篇1：4.1 水循环 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一（图表版）4.1 水循环 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一（图表版）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于地理核心素养的“水循环”教学设计一、调整教学目标，体现地理核心素养本课对应的2017版课程标准要求为：“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。”基于课程标准，本课的地理核心素养培养目标设置如下：区域认知：自然界的水通过不同环节在陆地、海洋和大气之间循环运动，学会分析不同区域的水循环类型。综合思维：水循环将地球上的各种水体组合成连续统一的水圈，过程中渗入大气圈、岩石圈和生物圈，将四大圈层联系在一起，形成相互联系、相互制约的统一整体。水循环深刻影响各圈层的统一演化过程。综合把握这一“过程”，加深学生对地理环境整体性的认识，培养学生的地理综合思维。人地协调观：分析人类活动对水循环...
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  篇2：1.3 地球圈层结构 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一1.3 地球圈层结构 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3地球的圈层结构【课程标准】运用示意图，说明地球的圈层结构。【教材分析】本节课是2019湘教版普通高中教科书《地理一》第一章第三节《地球的圈层结构》，是承上启下的一节内容，旨在为后面四章自然环境不同要素的学习奠定知识基础。从宏观层面看，地球具有圈层结构的特点，其中内部圈层有地壳、地幔、地核。外部圈层有大气圈、水圈、生物圈。从微观层面看，即具体到地球的某一个区域内，地球的自然环境可以看作是由一系列地理要素组成的，如地貌、水文气候、生物等。地球各圈层之间的相互作用在某一区域内具体表现。人们可以直接观测地球的外部圈层，只能通过地震波间接研究地球内部结构。在圈层结构知识之前，教材安排了“地...
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   篇3：5.1 主要植被与自然环境 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一5.1 主要植被与自然环境 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1《植被》教学设计【教材分析】植被是各种自然地理要素的集中体现。本节首先介绍了不同地区的植被分布差异，然后从植被的概念与类型入手，着重介绍了自然植被的类型、分布特征、种类结构等；为了更好地落实课程标准的要求，教材在教学内容的处理上运用了较多的景观图，如“森林景观”“草原景观”“荒漠景观”等，设计了一处“探究”（内蒙古自治区懂不、中部、西部纸杯的特点和差异）和两处“活动”（不同纸杯类型的群落特征与环境的关系，自然植被的分布规律），从植被的分布特征，探究植被与环境的相互关系，总结植被的分布规律，意在培养学生的综合思维、人地协调观和地理实践力等核心素养。【课程标准】通过野外观察或运用视频...
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    篇4：湘教版地理七年级上册 导学案（含答案，全册）湘教版地理七年级上册 导学案（含答案，全册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理【学习目标】1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界,增强对地理事物和现象的好奇心,逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。2.知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识,初步形成“联系实际,灵活运用地理知识”的观念,从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。【学习导航】(讲述生产技术包括的内容，再举例说明地理知识与工农业生产的关系多媒体播放民族风情的图片，如服饰、民居、体育活动等用多媒体播放一系列地理图片，不失时机提出耐人寻味的问题由问题...
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  篇5：湘教版地理七年级上册 教学案（全册含答案）湘教版地理七年级上册 教学案（全册含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 让我们走进地理单元名称: 第一章《让我们走进地理》 科目名称: 地理 课程类型: 新授课 开发教师: 课时: 2课时 日期: 对象: 七年级 人数(班额): 地图 在地图上辨别方向,量算距离,识别图例所表示的地理事物或现象,并描述地理事物或现象的空间分布特征。 根据需要选择适用的地图,查找所需要的地理信息,养成使用地图的习惯。 结合生活实例,描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。 结合实例,描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。 地理实践 设计简单的考察方案,利用工具进行观察、观测等野外考察。 1.本章...
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  篇6：湘教版一年级上册音乐全册教案湘教版一年级上册音乐全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版小学一年级上册音乐教案第一课第一课时教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1. 对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2. 在学会歌曲《欢迎你》，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积 极参与音乐表现活动；3. 指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣， 对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：1. 让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2. 学会歌曲《欢迎你》教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的...
