篇1：（教学课件）古诗词诵读2送元二使安西 课件（教学课件）古诗词诵读2送元二使安西 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古 诗 词 诵 读 2送元二使安西六年级·下送元二使安西字词解释渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西【唐】 王 维[元二] 原名元常，在兄弟中排行老二。诗人王维的好友。[渭城] 秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。[浥] 湿润，沾湿。[阳关] 古关名，故址在今甘肃敦煌西南。诗句释义渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外翠绿。我真诚地请你再干一杯，向西出了阳关就难以遇到故友亲人。感悟提升...
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   篇2：3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计3古诗词三首 《迢迢牵牛星》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《迢迢牵牛星》教学设计教学目标1.通过多种形式的朗读，感受诗歌的节奏和韵律之美。背诵古诗。2.通过抓取关键字词展开想象，并借助诗文比照背景引入等学习方式理解古诗大意。3.结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学重难点结合牛郎织女的传说，体会、交流诗歌表达的情感，在拓展比较中进一步了解七夕这一传统节日文化的内涵。教学准备学生：提前温习《牛郎织女》的民间故事，简要说出故事梗概，查找与七夕相关的资料。教师：制作相应课件，准备拓展阅读的诗歌材料。教学过程（—）诗句引入，交流习...
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  篇3：3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》教学课件(共15张PPT)3古诗词三首《西江月·夜行黄沙道中》教学课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)复习导入诗题 画面 诗人状态《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了月下江边泊舟描绘了一场西湖边来去匆匆的暴雨愁——孤独醉——豁达走近作者辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年西江月·夜行黄沙道中辛弃疾宋题目词牌夜晚在黄沙道中行走。西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。chánxiàn初读古...
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    篇4：1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）1古诗词三首-《清平乐·村居》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 1．古诗词三首 教材 部编版四下语文 第3课时 月日教 学 目 标 基础性 目标 1.会认“锄、剥”2 个生字，会写“茅、檐、翁、赖、剥”5个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词，背诵词。3.通过注释，边读边想象词中情景的方法，感知大意。挑战性 目标 能用自己的话讲述词句中的意思。教学重点 掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读并背诵词。教学难点 图文结合感悟词中田园生活的意境，体会词人对田园生活的喜爱和向往。教 学 过 程 差异教学策略运用预 学 查 异 采用竞赛的方式导入新课，增加课堂趣味性，最大限度地激发学生，鼓舞学生，变被动听课为主动...
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  篇5：21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计21古诗词三首《山居秋暝》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《古诗三首》之《山居秋暝》教学目标： 1.会读会写本诗的生字，能正确理解词语。 2.了解作者，能正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。 3.理解诗意，想象诗句描绘的画面，体会其中的静态描写和动态描写。 4.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。培养学生热爱自然的生活情趣。教学重难点： 1.想象诗句描绘的画面，体会诗句中静态描写和动态描写。 2.感受王维寄情山水，看淡一切世俗的佛系处事态度。教学过程： 课前谈话： 1.闪视游戏：大屏幕上一闪而过的文字，比一比谁看得准，记得快，说得清。 依次出现：昏 晨 、晴、晚...
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  篇6：2024届高考语文复习：《古诗词鉴赏专项》教学设计（表格式）2024届高考语文复习：《古诗词鉴赏专项》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《古诗词鉴赏专项》授课时间 年 月 1 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。 2.能力目标：理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 3.素质目标：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用...
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  篇7：21古诗词三首 长相思 教学设计21古诗词三首 长相思 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计【教学目标】1.会认“榆、畔、聒”三个生字，掌握多音字“更”。2.借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学重难点】借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想情感。【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入新课，简介背景1.同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天我们一起走进《长相思》这首词。2.简介创作背景。【设计意图】上课伊始，我用凝练而富有诗意的语言概括了王安石《泊船瓜洲》和张籍《秋...
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   篇8：3《古诗词三首》第2课时_教学PPT(共13张PPT)3《古诗词三首》第2课时_教学PPT(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)古诗三首第二课时西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。 词牌名，宋词是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”。词的句子有长有短，又称“长短句”。 “夜行黄沙道中”是词题。“黄沙”，即黄沙岭，在今江西上饶的西面。词题的意思是晚上走在黄沙岭的山路上。品一品 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。看到的：明月...
