篇1：人教版英语 九年级全一册单词默写练习（全1册含答案）人教版英语 九年级全一册单词默写练习（全1册含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：单词默写练习-unit1班级用时姓名得分序号 中文 英文 序号 中文 英文1 教科书；课本 21 模式；方式2 交谈；谈话 22 发音3 大声地；出声地 23 增加；增长4 发音；读音 24 速度5 句子 25 搭档；同伴6 有耐心的 26 出生7 病人 27 天生的8 表情；表示；表达方式 28 天生具有9 发现；发觉 29 能力；才能10 秘密；秘诀 30 创造；创建11 秘密的；保密的 31 大脑12 32 活跃的；积极的13 语法 33 注意；关注14 重复；重做 34 注意；关注15 笔记；记录 35 ( 使)连... 图片详情：   篇2：统编版九年级语文上册第6单元课外古诗词赏析题（含答案）统编版九年级语文上册第6单元课外古诗词赏析题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编人教版初中语文9上4--6单元课外古诗词赏析题一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沈阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。本诗开篇愁字笼盖全篇奠定了全文的感情基调与下文构成因果关系开头讲愁下面则交代因何而愁用云日风雨层层推进又以绿芜黄叶来渲染勾勒出一个萧条凄凉的意境．这是一首咏史怀古诗，抒发了对家国衰败的无限感慨．达到情景交融的艺术效果． 1、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。 2、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。 3、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。 4、《诗境浅说》评“山雨欲来风满楼... 图片详情：     篇3：统编版语文九年级上册全册各课教案统编版语文九年级上册全册各课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级上册第一单元1 沁园春·雪【教学目标】1.在熟读和背诵的基础上，体会词的音韵美。2.感受词的意象，品味词的意境。3.掌握本词中描写、议论、抒情相结合的手法。4.感受词人的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。【教学过程】一、新课导入毛泽东是一个站在传统的根基上胸怀大志、谈论理想的人，一个为中华民族崛起而卧薪尝胆、奋发有为的人，一个虽历经沉沦却仍能傲世独立、纵横捭阖的人，一个在戎马生涯中不断写就传世佳作、文武兼备的人。当外寇入侵、民族危机空前严重的时候，他在最需要每一个中国人都激发起深远博大的爱国情怀和力量的时候，站在西北高原茫茫的黄土地上，写下了一首赞美北国雪景... 图片详情：     篇4：统编版语文九年级下册全册各课教案统编版语文九年级下册全册各课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：九年级下册第一单元1 祖国啊，我亲爱的祖国【教学目标】1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏。2.把握诗中出现的大量意象，品味富有表现力的语言。3.分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。【教学过程】一、新课导入正如屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”，鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”……每一个爱国诗人都在诗中抒发着爱国之情，担忧着国家命运。历经十年浩劫的舒婷也曾以倾诉的方式，用诗歌表达了对祖国、对人民的深情。今天，就让我们一起走近舒婷，走进《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课... 图片详情：      篇5：人教版九年级物理全一册第十三章 内能 全章高频考点特训（有解析）人教版九年级物理全一册第十三章 内能 全章高频考点特训（有解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台全章高频考点特训考点1 分子热运动1.小明踏青归来，日记中写到“空中弥漫着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”。人能闻到“花香”说明( )A.分子间存在斥力B.分子在不停地做无规则的运动C.分子间存在引力D.温度越高分子运动越缓慢2.下列现象用分子动理论的观点解释，其中正确的是( )A.落叶在风中飞舞表明空气分子在不停地做无规则运动B.铁块很难被压缩表明分子间没有间隙C.鲜花香气四溢是一种扩散现象D.水和酒精混合后总体积减小表明分子间有引力3.荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般，摇一摇荷叶，水珠会很快滑落，荷叶上竟然滴水不沾。关于荷叶上... 图片详情：   篇6：人教版九年级英语全册 宾语从句专练 （含答案）人教版九年级英语全册 宾语从句专练 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：宾语从句专项练习【宾语从句命题】中考对宾语从句的考查主要集中在以下几个方面：宾语从句的引导词；宾语从句的语序；宾语从句的时态；宾语从句否定前移宾语从句的简化【考点诠释】一、引导词宾语从句的引导词分为三类：1. 引导陈述句用纯连接词that（可省略）。2. 引导一般疑问句用if或whether，句中翻译为“是否”。注意：下列几种情况通常使用whether:在具有选择意义又有or或or not时，用whether；在介词之后用whether,即介词+whether；在不定式前用whether,即whether to do等。3. 引导特殊疑问句，只需用原来的特殊疑... 图片详情：   篇7：人教版九年级英语全册 被动语态专练（含答案）人教版九年级英语全册 被动语态专练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：被动语态专项练习被动语态表示主语是动作的承受者主动变被动步骤：1.宾变主2.谓变谓(be +过去分词) 注意：数、时态、过去分词3.by+主语不同形式的被动语态：1. 一般现在时：is / am / are + 过去分词2. 一般过去时：was / were + 过去分词3. 现在完成时：has / have + been + 过去分词4. 一般将来时：will+ be + 过去分词5. 含有情态动词：情态动词+ be + 过去分词注意：动词+宾语+do主动语态变被动语态需要还原to的动词：(feel)(hear,listen to)(make let,have... 图片详情：   篇8：统编版语文九年级上册 第六单元 课外古诗词阅读 无题 教案统编版语文九年级上册 第六单元 课外古诗词阅读 无题 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：无题一、教学目标：感受李商隐《无题》诗以清词丽句构造优美的意象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 2、过程和方法： 在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。 3、情感态度和价值观：理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 教学重难点1、能用诗的语言译读全诗。2、能理解诗中的美句；能理解诗中的难句。二、教学过程：（一）课前热身：默写李商隐的诗歌名句。（二）导入诗歌，形成期待 今天我们走进李商隐，学习他的诗歌名篇... 图片详情：    篇9：统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 (2)学案(含答案)统编版语文九年级上册 课外古诗词诵读 (2)学案(含答案)资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读自主学习月夜忆舍弟原文赏析戍鼓断人行，边秋一雁声。题中说“月夜”，诗人却不从月夜写起，先描绘了一幅边塞秋景图。“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔，渲染了浓重悲凉的气氛。露从今夜白，月是故乡明。颔联点题。“露从今夜白”既写景，也点明时令；“月是故乡明”融情于景，突出了对故乡的感怀。有弟皆分散，无家问死生。颈联由望月转入抒情，过渡十分自然，概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。寄书长不达，况乃未休兵。尾联紧承五、六两句，进一步抒发内心的忧虑之情。含蓄蕴藉，一结无限深情。走近作者杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代现实... 图片详情：   篇10：人教版九年级全册知识点汇总人教版九年级全册知识点汇总资料可供全国地区适用。 大致详情：Unit1 How can we become good learners 【重点短语】1. have conversation with sb. 同某人谈话2. too…to… 太……而不能3. the secret to… ……的秘诀4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事5. look up 查阅6. repeat out loud 大声跟读7. make mistakes in 在……方面犯错误8. connect ……with… 把……和……连接/联系起来9. get bored... 图片详情：      Tags：人教,九年级,语文,古诗词,精选  |
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