篇1：七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读（竹里馆）课件(共21张PPT)七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读（竹里馆）课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)课外古诗词诵读竹里馆（王维）贰叁1.了解诗句的意思，理解诗中描述的情境。2.走近王维，感知田园，领悟田园。3.体会王维诗“诗中有画，画中有诗”的特点。4.品读诗句，感悟恬淡，清新，优雅的诗境。中国是一个是个诗的国度，而诗歌的鼎盛时期是唐朝，因此这个时期也称诗唐。唐朝诗人名家辈出，风格多样，有飘逸洒脱的诗仙李白，有沉郁顿挫的诗圣杜甫，有瑰丽奇绝的诗鬼李贺….….今天我们学习唐朝的一位大家，他是山水田园的代表人物，因为其诗歌多含有禅意，因此人称诗佛，他就是王维。王维（约701－761年），字摩诘，号摩诘居士。河东（治所在今山西永济西）人，祖籍太原祁县。唐代诗... 图片详情：    篇2：第三单元《课外古诗词诵读》课件（共19张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册第三单元《课外古诗词诵读》课件（共19张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)竹里馆独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。在这幽深的竹林里，无人相伴，唯有明月来陪伴我。王维1.“独坐幽篁里”的“幽”,“深林人不知”中的“深”,渲染了怎样的境界 “幽”“深”等字的运用，渲染了一种幽静、雅致的境界。2. 诗人独自在竹林里做了哪些事情 从中可以看出诗人怎样的性情 独坐、弹琴、长啸。高雅闲适、超凡脱俗的性情。诗歌解析3.“深林人不知,明月来相照”含义深刻,请你说说对这两句诗歌的理解。意思是说,自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里... 图片详情：   篇3：七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读(提升训练)(原卷版+解析版)七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读(提升训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、诗歌鉴赏1．阅读下面的这首古诗，回答问题。晚 春韩 愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。有人认为本诗的主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？2．阅读古诗文，回答各题。晚 春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。这首诗表达了怎样的情感？诗歌鉴赏竹里馆唐·王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。书事唐·王维轻阴阁①小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。3．从体裁上看，两首诗都是______，诗人与孟浩然合称“王孟”，有“_... 图片详情：   篇4：七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读 （过松源晨炊漆公店）课件(共14张PPT)七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读 （过松源晨炊漆公店）课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)课外古诗词诵读过松源晨炊漆公店（其五）杨万里1.了解作者，有感情地朗读背诵并默写这首诗。2.理解诗歌的字面意思。3.细心品味脍炙人口的千古名句。在小学,我们学过杨万里的诗《小池》,小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓,杨万里给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面:泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水;绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，宋代诗人。其诗风自然活泼、幽默诙谐... 图片详情：     篇5：七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读(基础训练)(原卷版+解析版)七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读(基础训练)(原卷版+解析版)资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、选择题1．下列对古诗的理解和分析错误的一项是（ ）竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。A．这是唐代诗人王维晚年隐居时创作的一首五言绝句。B．全诗用字造句、写景写人都十分平淡自然，仿佛信手拈来。C．这首诗借景抒情，抒发了诗人孤单落寞的心情。D．“明月来相照”使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖又独到的想象力。2．古诗词鉴赏晚春（韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 对下面诗歌赏析不正确的一项是（ ）A．... 