篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《 骆驼祥子 》导读教学设计教材说明《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。作品通过叙写一个人力车夫的辛酸悲剧，反映上世纪二三十年代中国城市贫民的生活。小说情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实生动，是中学生走近文学作品、欣赏文学化语言的理想读本。人教版七年级下册教材中安排有导读，我设计本课便是该导读课的扩展，侧重整体感知。教学目标1、了解阅读长篇小说的一般方法。2、通过运用思维导图、编拟回目等方法把握小说的故事情节。3、学习分析人物形象的正确做法，避免架空分析。4、引导学生多角度分析问题，树立正确的人生价值观。教学重点教学目标2、3教学难点教学目标3、4教学方法导读法、自主合作探... 图片详情：   篇2：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》圈点与批注一、教学目标1、了解“祥子买车”的心酸故事。2、通过多种方式的阅读激发阅读兴趣。二、教学重点梳理“祥子买车”“三起三落”的故事三、教学难点通过多种方式的阅读激发阅读兴趣激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程（一） 欣赏引入名著（1）多媒体播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？（2）欣赏二，了解作家及作品的影响:老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的... 图片详情：   篇3：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级语文·下 新课标[部编版]名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注教学目标1.学习并运用圈点批注法。2.能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运。教学重点：1.把握小说的人物、情节及主要内容。2.学习圈点批注法。教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。教学方法：圈点批注法。教学用具：多媒体课件学情分析：1.七年级学生大多喜欢看小说，但只追求情节，一目十行，没有养成良好的阅读习惯，没有动手圈点，更没有批注的习惯。2.忽视名著阅读，多关注网络小说，武打或言情小说。教学流程一 . 猜小说课题导入二十年代末期，北平，战乱，压迫，金钱，人力车夫... 图片详情：   篇4：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》名著导读一、教学目标：1.品析人情世故，体味人间冷暖。2.探究病态社会，寻找悲剧原因。二、教学重难点探究病态社会，寻找悲剧原因。三、教学过程（一）导入新课：（过渡语） 他被世人称为人民艺术家，却自嘲是文艺界的一名小卒，他曾被诺贝尔文学奖提名，他因理想背弃而投湖自尽，他用如椽巨笔书写着传奇的人生，他说自己“书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。”他就是老舍。大家对老舍了解多少啊？谁来展示一下。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得... 图片详情：    篇5：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标1. 有感情朗读，背诵诗歌。2. 理解诗歌内容，领悟诗的意境。（重点）3．抓关键词语，体悟诗歌情感。（难点）学情分析七年级学生虽然已经在上学期已学过几首诗歌，对诗歌的一般性知识有一定的了解，但赏析能力还是很有限的，而诗歌的默写与赏析是每次考试必考内容，因此有必要在平时的学习中要多加强这方面的训练。为此，我把这本课的目标定为会朗读背诵，抓关键词来理解诗歌内容及情感。教学方法朗读法、讨论法、合作探究法教学媒体黑板、媒体课件与视频课时安排一课时教学设计激趣亮标1.激情导入师：同学们，在我国的诗歌史上，李白有着举足轻重的地位。上学期我们曾... 图片详情：    篇6：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》名著导读——虎妞和小福子人物形象分析教学目标：1．分析虎妞和小福子的人物形象2．多层次朗读,比较二人性格的异同点3. 探究造成二人悲剧的多种原因，感受旧社会吃人的本质教学重点：分析虎妞和小福子的人物形象教学难点：探究造成二人悲剧的多种原因，感受旧社会吃人的本质教学过程：一、回顾与导入1.让生说说祥子的人物形象及造成他悲剧命运的原因。2.过渡：祥子的命运主要是当时的社会造成的，那么当时的社会只造成了祥子一个人的命运了吗？让我们一起来了解祥子身边的人，看看他们的命运是怎样的？二、看谁答得快1.被祥子奉为“圣人”的人是 。2.被祥子以60元出卖的人... 图片详情：    篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》：圈点与批注【教学目标】知识与能力：1.让学生初步了解人物关系和人物特点。2..让学生学会运用圈点批注的方法阅读名著。过程和方法1.利用名家点评，影视资料，设置，悬念等手法，激发学生的阅读兴趣。2.运用微课向学生介绍圈点与批注的读书方法。3.以小组为单位，自主、合作，讨论、交流，完成学习目标情感态度与价值观1.通过读书指导课的学习，认识读书的重要性，激发学生热爱读书的热情。2.掌握“圈点与批注法”读书方法，深入 《骆驼祥子》，受到人生启迪，珍惜现在的幸福生活。【教学重点】了解人物关系，把握人物特点。【教学难点】“圈点与批注”法的示范与演练。【课时安... 图片详情：    篇8：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：人教版部编本七年级下册名著导读教学设计《骆驼祥子》：圈点与批注教学目标：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象，领悟祥子的人生悲剧和社会意义。3、体验经典文学作品的魅力，逐步培养学生的文学欣赏能力。教学重点：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象及悲惨命运。教学难点：领悟祥子的人生悲剧原因和社会意义。教学方法：导读法、活动展示法教学准备：学生阅读作品《骆驼祥子》;PPT课件；学乐云教学平台（图片、音频）教学课时：一课时教学过程：导入新课：（播放音频《春江花月夜》）古筝曲)师配乐导入：英国... 图片详情：     篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《骆驼祥子》圈点与批注教学设计（第一课时）教学目标：1、了解老舍及《骆驼祥子》。2、了解圈点符号的使用。3、通过批注实例，学生自主探究批注角度和方法。4、在圈点批注的基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运产生的原因。教学重点难点：探究圈点批注的角度和方法，在此基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运的原因。教学方法：小组合作探究新课导入检查两周前布置的阅读作业，为本节课的开展做准备。今天就让老师与大家一起走进《骆驼祥子》，品读文学名著，交流读书心得，在品读与交流中共同探究读书的方法。新授学生介绍老舍教师简介《骆驼祥子》学生描述祥子的“三起三落”，检查学生预习情况的同时梳理... 图片详情：   Tags：初中,语文部,编版,七年级,下册  |
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