篇1：人教高中语文必修五2.7《陈情表》 说课稿人教高中语文必修五2.7《陈情表》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈情表》说课稿一、说教材《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的奏章，文章叙述了祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉了自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不堕泪者不孝”的说法。因此，理解体会课文所表达的情感是本课的学习重点之一。二、说教学目标及教学重难点??基于以上认识，我确定的教学目标是：知识目标1.熟读课文，在理解文意的基础上背诵全文。2.理解掌握文言实虚词“夙、凶、薄、息、以”等的含义。3.积累成语：茕茕孑立、形影相吊、零丁孤苦、日薄西山、气息奄奄、人命危浅、朝不虑...
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  篇2：部编版初一语文开学第一课教学设计部编版初一语文开学第一课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初一语文开学第一课教学设计“语”你相遇，“文”采斐然学习目标：1.了解语文的内涵与作用2.掌握语文学习的方法3.准备好语文课的相关用品导入：同学们，为什么开学前会下雨？请用语文的方式来回答。预设：可能是因为心情，不好，会下雨。......是的，同学们，环境描写的作用就是揭示故事发生的背景，渲染了凄凉的气氛，推动故事情节的发展，揭示了人物的心情，暗示了主人公的悲惨命运。这就是语文的魅力。下面我们再看一组词语，请大家找出错别字？找同学回答得出结论：拯救母语 责任重大，成为一个语文人，任重道远。那么这学期语文的学习目标：写得一手好字，拥有一张铁嘴，掌握一肚子名篇佳句，...
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  篇3：人教版高中语文必修五第二单元6《逍遥游》 课件（33张PPT）人教版高中语文必修五第二单元6《逍遥游》 课件（33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃;道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。——著名学者南怀瑾苏轼他从人生的得意走向失意，是谁安慰了他疲惫的心灵？陶渊明从官场走向田园，是谁给予了他选择的勇气？为什么历史上很多人都具有一种百折不挠的气概，除了他们对信念的坚持，也许从庄周这儿我们能得到一点答案。唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游四方。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院里的数十盆兰花。弟子们深知师父酷爱兰花，因此，十分殷勤地侍弄它。但一天深夜狂风大作，暴雨如注，弟子们一时疏忽，将兰花遗忘在外。第二天，弟子们望着...
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  篇4：人教版高中语文必修五滕王阁序 教案人教版高中语文必修五滕王阁序 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《滕王阁序（并诗）》教案
教学目标：
1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文言、文化知识。
2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。
3．领会情景交融的写法，感悟语言。
4、体会和感悟课文的情思和哲理及其对人生的启示。
过程和方法:
诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵
教学重点、难点：
重点：理解情景交融的写法，掌握骈体文的语言特点。
难点：理解大量的典故的作用，准确把握诗人在文中表达的思想感情。
教学安排： 三课时
教学过程：
第一教时
一．导入
师：在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产...
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   篇5：人教版高中语文必修五《谈中国诗》教学设计人教版高中语文必修五《谈中国诗》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谈中国诗》教学设计
【教学构想】
讲《谈中国诗》，肯定不是为了谈中国诗。毕竟，我无论如何讲不过钱钟书先生；听他讲，把他讲到的能消化了就已是很大的收获。但他怎么“谈”的？他在“谈”的时候为我们展示了一个卓有风格的学者的“谈”的风采，这一点不可忽略。这风采表现在两点上：一是“比较”，这是一种研究学问、陈说观点时必不可少的思维方式，无联系、不比较，“谈”就很容易变成“妄谈”；二是“比喻”，每一种艺术很大程度上都是对生活的比喻，钱钟书先生在比喻上有很多创造性的表达，领略比喻是一种极妙的表达艺术，应该在这节课的目标里。如能在此基础上，让学生感受到无国界的艺术在学人、在众人的心里亦应以无国界的美去感...
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   篇6：人教版高中语文必修五《装在套子里的人》教案人教版高中语文必修五《装在套子里的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教学设计
教学目标：
1.了解本文的作者及写作背景。
2. 从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。
3.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。
二、教学重难点：
1. 从语言，动作，心理等方面分析别里科夫这一人物形象。
2.理解本文诙谐讽刺的语言艺术。
三、教学过程：
（一）导入
讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》
陈显荣
要我换电扇，且慢复且慢！
雨天怕打雷，晴天怕触电；
倘若螺丝松，飞来大刀片，
重者削脑袋，轻则上医院。
还是稳妥点，仍用芭蕉扇，
只要拼命摇，照旧能解汗！
这位难舍芭蕉扇，惧怕电风扇的老掌柜，是一位老实本分的小市民，他封...
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   篇7：人教版高中语文必修五 7.《《陈情表》教学设计研习人教版高中语文必修五 7.《《陈情表》教学设计研习资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修五 7.《《陈情表》教学设计研习
【教学目标】
1.落实文中的重要实词、虚词、句式。
2.立足文本细读，辅之引介导读，揣摩人物心中之“真情”，培养学生质疑之精神。
【重点难点】
体悟文字表面“虚情”背后的“实情”。
研习：教学目标中的“人物”指李密和晋武帝，“真情”“实情”实质上指两人思想往还，情感交流背后的真实意图——用“真意”庶几更为贴切。这样的目标定位，既聚焦了“表”的文体特征，学生的质疑精神，也必然会关涉到《陈情表》的篇性，李密其人的言语人格，忠孝文化特点的辨正，有利于语文核心素养和学生知情意素养的立体培育，有机培育，有一举多得之妙。
美中不足的是，表述...