图片详情：    篇6：人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案人教版（部编）七年级语文上册 第三单元《课外古诗词诵读》名师教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《课外古诗词诵读》精品教案◎教学目标：1. 学生理解诗歌的主要内容。2. 学生理解诗人表达的情感。3. 学生准确、有感情地背诵诗歌。◎教学过程：—、诵读诗歌1. 阅读课本中的诗歌旁注及赏析短文，自由诵读四首诗歌，注意读准字音、节奏，尝试根据自读的理解融入自己的情感、语气。2. 以学习小组为单位，由组内四位同学各诵读一首诗歌，组员互相指出诵读中存在的读音、节奏的问题，无法确定的及时向老师提出。3. 学生个人展读诗歌，教师点评，全班齐诵。(每首诗独立进行，教师在点评后要酌情请展读同学作调整后的再读，让同学们感受变化，教师也可进行必要细节的范读，让全班齐诵达到更好的效果）点评注... 图片详情：   篇7：九年级上册语文第六单元课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁 课件(共29张PPT)+素材九年级上册语文第六单元课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁 课件(共29张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT)丑奴儿·书博山道中壁请根据下列信息猜测这是哪一位诗人或词人。他是中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，字幼安，号稼轩居士。他与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”，和爱国诗人陆游双峰并峙。他的词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就——他是谁呢？新课导入学习目标通过典故和写作背景，品鉴诗词中的“愁”。有感情地朗读、背诵本词，理解词的大意。核心素养/store/155765.shtml壹文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。肆审美创造:感受诗词的语... 图片详情： 篇8：七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 （春夜洛城闻笛）课件(共19张PPT)七年级下册语文第三单元课外古诗词诵读 （春夜洛城闻笛）课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)课外古诗词诵读春夜洛城闻笛（李白）贰叁1.有感情地朗读、背诵诗文。2.鉴赏文学作品的意象、语言。3.掌握文学作品的思想内容。羁旅愁怀是古诗中永恒不变的主题，“不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹来年踪迹，何事苦淹留”道尽了柳永的落拓与悲哀；“飘飘何所似，天地一沙鸥”写尽了杜甫漂泊无依的孤苦；“独夜他乡泪，年年为客愁。别离何处尽，摇落几时休”言明了杜牧的沉痛无奈。一生好游侠的李白身处异乡时是否也会生出无限愁思呢？今天我们就一起来学习他的《春夜洛城闻笛》。李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”... 图片详情：   篇9：部编版语文七年级下册同步课件：课外古诗词诵读(共27张PPT)部编版语文七年级下册同步课件：课外古诗词诵读(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)课外古诗词诵读作者简介作者 生平简介 作品特点 作品王维(约701-761),字摩诘,河东(治所在今山西永济西)人,祖籍太原祁县(今山西祁县),曾任尚书右丞,世称王右丞。唐代诗人、画家,有“诗佛”之称。味摩诘之诗,诗中有画”,是苏轼赞王维之语。《鸟鸣涧》《送元二使安西》《观猎》作者 生平简介 作品特点 作品李白 (701年-762年),字太白,号青莲居土。唐代伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放,想像丰富,语言流转自然,音律和谐多变,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。《静夜思》《望天门山》《望庐山瀑布》《将进酒》作... 图片详情：   篇10：部编版初中语文七年级下册 课外古诗词诵读：春夜洛城闻笛 教案部编版初中语文七年级下册 课外古诗词诵读：春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标：1、能正确流利地朗读诗，借助注释理解诗的大意，进而会背诵诗。2、感悟诗的意境，体会作者蕴于其中的思乡之情。3、积累思乡怀亲的诗词，加深对这类诗歌的理解。教学重、难点：描绘意境和场景，体悟作者的思乡怀亲之情。教学方法：读写结合教学课时：1课时教学过程：一、导入新课：唐诗是我国文学星空中最璀璨、最夺目的一颗明珠。读这些唐诗，有的豪放如大江东去，有的温婉如小桥流水，有的粗犷如旭日喷薄，有的则细腻如清风拂柳。今天就让我们再次走进唐诗，感受其魅力，倾听其诉说。屏展几联李白的诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。《早发白帝城》日照香炉生紫烟，遥... 图片详情：  篇11：第五单元 平面设计的盛宴 ——书法字体设计 教学设计 人教版初中美术七年级下册第五单元 平面设计的盛宴 ——书法字体设计 教学设计 人教版初中美术七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：平面设计盛宴（简稿）——书法字体设计设计思路：通过猜四字成语（篆书）模仿的方式导入新课，从而让学生们了解中国古老汉字的历史及应用，使学生们明白设计范围以及初步掌握书法字体设计的方法。从而引发学生对祖国传统文化的热爱。教材分析：本节课的内容是人教版七年级美术学科下册第五单元的内容。