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   篇7：湘教版七年级上册地理全册知识点湘教版七年级上册地理全册知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版七年级上册地理全册知识点第一章：让我们走进地理1. 以风车而著名的国家是荷兰。2. 阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。3. 地平面上有东（E）、西（W）、南（S）、北（N）四个基本方向，在此基础上，又分出东南、东北、西南、西北，共八个方向。4. 在没有方向标的地图上，要根据上北下南、左西右东判定方向。5. 比例尺＝图上距离∶实际距离。6. 比例尺分为数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺。7. 比例尺越大，表示的范围越小，内容越详；比例尺越小，表示的范围越大，内容越略。8. 地图的三要素是比例尺、方向、注记和图例。9. 收集...
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    篇8：湘教版八年级下册地理全册知识点湘教版八年级下册地理全册知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版八年级下册地理全册知识点第五章 中国的地域差异 一、四大地理区域的划分（一） 秦岭—淮河线1． 秦岭—淮河线的地理意义（1）1月0℃等温线经过的地方（2）800毫米等降水量线经过的地方（3）暖温带与亚热带分界线（4）温带季风气候与亚热带季风气候分界线（5）温带落叶阔叶林和亚热带常绿阔叶林分界线（6）湿润地区与半湿润地区分界线（7）河流有无结冰期分界线（8）黄河流域与长江流域分界线（9）水田与旱地分界线 （10）北方地区与南方地区分界线2.秦岭—淮河线南北两侧的地理差异 （一） 四大地理区域1.分界线：秦岭—淮河线、400毫米等降水量线、青藏高原...
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    篇9：湘教版八年级上册地理全册知识点湘教版八年级上册地理全册知识点资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版八年级上册地理全册知识点八年级上册 第一章 中国的疆域与人口 第一节 位置和疆域一、地理位置优越（一）地理位置：（1）从半球位置看，中国位于东半球、北半球。（2）从纬度位置看，大部分处于中纬度地区；大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带。（3）从海陆位置看，中国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。（二）位置的优越性：（1）纬度位置的优越性:①为大多数农作物的生长提供了足够的热量。②纬度南北跨度大，使南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。（2）海陆位置的优越性:①面临大洋,有利于发展海洋事业和对外经济联系。②我国西部深入大陆...
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   篇10：3.3 热力环流（打造气候宜居城市） （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一3.3 热力环流（打造气候宜居城市） （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：《3.3 大气热力环流》教学设计——做城市规划师，打造气候宜居城市【课程标准】运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。【教材分析】本节课是普通高中地理新课标新教材湘教版必修1的第三章《地球上的大气》第三节——《大气热力环流》。教材依托“载人热气球平稳升空”和“点蜡烛切洋葱，不流泪”两个真实生活情境探究，引入“大气热力环流的形成”，分步图解阐述，逐层递进，使学生充分理解热力环流的发生发展过程以及气温、气压、气流三者之间的关系，旨在培养学生综合思维。当学生理解热力环流原理后，教材内容递进到“自然界的大气热力环流”内容，用一把热力环流原理的“钥匙”打开自然界包罗万象的热力环流...
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   篇11：2.1 流水地貌（滑坡、泥石流） （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一2.1 流水地貌（滑坡、泥石流） （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：——《滑坡和泥石流》教学设计课程标准：运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾防灾的措施。教学理念：科普理论教学和实践体验式教学教材分析：本节课是第二章《地球表面形态》第一节的第三课时，重点通过对滑坡和泥石流地质灾害的成因、危害以及防灾减灾措施的分析，教会学生防灾减灾的具体策略，并通过成因中人为原因和防灾减灾措施的分析，培养学生的人地协调观，关于滑坡和泥石流在晋教版初中教材有简单涉及，本节内容是在此基础上的深化和拓展，但由于学生区域认知和综合思维能力有所欠缺，所以在教学过程中，应充分利用教材中所给的图文资料以及课前准备的多媒体资料，尽量降低教学难度。教学目标：1.通过某村落地...
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   Tags：教版,地理,必修,教案,全册
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