新知讲解今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。新知讲解新知...
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     篇18：统编版六下古诗词诵读3. 春夜喜雨 课件+同步练习 (共23张PPT)统编版六下古诗词诵读3. 春夜喜雨 课件+同步练习 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.春夜喜雨同步练习含答案一、解释下列词语。乃:?______________________________发生:?______________________________潜:?______________________________野径:______________________________红湿处:?______________________________花重:?______________________________二、默写填空。1.好雨知时节,______________________________。?2...
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