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     篇9：古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT)+教学设计+同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版高中语文高二年级选择性必修中册《锦瑟》教学设计课题名 部编版高中语文选择性必修中册《锦瑟》核心素养目标 激发学生心理认同感，培养学生发现美的能力。学习目标 提升学生对诗歌的理解能力和对比阅读的能力教学重点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学难点 把握诗歌内容，提升对比阅读的能力教学方法 讲授法、谈话法教学准备 教师准备：PPT课件、教案 学生准备：学习笔记本教学过程 一、初步导入 义山咏作的《锦瑟》，有人认为是青春易逝的嗔怨，有人认为是回顾平生的感怀，有人则有其他解读。虽然每个人对于这首诗都有不同的解读，但是对于美的感受却是相通的。...
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  篇10：21古诗词三首 《长相思》教学设计21古诗词三首 《长相思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《长相思》教学设计教学目标1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 3．通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学重点 在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。教学难点 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。教学准备教师制作《长相思》多媒体课件。教学流程一、课前游戏1.出示图片，学生根据图片猜测诗歌内容；...
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    篇11：3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学...
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   篇12：统编版语文六年级下册 古诗词诵读 采薇（节选）教学课件(共15张PPT)统编版语文六年级下册 古诗词诵读 采薇（节选）教学课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)古诗词诵读采薇（节选）采摘野豌豆认识诗歌诗歌是一种抒情言志的文学体裁。诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活，并具有一定节奏和韵律。诗歌的发展诗经→楚辞→汉赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→现代诗、新诗走进诗经《诗经》是我国最早的诗歌总集,收集了从西周到春秋中期的305首诗歌,反映了500年间的社会生活。《诗经》表现手法上分为“赋、比、兴”与“风、雅、颂”合称“六义”写作背景西周时期，周宣王执政的前夕，玁狁乘周王朝政治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公元前827年周宣王出兵征讨,这首诗反映的大概...
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     篇13：统编版语文六年级下册古诗词诵读9浣溪沙教学课件(共26张PPT)统编版语文六年级下册古诗词诵读9浣溪沙教学课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)古诗词诵读9、浣溪沙苏轼——字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋杰出的文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。北宋著名文学家北京大学教授、引碑入草开创者李志敏评价:"苏轼是全才式的艺术巨匠。"与黄庭坚并称"苏黄";词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛" ;散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一。苏轼善书，"宋四家"之一;擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。苏洵长子。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，...
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   篇14：人教版高中语文必修上册古诗词诵读教学课件(共33张PPT)人教版高中语文必修上册古诗词诵读教学课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)古诗词诵读静 女静 女《诗经·邶风》静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,是我国古代诗歌的开端和现实主义文学的源头。收集了西周初年至春秋中叶(公元前11世纪至前6世纪)的诗歌,共305篇。产生地域以黄河流域为中心,南到长江北岸,反映了周初期至周晚期约五百年间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》出自各地的民歌;《雅》分《大雅》《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德;《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《诗...
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     篇15：课外古诗词诵读《离骚（节选）》教学课件(共19张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册课外古诗词诵读《离骚（节选）》教学课件(共19张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)屈原1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及与作者理想的关系。教学目标文学常识我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。“风骚”成了文学的代名词。《离骚》“离”，通“罹”，遭遇义;“骚”，忧愁义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。文学常识《离骚》全诗主要以主人公“余”的内心独白构成。它采用比兴和象征手法。屈原:（约前339—约前278)，我国最早的大诗人，名平，字原，号灵均，战国楚人。其政治理想的内容是“美政”。后遭谗...
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   篇16：课外古诗词诵读《桃夭》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）课外古诗词诵读《桃夭》教学课件(共18张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)诗 经桃夭关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《诗经.关雎》蒹葭苍苍，白鹭为霜。所谓伊人，在此一方。《诗经.蒹葭》死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。《诗经.击鼓》知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。《诗经.黍离》婚恋诗《诗经》原称《诗》，是我国第一部诗歌总集，共收集西周至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。孔子时代，《诗》已经被用为儒家学派的教材。汉代独尊儒术，把它奉为经典，称为《诗经》。内容组成：风 雅 颂艺术手法：赋 比 兴语言形式：四言为主《诗经》知识巩固诗经六义《诗经》分风、雅、颂三个部分风：各...
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