篇1：部编版语文八年级上册第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）（含答案）部编版语文八年级上册第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）部编版语文八年级上册一、选择题1．【写对联，宣传家乡】有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛2．下列对《浣溪沙》的理解和赏析有误的一项是（ ）A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。B．“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝... 图片详情：   篇2：八年级上册第三单元课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）八年级上册第三单元课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．下列对《赠从弟》一诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）赠从弟·其二刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。A．诗人塑造了这样的松树形象：挺拔端正，挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，本性高洁且内心坚劲。B．“风声一何盛，松枝一何劲”，写松树在风中随风摇摆的欢快状态，表现了松树和风声密不可分的关系。C．“岂不罹凝寒，松柏有本性”，表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈、高风亮节的本性。D．“冰霜正惨凄，终岁常端... 图片详情：    篇3：八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》《梁甫行》(共22张ppt)八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟》《梁甫行》(共22张ppt)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)赠从弟刘桢字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。博学有才，以五言诗著称。在诗歌方面与曹植并举，称为“曹刘”。其诗风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴,有《刘公干集》。刘桢？—217了解作者初读诗歌——读准字音，读出节奏赠从弟（其二）刘 祯亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。sèlíbǎi再读诗歌——结合注释，读通诗意赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！注释：亭亭：挺拔的样子。 一何：多么。风声是多么猛烈，高山之上挺拔耸立的松柏，承受着... 图片详情：     篇4：八年级上册语文部编版第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》01课时练（含答案）八年级上册语文部编版第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》01课时练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》课时练庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。1．概括诗歌的主要内容。2．分析最后一句“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。3．在古代诗歌中，有相当一部分是写夫妻间的相思之情的，①要么是远行在外的丈夫思念妻子，②要么是孤居在家的妻子思念奔波在外的丈夫。从这首诗的内容来看，该诗应属于___________________。4．这首诗中有一处关于主人公动作细节的描写，请指出这一细节，并简要分析其内涵。5．“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句，其中哪个字用得好？为什么？6．... 图片详情：  篇5：八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件(共22张PPT)+素材八年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课件(共22张PPT)+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)赠从弟（其二）刘 桢【教学目标】1、学习有感情地美读古诗。通过美读，用心体会诗词的意蕴和作者的情思。2、通过小组合作探究，学习对比、托物言志的写法，理解诗歌深意。学习松柏精神，理解对从弟的劝勉之意。3、通过探究理解，让学生感悟诗中的哲理，培养乐观向上的精神，树立正确的人生观。4、通过拓展深化，达到学以致用的目的。刘帧，东汉名士、诗人。后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。曹丕即称“其五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他：“仗气爱奇， 动够振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。”《赠从弟》共三首，为其... 图片详情： 篇6：八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令》教案八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《如梦令》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《如梦令》教学设计教学目标1.知识与技能：学会本课新词，对照注释，理解词的意思，有感情地朗读、背诵词。2.过程与方法：结合写作背景，品读词句,理解词意，想象词境,领悟情感,感悟作者的情趣、心境及对大自然、生活的热爱。3.情感态度与价值观：体会作者遣词造句、表情达意的精妙，受到美的熏陶；进一步领悟词的学习方法。教学重点使学生理解词的意思，通过学习,想象词所描绘的意境，能用语言表达词的意境和作者的情感。2.在诵读、品味词的意境中，提高学生的审美情趣，培养学生的鉴赏能力。教学难点1.结合李清照的生平，品析词句，了解其词风特点，感受词的意境美、语言的凝练美。2.初步了解词的有关知识... 图片详情：    篇7：部编版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)部编版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共45张PPT)课外古诗词诵读本节课有三个学习目标：了解词的基本常识，把握词的含义与构成。反复吟诵，体会每首词蕴含的思想感情，品悟每首词的语言特征。学会运用知人论世的方法，结合词人所处的时代背景和个人处境，体会词的思想内容。《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照诗词课题总览一、回顾复习，了解词的常识。（一）什么叫词？词，是歌词的意思，一种按乐谱的曲调和节拍来填写、歌唱的文学样式。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。从长度分小令（59字以下）、中调（59—90字）和长调（91字以上）。... 图片详情：    篇8：部编版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共48张PPT)部编版语文八年级上册第六单元《课外古诗词诵读》课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共48张PPT)课外古诗词诵读唐诗宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。【新课导入】浣溪沙晏（yàn）殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。与其子晏几道在当时北宋词坛上被称为“大晏”和“小晏”。【作者简介】本词选自《二晏词笺注》（上海古籍出版社2008年版）。晏殊生于北宋承平之时，年少得志，后官至宰相，政事之外，过着“惟喜宾客，未尝一日不宴饮”的生活。这首词大约作于宴饮歌乐之后。【背景链接】浣溪沙晏 殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归... 图片详情：     篇9：【统编版】语文八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一） 习题课件【统编版】语文八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读（一） 习题课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共13张PPT)(一)庭中有奇树古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵 但感别经时馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句,分析其中哪个字用得好盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气沾满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字,暗示主人公手执花枝,站立了很久。这是因为思绪久积,情不自禁,表现出主人公对远方亲人深深的思念结尾两句,诗人是说花可贵还是不可贵 请分析诗歌结尾的内涵示例:不可贵。这花本来没什么稀奇,只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。这是主人公无可奈何,自我宽慰的话,同时也点明了全诗相思怀念的主题(... 图片详情：      Tags：八年级,上册,语文,课外,古诗词  |
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