篇1：初三语文经典诵读古诗文下（含期中期末）初三语文经典诵读古诗文下（含期中期末）资料可供全国地区适用。
大致详情：初三语文经典诵读古诗文下(期末）9↓ 十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”zhǒng“遥看是君家，松柏冢累累。”zhì兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。chōng舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。9↓ 白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。chè纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪...
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 篇2：【高教版】中职语文基础模块上册：《诵读经典古诗-中华古诗诵读比赛》课件（35张PPT）【高教版】中职语文基础模块上册：《诵读经典古诗-中华古诗诵读比赛》课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)诵读经典古诗，弘扬传统文化——古诗词竞赛活动活动评价活动调控活动目的活动延伸认知目标：感受中国是诗歌的国度，激发学习的兴趣情感目标：1、感受诗词丰富的意蕴，树立学习的信心，提升文化素养2、培养学生负责任、不放弃、赏识他人的生活态度。能力目标：1、学习吟诵、欣赏古诗词以及选材、组材、归纳、分析的基本方法，积累名言警句，培养听、说、读的能力。2、培养问题解决能力，促进学生实践活动能力的提高。3、培养学生“自主、合作、探究”的学习方法，促进学生的口语交际能力、自我评价能力等的提高。活动评价活动调控活动目的活动延伸同学们都是评委，请注意评判除本...
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     篇3：【高教版】中职语文基础上册《读经典古诗 弘扬传统文化——中华古诗诵读比赛》教案【高教版】中职语文基础上册《读经典古诗 弘扬传统文化——中华古诗诵读比赛》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：漫步古诗林赛诗会——语文综合实践活动教案1、 活动背景（1）活动背景语文综合实践活动可以将“教学做”合一。在活动中，有效地提出问题、分析问题和解决问题。能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融通。（2）教材分析本次综合实践活动课的教材选自高教版中等职业教育课程国家规划新教材语文基础模块必修上册第六单元。本教材面向未来，以就业为导向，紧扣大纲，重视“做中学、做中教”，重视培养学生基本科学文化素养，彰显职教特色。本单元是古诗文单元，通过诵读，来培养学生的诵读和初级赏析能力，增加积累，陶冶情操，提高文化品味。本次实践活动，将对学生古诗词...
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   篇4：古诗词诵读同步练习（含答案）统编版语文必修下册古诗词诵读同步练习（含答案）统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列是关于诗歌意象的表述，不正确的一项是（ ）A．古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意，而“芳草”常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颢诗“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。B．唐代著名诗人李商隐的作品是最能引起闻一多兴趣的中国古典诗歌之一，其传世名句“蜡炬成灰泪始干”当然亦是烂熟于心的，于是，“红烛”作为中国文人的理想、追求的象征，被现代诗人闻一多理所当然地接受了下来。C．《红烛》这首诗有浓...
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     篇5：古诗词诵读《登岳阳楼》高中语文部编版必修 下册教学设计古诗词诵读《登岳阳楼》高中语文部编版必修 下册教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《登岳阳楼》高中语文部编版教学设计《登岳阳楼》杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【教学目标】1、背诵本诗。2、“坼”“浮”字妙处的理解。【教学重难点】重点:通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。难点：领悟诗歌的意境和艺术手法【教学过程】复习导入在必修三这一册教材中，我们学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，这首诗选用了哪些意象，营造了怎样的意境，抒发了作者怎样的感情？明确：意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江意境：...
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 篇6：六年级语文下册古诗词诵读单元模拟测试（有答案）六年级语文下册古诗词诵读单元模拟测试（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册第七单元模拟测试时间：90分钟 满分：100分一 、字词大盘点。(9 分 )1.下列加点字注音全对的一组是( )。(3分)A. 浣溪沙(huàn) 鲈鱼美(lù) 清平乐(yuè)B. 叶绍翁(shào) 范仲淹(zhòng) 鲍浩然(bào)C. 出没风波里(mò) 泊船瓜洲(bó) 百啭(zhuǎn)D. 京口瓜洲一水间(jiān) 钟山只隔数重山(shù zhòng)2.下列诗句没有错别字的一句是( )(3分...
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  篇7：古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园（【皂罗袍】）》高中语文部编版教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。2、思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。3、审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。4、文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重难点】重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学过程】一、教学导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙...
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 篇8：统编版 语文 必修下册 古诗词诵读《念奴娇●过 洞庭》（课件+音频）统编版 语文 必修下册 古诗词诵读《念奴娇●过 洞庭》（课件+音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)念奴娇 过洞庭导入杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。刘禹锡：白银盘里一青螺范仲淹：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。1.品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。2.鉴赏本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。3.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。4.在体会诗词手法和情感的基础上，诵读诗词，尝试背诵课文。教学目标张孝祥（1132-1169） 字安国，号于湖居士，简州（今属四川）人。宋高宗绍兴二十四年（1154）进士，廷试第一。曾因触犯秦桧，下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。张孝祥在南宋前期的词坛上...
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篇9：六年级语文下册部编版古诗词诵读《浣溪沙》（教学课件）六年级语文下册部编版古诗词诵读《浣溪沙》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)9 浣 溪 沙六年级语文下册部编版学习任务一揭示课题，对话诗人了解作者一门父子三词客，千古文章八大家。苏洵、苏轼、苏辙唐代的韩愈、柳宗元宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。了解作者苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与...
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  篇10：高中语文选择性必修下册 古诗词诵读 同步练习（含答案解析）高中语文选择性必修下册 古诗词诵读 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读一、单选题1．下列加点字中的注音均正确的一项为（ ）。A．酌酒(zhuó) 歧路(qǐ) 冰塞川(sài)B．禀赋(bǐnɡ) 鲍照(bào) 踯躅(zhí zhú)C．应届(yìnɡ) 颠踬(zhì) 珍馐(xiǔ)D．迂讷(nè) 膝盖(qī) 桅杆(wéi)2．下列句子中的“安”，意义与用法相同的一组是( )A．安能行叹复坐愁 安坐而食B．风雨不动安如山 安边之长策也C．则宜抚安，与结盟好 老者安之D．将军迎操，欲安所归乎 沛公安在3．...
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  篇11：六年级语文下册部编版古诗词诵读《采薇（节选）》（教学课件）六年级语文下册部编版古诗词诵读《采薇（节选）》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)采 薇六年级语文下册部编版了解《诗经》，引入课题学习任务一百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜时光，奋发努力，这是诗人对我们的劝勉。导入新课人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！这是苏轼美好的祝愿，也表达了他旷达的胸襟。导入新课了解《诗经》《诗经》，中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（《南陔》《白华》《华黍》《由庚》《崇丘》《由仪》），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面...
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     篇12：古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 过洞庭》教学设计【教学目标】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学重点】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。【教学难点】品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学过程】一、导入历代歌咏洞庭湖的名篇有很多，在这个单元，我们就已经是“再过洞庭湖”了，我们刚刚在杜甫的名篇《登岳阳楼》中共赏了恢弘无比的洞庭湖——吴楚东南坼，乾坤日夜浮。我们更是在孟浩然的名篇《望洞庭湖赠张丞相》中领略过它的烟波浩渺、气势磅礴——气蒸云梦泽，波撼岳阳城。成为千古绝唱。但在这众多吟咏洞庭湖的名篇名句中，今天我们要共...
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  Tags：一年级,语文,下册,经典,诵读
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