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    篇8：人教版【必修五】高中语文第3课《边城》教学设计人教版【必修五】高中语文第3课《边城》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：天行健，君子以自强不息。第3课《边城》教学设计一、教学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境。2、把握对人物的描写方法，了解人物之间的情感，分析主要人物形象，重点分析翠翠的形象。3、结合人物分析，领会作者的创作目的及小说的主旨。二、教学重点了解小说的情节；借助情节和环境，分析人物之间的情感三、教学难点通过小说中的语言、心理、环境描写，重点把握主要人物翠翠的形象。四、教学方法：品读法、分析法五、课时安排：一课时六、教学过程（一）导入用提问设疑的方式导入《边城》里描写的淳朴的亲情和朦胧的爱情等。在上课之前首先我们来问大家一个问题，大家知道感情分为几种吗...
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   篇9：人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例人教版高中语文必修五第6课《逍遥游》教学设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：幻化无方，学之有道
——《逍遥游》教学设计案例
一、教学构思
《逍遥游》作为《庄子内篇》的第一篇，具有开宗明义的价值，然而庄子的“逍遥游”的绝对境界往往会让学生感到混沌，不知所云；庄子的写作风格也读得学生云里雾里的感觉，深邃的思想性和精湛的艺术性都给教学带来了不小的难度。庄子的文章正如他所追求的“精神绝对自由”一样，不拘一格，变幻无穷。因此课前我反复阅读文本，试着从学生角度去体会他们产生误解的根源，并尝试寻找解读的途径。为了强调“无所待”的观点，文章从反面提出问题，紧紧扣住“有所待”论证，最后给予否定，提出正面主张。因此，学习本文时首先让学生们谈谈自己认为的“逍遥”再寻找“文眼”把握文章...
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  篇10：二年级语文下册 语文园地五 第一课时 教案二年级语文下册 语文园地五 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地五(第1课时)教材分析本次语文园地安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”等板块。细读后不难发现这些环节的编排都和汉字息息相关。识字加油站”这一环节紧紧围绕2个偏旁“厂”、“穴”展开,并要求认识带有这2个偏旁的9个生字,充分展现了汉字偏旁中蕴含的奥秘,让学生在学习新偏旁的同时,知晓其中的联系。此练习有利于学生加深对字义的理解,巩固识字能力字词句运用”通过演一演的形式理解不同的笑,为学生理解词义提供新的方法。词语的归类出示,便于学生辨析、积累。下一板块中的提示语运用巧妙,从动作、神态来体现说话的样子,教学时可借鉴前一板块中的“演一演”,引导学生抓住提示...
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  篇11：3《边城》课件(共20张PPT)2022-2023学年人教版高中语文必修五3《边城》课件(共20张PPT)2022-2023学年人教版高中语文必修五资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)边 城1934/04沈从文知人论世沈从文（1902——1988）湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，曾任西南联大、北京大学教授。其文学创作宏富，数量惊人，有小说、散文、文论、自传、通信等集子七十余种，是现代文学史上最多产的作家之一。短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，中篇小说《边城》，长篇小说《长河》是其代表作。《边城》被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如《边城》；一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自...
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    篇12：人教版高中语文必修五第3课《边城》实用教学设计人教版高中语文必修五第3课《边城》实用教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《边城》教学设计
教学背景分析
1、教学内容分析
新的高中语文教学大纲在现代文阅读和鉴赏上的要求是“感受文学形象,品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品。”本单元教材的编排，意在使学生通过阅读课文，了解小说的相关文体知识，把握文章思想内容，学习小说的鉴赏路径和方法，提高文学修养，并能够对小说进行点评，尝试研究性阅读的方法，培养学生研究性阅读的能力。本单元重在让学生开阔视野,体会不同作家风格,多角度理解小说主题,并在学习过程中培养学生的探究意识。《边城》既承担落实本单元教学重点的任务,又承担对学生进行文学审美教育的责任。本课内容离学生生活较远,在教学过程中教师应尽量创设情景...
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    篇13：《高中语文第一课》教学设计《高中语文第一课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《高中语文第一课》教学设计教学目标语言建构与运用 明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习方法。思维发展与提升 培养学生良好的语文学习兴趣和习惯，具备语文学习的各种能力，如批判性思维能力、自觉分析和反思自己的言语活动经验的能力、语言运用的能力等。审美鉴赏与创造 感悟语文的无穷魅力，学会在语文学习中欣赏美、发现美、创造美。文化传承与理解体会 体会新教材中渗透的优秀传统文化和革命传统文化。教学重点 感受语文的无穷魅力。教学难点 感悟语文学习的方法。教学时数 2课时。一、千里有缘幸福相会1.上课前播放歌曲《长大后我就成了你》营造氛围。2.人们常用“同过窗（同学）、...