这一节课原本是平面设计的综合课程，但我进行了修改，把它变成了一节字体设计的拓展课程，是想让学生们对书法字体设计有一个更深的了解，去传承和继承我们传统的文化，从而引发学生对祖国传统文化的重视，激发学生对我国传统文化的自信与骄傲。学情分析：在小学和初一的学习中，已经学过了标志设计、字体设计、海报设计等平面设计... 图片详情：   篇12：2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共21张ppt）2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)约 客目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介赵师秀（1170年-1219年），字紫芝，又字灵秀，也称灵芝，号天乐。宋代宗室，原居汴京（今河南开封），南渡时徙居永嘉（浙江温州）。宋代诗人，“永嘉四灵”之一。宋光宗绍熙元年（1190年），赵师赵师秀的诗学于晚唐贾岛、姚合，曾编选二人诗为《二妙集》。现存诗141首，专以炼字炼句为工。宋范晞文《对床夜话》卷二云：“四灵，倡唐诗者也。就而求其工者，赵紫芝也。然具眼犹以为未尽者，盖惜其立志未高，而止于姚、贾也第贰章《背景介绍》诗人准备和约好的客人对弈来渡过漫长的梅雨之夜。可是大半... 图片详情：      篇13：部编版语文 七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读（二） 进阶训练(学生版+教师版)部编版语文 七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读（二） 进阶训练(学生版+教师版)资料可供全国地区适用。 大致详情：课外古诗词诵读一、基础巩固1.下列加点字的读音完全正确的一项是( D )A.秦淮(huái) 隔江(ɡé) 月笼沙(lónɡ)B.夜泊(bō) 求贤(xián) 更无伦(lún)C.可怜(lián) 晨炊(chuī) 漆公店(qī)D.莫言(mò) 赚得(zhuàn) 处处蛙(wá)2.解释下列句中加点的词。(1)商女不知亡国恨( 歌女 )(2)宣室求贤访逐臣( 咨询,征求意见 )(3)贾生才调更无伦( 无人能比 )(4)可怜夜半虚前席( 可惜 )( 徒然 )(5)不问苍生问鬼神( 指百姓 )(6)赚得行人错喜欢( 骗得 )(7)政入... 图片详情：   篇14：部编版语文七年级下册 6 课外古诗词诵读-泊秦淮 课件（共23张PPT）部编版语文七年级下册 6 课外古诗词诵读-泊秦淮 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)课外古诗词诵读-泊秦淮1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。3、领会诗歌主题，感悟作者的忧国情怀。学习目标——李商隐不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，泊 秦 淮杜 牧同学们，走进诗歌殿堂，你会发现这是一个有情的天地。以上这些脍炙人口的名句或抒发忧国忧民的情怀，或流露怀才不遇的感慨，或揭示耐人寻味的哲理，或表现恬然自适的心境。今天，我们一起走进诗歌，走进诗人的内心世界。写作背景：秦淮，是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀？（江苏省）秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游... 图片详情：   篇15：2022-2023学年统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件（共20张ppt）2022-2023学年统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)晚 春目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介韩愈（768年—824年），字退之，唐代文学家、思想家、政治家，汉族，河南河阳（今河南焦作孟州市）人，祖籍河南邓州，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥号“文”，又称韩文公，唐宋八大家之一，有“文起八代之衰”的美誉。792年及第后，先后为节度使推官、监察御史，德宗末因上书时政之弊而被贬。唐宪宗时曾任国子博士、史馆修撰、中书舍人等职。819年（元和十四年）因谏阻宪宗奉迎佛骨被贬为潮州刺史。穆宗时历任国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹兼御史大夫。韩愈善于使用前人词语，又注重当... 图片详情：     篇16：2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件（共26张ppt）2022-2023学年统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共26张PPT)贾 生目录作者简介背景介绍文学常识诗词详解品味妙处课堂练习第壹章作者简介李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉谿生，又号樊南生，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”，原籍怀州河内（今河南沁阳市）人，后随祖辈移居荥阳 （今河南省郑州市）晚唐时期诗人。李商隐是晚唐最出色的诗人之一，其诗构思缜密，多用含蓄象征的手法，精工富丽的辞采，婉转和谐的韵调，曲折细微地去表现深厚的情感。李商隐胸怀“欲回天地”，力促唐王朝中兴的志向，但身处晚唐已无实现抱负的可能。其骈体章奏与哀诔之文因形式瑰丽、情文并茂而在当时极负盛名，曾自编为《樊南甲集》等，李商隐还是... 图片详情：  Tags：七年级,下册,人教,版语,文书  |
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