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   篇14：【新课标】语文六年级上册第二单元语文园地 第一课时（课件+教案）【新课标】语文六年级上册第二单元语文园地 第一课时（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文园地第一课时语文 六年级上册部编版2023教学目标：回顾本单元学过的课文，在交流的过程中进一步把握描写场面是如何做到点面结合的。读句子，体会重复用语的妙处。学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。学习任务一交流平台，总结描写方法阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白...
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    篇15：统编版语文二年级上册 语文园地六 第一课时 教学设计统编版语文二年级上册 语文园地六 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编人教版小学语文二年级上册《语文园地六》《语文园地六》 ( 第 一 课 时 ) 教 学 设 计教学目标：1.在词语语境中认识11个生字，认识四种机动车和四种传播，了解其用途；2.根据词语意思判断多音字读音，学习多音字据义定音的方法；3.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。教学重点：1.在词语语境中认识生字；2.根据词语意思判断多音字读音；3.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。教学难点：1.根据词语意思判断多音字读音；2.在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。教学过程：一、创设情景，引出新课1.导入： (组织教学)同学们好!今天这节课咱们来学...
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 篇16：苏教版高中语文必修五第四专题 《滕王阁序》 教案苏教版高中语文必修五第四专题 《滕王阁序》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：滕王阁序教案课时安排：4课时第一课时教学目的：1、诵读课文，初步把握2、了解文体特点3、培养学生热爱自燃的思想教学重点：诵读课文，初步把握教学难点：了解文体特点教学方法：诵读教学手段：多媒体教学内容与步骤：一、学习新课，导入《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃才气从中可见一斑。正因为如此才华，路过洪州，参加滕王阁重阳宴会时，才能顷刻而就，文不加点，写下在唐代已脍炙人口的《滕王阁序》。文体：《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻...
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   篇17：人教版高中语文必修五表达交流：《讴歌亲情 学习写得充实》同步教案人教版高中语文必修五表达交流：《讴歌亲情 学习写得充实》同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：讴歌亲情 学习写得充实
【三维目标】：
1、学会选取典型材料，写熟悉的生活，抒发真实情感。
2、描绘具体形象，丰富文章内容。
3、学习以小见大（以小题材表现大主题）的写作方法 。
4、引导学生学会感恩。
【学情分析】】】
亲情我们都能感知到，但要用语言表述却不容易。能以我手写我心，且抒发真实情感，既锻炼了学生的语言表达能力，同时也丰富了学生的情感体验。
【重点难点】3
重点：1、学会选取典型材料，写熟悉的生活，抒发真实情感。
? ? ? ? 2、学习以小见大（以小题材表现大主题）的写作方法 。
? ? ? ? 3、引导学生学会感恩。
难点：学习以小见大（以小题材表现大主...
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  篇18：人教版高中语文必修五《边城》课件（43张PPT）人教版高中语文必修五《边城》课件（43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：边 城
沈从文
—那景·那人·那情
沈从文（1902--1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。
其小说大多以湘西生活为背景， 熔生动丰富的社会风俗画和优美清 新的风情风景画为一炉，展示人性 的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使 作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞 归真的牧歌情调。
【作家简介】
他创作一系列以湘西为背景的小说，不仅高产，而且始终保持高质量，短篇小说《丈夫》、《三三》；中长篇小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》《湘西》
《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代...
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  篇19：人教高中语文必修五2.6《逍遥游》教学课例人教高中语文必修五2.6《逍遥游》教学课例资料可供全国地区适用。
大致详情：逍遥游【学习目标】1、自主合作梳理全文，能读通读顺读懂文章。2、提出自己的学习疑问，并尝试步步深入的解读文本，培养良好的文言文学习习惯和提高文言文阅读能力，激发文言文学习的兴趣。【学习重难点】重点：1.对比手法的运用。2.超乎寻常的想象力。难点：浪漫主义的绮丽色彩和汪洋恣肆的艺术风格。【先学任务】1、任务一：阅读下面的材料，初步了解庄子。庄子的生平经历庄子（约前369～前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。早年做过漆园吏（蒙城古称漆园，漆园吏是一个地位不高的小官），不久辞官。此后终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，...
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  篇20：语文初高中衔接第一课——在游戏中学习词性 素材语文初高中衔接第一课——在游戏中学习词性 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：语文初高中衔接第一课——在游戏中学习词性01词性家族的成员02词语投篮03造句辨词性04词性的用途1相遇于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说， 惟有轻轻地问一声：“噢, 你也在这里 ”——张爱玲面对这样的问题，你怎么回答？学生们纷纷作出反应。不回答，慢热型。性格慢，“我在这里”，心灵的彼此呼应，智慧敏捷。“我在开一。” “我在唐山。”“我在中国。”“我在地球。”词语的选择，既体现了你情感的依托，也彰显了我们个人的视野。宇空间多维而浩瀚，宙囊括古往今来所有的时间，所以宇+宙遍是无涯。在无边...
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 Tags：语文,必修,一课,精选,20篇
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